一、人教版六年级下册英语Unit3《Last Weekend》教案

《Last Weekend》教案(一)

教学目标

1.能够理解对话大意,并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。

2.能够听、说、读、写,并在情景中运用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else?提问并回答有关周末活动的安排。

3.能够在语境中理解生词drank的意思,并能正确发音。

教学重难点

1.重点:运用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else?提问并回答有关周末活动的安排。

2.难点:一般过去时动词词尾的规则变化。

教学过程

一、课前展示

1.师生相互问候。

2.教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识,复习相关的动词及动词词组。教师请学生说出周末一般做什么,复习有关周末活动的词汇。如果学生不能够说出很多单词或词组,教师可在课件上出示词组,引导学生描述自己周末一般做什么。

二、情境导入

1.呈现重点句型

(1)教师展示日历,请学生回忆上周末做了什么。教师引导学生说出上周末的活动安排,并用一般过去时的句子转述,请学生感受使用一般过去时的语境。师生对话示例如下:

T: How was your weekend? Busy? Happy? What did you do?

Ss: I do my homework.

T: Oh, you did your homework last weekend.

T: What else did you do?

…

(2)教师说出自己上周末所做的事,并将句子呈现在课件上。课件内容示例如下:

I was very busy last weekend.

I cleaned my room last Saturday morning.

I washed my clothes last Saturday afternoon.

I cooked a meal last Sunday evening.

I watched TV last Sunday evening.

三、自主合作

教师在课件上呈现两组句子,引导学生认真观察,并尝试找出规律。

What do you usually do on weekend? What did you dolast weekend?

I clean my room. I cleaned my room last Saturday.

I wash my clothes. Iwashed my clothes last Sunday.

I cook a meal. I cooked a meal last Sunday.

I watch TV. I watched TV last Saturday.

教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed,大多搭配表示过去的时间短语,如:lastweekend, last Sunday。教师在课件上用红色标注-ed及last。

师生进行即席问答,对话示例如下:

T: Who cleaned your room?

Ss:…

T: Who washed your clothes?

Ss:…

T: Who cooked a meal?

Ss:…

T: Who watched TV?

Ss:…

2. Let’s try.

(1)教师在课件上出示主情景图,引入Mike的周末活动。询问学生:Whatdo you think of Mike’s weekend? Was it interesting?教师在课件上呈现日历,使学生初步了解本课要学习的内容涉及过去的时间。

(2)教师要求学生读题并猜测答案。

(3)学生读题并猜测答案。

(4)教师播放本部分录音,学生听后选择正确答案。

(5)教师校对第一题答案时,请学生说出原因,引导学生推导时间,引出lastweekend。

3. Let’s talk.

(1)教师播放本部分录音两遍,学生带着问题听录音,听后回答问题:

What did Mike do last weekend?

What did Grandpa do?

How was their weekend?

(2)游戏:听对话,做动作

教师请学生听对话的录音,当听到描述Mike与Grandpa周末活动及感受的语句时,教师暂停录音,请学生起立,重复读一次,如下所示:

It was good.(起立并复读)

I stayed at home with your grandma.(起立并复读)

We drank tea in the afternoon and watched TV.(起立并复读)

I watched TV, too.(起立并复读)

I watched some children’s shows on TV.(起立并复读)

I cleaned my room and washed my clothes.(起立并复读)

(3)教师播放课文动画,请学生看完后完成以下连线活动。

(4)师生核对连线题的答案。

(5)教师放录音,学生跟读。教师解释单词drank的意义。

(6)教师播放课文录音,学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)

四、检测提升

1. Role Play

师生分角色朗读课文;同桌分角色朗读对话;教师可挑学生上台表演对话。

2.活动1:教师在课件上呈现Mike’s grandma周末活动的图片,提问学生:How was Grandma’s weekend? What did she do? Did she do anything else?组织学生创编新的对话并进行表演。

3.活动2:教师与学生对话,提问该生上周末做了什么以及下周末打算做什么。对话后教师示范如何转述该生的话,然后请学生依照示范与同学对话,并尝试转述同学的活动安排。师生对话示例如下:

T: Hi, Lily. How are you? How was your weekend?

Lily: I’m fine,thank you. It was good.

T: What did you do?

Lily: I went to the park with my father and mother.

T: That’s nice. Didyou do anything else?

Lily: Yes, I cooked a meal and washed the dishes. Iplayed chess with my dad.

T: Wow! You are a good girl. What are you going to donext weekend?

Lily: I’m going tovisit my grandparents.

T: That’s good.

教师转述示例如下:

Lily was happy last weekend. She went to the park withher family. She cooked a meal washed the dishes. She played chess with her dad.She is going to visit her grandparents next weekend.

五、改编对话

和自己的伙伴讨论上周做了什么,可参照课文内容进行改编

教学目标

能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.

理解句子:How was your weekend? It was fine,thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV.

能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。

3.能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。

4.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。

教学重难点

1.重点:掌握核心单词、词组以及句子。

2.难点:掌握动词过去式的用法及过去式的读音。

教学过程

Step1: Warm up

T: Good morning, boys and girls,.

I usually clean my room and wash the clothes on weekends.

What do you usually do on weekends?

S1: I usually do my homework and watch TV.

S2: I usually play table tennis.………..

(设计目的:问候语热身进入英语学习状态,同时用一般现在时态提问,为新课一般过去时做铺垫。)

Step2:Presentation

T: Today we’ll learn Unit.2Last weekend.

1.日历呈现 Last weekend

(设计目的:直观导入过去时间,上周六和上个星期天。)

2.图片New phrases: cleaned, washed,watched,stayed,

cleaned my room, washed my clothes,stayed at home,watched TV.

(

3.师板书下列单词的原形clean,wash,watch, stay,并用I often clean my room/…造句。

师板书以上单词原形并且加ed后,用I cleaned my room/…last weekend造句。

(设计目的:呈现本节课核心词汇,导入本节课的核心句型。)

4.学生观察两个词组的不同之处.T:eg: cleaned是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在原型后面加ed. cleaned的ed发/d/.师带读.

用同样的方式教“stay/stayed at room,wash/washed my clothes,watch/watched TV.”.注意:washed,watched的ed发/t/.

(设计目的:通过比较,归纳,让学生获得新知,并学会学习。)

step：3

1.出示课件并让学生自己观察回答问题。

T: How were their weekend?

S1:He cleaned his room and washed his clothes.

S2: She stayed at home and watched TV.

呈现句型:What did you do?师生问答

(设计目的:让学生观察课件,说出他们做了什么,操练本课核心句型。)

生打开课本P15,听录音跟读。

pair-work T: How was your weekend? S: It wasfine, thanks.

T: What did you do? SI:I stayed at home andwatched TV.

Listen to the tape of Let’s learn and follow it.

(设计目的:让学生听课本标准发音,并跟读,培养听说能力。)

Let’s chant,边做动作边chant:

What did you do last weekend? I cleaned my room.

What did you do? What did you do? I washed myclothes.

What did you do? What did you do? I stayed athome.

What did you do? What did you do? I watched TV.(注意:do的过去式did).

(设计目的:利用chant对新知进行渗透并为下面学习做好铺垫。)

5.Do a survey and report:学生利用表格,进行问卷调查。

操练句型—How was your weekend?

--- What did you do?

(设计目的:通过调查汇报,获得信息反馈,知晓学生对新知掌握的情况。)

Step 4.达标检测

一、写出下列动词的过去式。

1. wash_____ 2. stay_____3.watch______ 4.clean______ 5.do______

二、读一读,选一选。

()1.你想问同学周末过得怎样,可以说:______.

A. How was your weekend? B. Howold are you?

() 2.你想问同学有多高,可以说:_______.

How heavy are you? B.How tall are you?

()3.你想告诉同学:你周末过得很好,可以说:____.

A. I’mtaller than you. B. It was fine.

() 4.你想问同学上周末做了什么?可以说_____.

A. What did you do last weekend?B. What are you going todo next weekend?

()5.你想说:它比我们俩加起来还高,可以说:_______.

It’s taller thanboth of us together. B. It’s taller than theelephant.

(设计目的:适当地给予学生课后练习,是对已学知识的巩固,新课的延伸。)

二、my weekend英语作文加翻译

同学们，大家一起写写my weekend英语作文吧，另外记得加翻译哦。下面是我给大家整理的my weekend英语作文加翻译的相关知识，供大家参阅!

here are two days on the weekend,Saturday and Sunday.On Saturday,I often go to my dancing class in the morning and do my homework in the afternoon,and I often help my mother do some cleaning.On Sunday,I always visit my grandparents in the morning and do some reading in the afternoon.After dinner,I often watch TV with my parents.At that time,we can talk with each other and say something happily.We often have a good time.

周末有两天，星期六和星期日。在星期六，上午，我经常去上舞蹈课，下午做作业，而且我经常帮助我妈妈做一些清洁。在星期日上午，我经常去看望我的祖父母。下午做一些阅读。晚饭后，我经常和父母一起看电视。在那个时候，我们可以互相交谈，说些高兴的事。我们经常会有一个好的时间。

Today is Sunday, I wake up very early, because dad can rest, today we ordered last week. He's taking me to the park this Sunday, rowing, in order to this matter, I begged him for three weeks, every time he is not to say that today there are special circumstances, that is in something, then wait for a while. Yesterday, I saw him home with lots of books, can not help secretly pleased, thought, and he won't go to the unit, he should take me to go boating!

Thought of these, I immediately turn off the bed, but saw my father was reading at your desk? View, he forgot what boating today.

I be nasty, go up and then close the book.

Saw dad that never angry face become very serious, two eyebrows.

Mom came along and said:"dad recently work favour, you be good, don't disturb him." She turned away to dad said:"it doesn't, call you rest in leadership, today not let you went to the unit, but you have put the book back, again busy also pay attention to your body!" Look, this is my mom, she is always in the home so good temper.

Dad long spit a sigh said:"let's work together to contribute?" I was surprised to ask"me?""Yeah! I'm reading a book, you don't bother me, it is also a contribution!" Dad said with a smile. This is my contribution, I'm so happy, almost laughing. My father, no longer entwine quietly to dad poured a glass of water, and on his desk.

This Sunday, my father like this, see again, and write, calculate again, until the night when I sleep, still hanging on the wall of his shadow...

Although I didn't go boating this Sunday, but I was very happy, because I accompany father to contribute.

Ha ha...

今天是星期天，我很早就醒了，因为今天爸爸可休息了，上星期我们讲定了。这个星期天他要带我去公园划船，为了这件事，我足足央求了他三个星期，每次他不是说今天有特殊情况，就是说所里有事，再等一等吧。昨天，我看他带回家很多书，不禁暗暗高兴，心想，这下他不会去单位了，他该带我去划船了吧!

想到这些，我立马翻身下床，却看见爸爸正坐在桌前看书呢?看来，他把今天划船的事情给忘了。

我急了，上去就把那本书合上了。

只见爸爸那从不发怒的脸变得非常严肃，两眉梢竖了起来。

这时妈妈走过来和气地说：“爸爸最近工作忙，你要乖，不要打扰他。”她又转过脸去对爸爸说：“这不，所里领导都叫你休息，今天不让你到单位去了，你却把书拿回来看，再忙也要注意自己的身体呀!”看，这就是我妈妈，在这个家里她永远都是那么的好脾气。

爸爸长长的吐了一口气说：“咱们一起努力，做出贡献好不好?”我吃惊地问“我吗?”“对呀!我在看书，你不打扰我，这也是贡献呀!”爸爸笑着说。这也是我的贡献，我真高兴，差点笑出来。我不再纠缠爸爸了，悄悄地给爸爸倒了一杯水，放在了他的桌子上。

这个星期天，爸爸就这样，又看，又写，又算，直到晚上我睡觉的时候，墙上还挂着他的身影……

这个星期天我虽然没去划船，可是我却很快乐，因为我陪爸爸做贡献了。

哈哈……

My Sunday is the same, in the morning to the evening is a word, oh, no, is two words: no spare.

In the morning, my dear mom with the voice of alarm clock as"wonderful" pull me from my dream to come out. Duke of zhou, goodbye!"Packed my bags and go home teacher li." Mother hustled the snail I. I eat breakfast, picked up the bag, fart dian fart to run to teacher li's home.

I went to the house of miss li already is late, as I sat down and began to do topic, the topic is really difficult, after I finished, the teacher questions, I even for a few..., depressed the hell out of me!

To finish the homework returned home remembered that my parents are not at home, have to solve the lunch, waiting for my sister come back, we eat together a box of instant noodles, alas, mom and dad be not at home, days really sad, 5555....

Work after lunch, my sister and I watch TV for a while, and to start with books for a fight. First to fight"stubborn" mathematics, took out the teacher of mathematics examination paper, the above problem is really hard for you, do me this"pig head". Alas, alas! A look at the time, quickly at four o'clock in the afternoon, and didn't finish the language composition, English words have no back, quick quick quick..., I quickly find the text, and began to write"my Sunday","write?" My mom push me again.

Finished writing the composition again want to back the damn English words, can't back again can't back, back, back, back is less than and back...

This is my Sunday, depressed the hell out of me!

我的星期天是一模一样的，早上到晚上都是一个字，噢，不，是两个字：无闲。

早上，亲爱的老妈用闹钟般“美妙”的声音把我从美梦中拉了出来。周公，再见了!“收拾好书包，快去李老师家。”老妈催促着蜗牛似的我。我吃完早饭，拿起书包，屁颠屁颠地跑到李老师家。

我到了李老师家已经迟到了，我一坐下来就开始做题，那些题可真难啊，我做完了之后，老师来讲题，我居然没对几道……，郁闷死我了!

做完了作业回家后才想起爸妈不在家，午饭得自己解决，我等姐姐回来之后，我们一起吃了一盒方便面，唉，爸妈不在家，日子可真难过，5555……。

凑合吃过午饭，我和姐姐看了一会电视，又要开始与书本作战斗了。先与“顽固”的数学作斗争，拿出老师布置的数学卷子，上面的题可真难，做得我这个"猪脑袋"晕头转向。唉，可怜呐!一看时间，快到下午四点啦，还有语文作文没完成，英语单词没有背，快快快……，我飞快地找出作文本，开始写《我的星期天》，“写完没有?”我妈又开始催我了。

写完作文又要背那该死的英语单词，背不到又重新背、背不到又背、背不到又背……

这就是我的星期天，郁闷死我了!

三、whatdoyouhaveonweekend作文

十六岁的天空

十六岁的我，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是一个多梦的季节；我十六岁的天空，有着绮丽的梦想，也有着成长的烦恼。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，美好的理想在召唤着我。莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我明白，书籍对社会和人生的重要。我爱读书，是知识给了我无穷的放飞梦想的力量。只是，我依然渴望的没有升学压力，充满自由和生动活泼的学习生活，而不是整天淹没在题海中的学习生活。我痛苦并快乐着，过着一种属于十六岁特有的生活。

“都初三学生了，还玩电脑，真是不懂事！”耳边又传来妈妈不住的唠叨声。我只好极不情愿地关掉电脑，把我和快乐隔开。我也知道，玩电脑不能入迷，可是也不能因为我初三了就不让我沾电脑啊。我喜欢玩电脑游戏，喜欢在网上听歌，这些只不过是我紧张的学习生活的调剂。可是，我可爱的电脑就这样被妈妈封杀了。暂时分手吧，我可怜的电脑！我苦恼并无奈着，我还要继续过我属于十六岁的生活。

十六岁的天空是单纯的，开始成熟的生命梦想缤纷，放开年轻的喉咙大声呼喊，无忧无虑地放飞真情与童心；让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化做流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望早日来临。

十六岁的天空，本该有属于我们的快乐，但更多的却是苦恼，是无奈。尽管如此，我的梦想依然灿烂。徘徊过，孤单过，我学会了坚强：就算心里觉得很受伤也绝不闪烁泪光。

对着天空，我大声呐喊：给我双翅，我要飞翔！

【满分亮点】

本文一开头就以诗话的语言深深的吸引着读者，让人感受到轻盈的诗意。下文紧紧围绕着“我十六岁的天空，有着绮丽的梦想，也有着成长的烦恼”组织材料：喜欢读书，却被淹没在题海之中；想玩电脑，却被母亲百般阻止。写出了十六岁的苦恼与无奈。正是在这种苦恼与无奈中，作者成熟了，坚强了。作者不是一味地抱怨、埋怨，而是一个花季少年对理想的坚定的呐喊“给我双翅，我要飞翔”，表现出青春的热情与活力。

我眼中的色彩

我眼中的色彩虽然各种各样，但都绚丽无比。它们构成了我丰富多彩的生活。

我喜欢绿色，一看到绿色就会想起我的乐园。我的乐园是我家后园的一片菜地，地里种满一畦畦碧绿的菠菜、油菜……地头种着一棵棵绿荫浓浓的桑树和槐树，每当节假日，便与邻居的孩子们追逐打闹；每当烦恼来临，我便来到菜地散步，与那些绿油油的蔬菜谈心，此时，那满目的绿色啊，就像一把把绿色的巨伞，遮住了夏日的骄阳，挡住了冬日的寒风……假如你问我什么是幸福，此时的心境便是最好的回答。

我喜欢红色，我一看到红色就想起了我的红房子。曾几何时，地板被我弄得咯咯叫；曾几何时，我坐在门槛上背《唐诗三百首》，青蛙蟋蟀也来凑热闹；曾几何时，房子里传出欢快的歌声……看着心目中神圣的红色，我懂得了什么是幸福……

我喜欢白色，我一看到白色就想起了白色的香喷喷的豆浆。一大早，外婆就招呼我喝她亲手做的豆浆，我和邻居家的伙伴一起排排坐，享受着豆浆那淡淡的馨香，透过升腾、蔓延的热气，我看到了外婆那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸，喝着一直甜到我心眼儿里的豆浆，我似乎明白了幸福是什么……

现在我对白色更是情有独钟了。到了九年级，抛弃一切，开始一心去追逐自己的理想，不掺任何杂念。也因此变得纯净、简洁，从此，白驻留在我的心中。

我们每个人的身边都萦绕着不同的色彩，它们彼此交织构成了一个看似简单而又缤纷的世界。我透过我眼中的色彩，看到了生活是如此的丰富多彩，也看到生活是如此的美好！

动力来自精彩的课外书

寂寞的童年，没有想象中的蓝天、白云与碧海，没有梦幻中的绿草、卵石与小鱼，但那一本本美丽而神奇的课外书，却让我的生活变得美不胜收。

我学习语文的动力来自爸爸，准确地说是来自爸爸的一个故事。记得爸爸与我讲的第一个故事就是“从前有座山……”刚开始时还听得津津有味，重复几遍后，就发现了玄机。我要求爸爸讲一讲其他的故事，爸爸不说话，神秘地走到那典雅的书橱前说：看书吧，书里有看不完的故事。这就是我学习的最初动力。

带着疑问与好奇的心理，我翻开了书橱里那些有着精美插图的童话书。起初，我看到的是书里可爱的白雪公主和小矮人，是书里漂亮的美人鱼与滑稽的小丑，不到几天工夫，幼稚的童心被彻底征服，我如同一个饥饿的人闻到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界。后来，我走进了一座座金碧辉煌的宫殿，我畅游了让人心生遐想的海底世界和茫茫无际的宇宙空间。书本里的一切，都是那么新奇美妙。

进入中学后，一本本精美的书籍成为我生活中不可或缺的朋友，成了我学习生活中非常重要的精神动力。在一篇篇满含思想的文字里，我读懂了余秋雨的惆怅；在一个个曲折的情节中，我读懂了张爱玲的痛苦；在一幅幅诗意的画面里，我读懂了池莉的清新。在那里，我遇到了给予我生命力量的史铁生，衰败的地坛之中透露的那些新绿，不仅激起了他生存的希望，也给了我信心与信念。在那里，我遇到了驰骋球场的贝克汉姆，顽强的拼搏不仅让他撑起了一片属于自己的蓝天，也教会了我奋斗，让我不再是一个对着霞光幻想的人。

一本本精彩的课外书，让我品味到了不同于课堂的味道，它们在我心中升起了一轮全新的太阳，这是一轮催我奋进、促我进步的太阳。感谢你噢，可爱的课外书！有了你，我的生活将永远充满着动力，永远充满着激情。

点评：本文写作角度精辟。课外书带给自己以动力,于是历代文人骚客、经典诗词作品、传统古典小说，精美童话小说等，无一不可进入文章。但课外书又是如何带来动力的呢？请看文章第二、三段，作者用大量的笔墨谈童年那个小小的故事与书橱给自己带来的快乐，结束时，并且用“有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界”一语锁定，妙不可言。第四段同样写从课外书中得到的收获，但写法并不相同，文章边叙边议，叙议结合，语言颇有力度。本文最终被评为满分作文。

聆听流水的歌唱

天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音……

我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小，但并不渺小。看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因得到我的滋养，伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。

面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情昂扬的乐章，生命总会有起伏。你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》；“人生自古谁无，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远方……

“落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会明白——流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬，但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我开心地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。

远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天堂。”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇成了一片生命的大海！

点评:聆听流水的歌唱，我们听到了；生命因流水而鲜红耀眼，流水虽然微小却不渺小；虽有高山的阻隔，流水依然笑对起伏，一路凯歌；流水潺潺而逝，并非无情，只是为了寻找生命的天堂。小作者从流水声中听出了哲理，听出了真谛，见解睿智而独到。更难能可贵的是这篇文章构思的大气，基于对流水精神的细腻体察，小作者信笔写来，引经据典，浑然天成。文章始终洋溢着一种昂扬向上的热情，有着强烈的感染力。

开端

"一年之计在于春，一天之计在于晨"、"好的开始是成功的一半"。这些名言警句都告诉了我们开端对于成功的重要性。

《相对论·蝴蝶效应》中有这样一句话："系统初始量微小的变化，便能引起计算结果的巨大误差……南美洲一只蝴蝶翅膀的扇动，便会引起太平洋上的一场风暴。"

万事开端的好坏，往往预示着其成功与否。这是一种冥冥之中的安排，更是一种必然。

2004年9月1日，初三的开端，也许有人认为中考还有一年之隔，实际上中考已经在悄无声息中硝烟弥漫……

初三的开端，没有了喧嚣与浮躁，没有了不安与打闹；有的只是一份宁静，一份紧张，一份忙碌，一份充实。年轻的心灵在学习中悸动。

我放下手中的篮球，拂去课本与心灵中的一缕灰尘，投身于知识的海洋，纵情于学习的世界，开始了我的寻梦，用我年轻的心去开启年轻的梦。

课堂上的懒散为抖擞的精神所代替，课下的喧闹为渊博的书籍所代替，耳边的流行音乐为纯正的英语发音所代替。

第一次月考优异的成绩，肯定了我初三的开端，让我似乎看到了中考的希望--就在不远处。

中考在不知不觉中悄然而至，是那么神圣，那么神秘，或许中考的结果早已决定，决定于初三的开端。也许有人认为中考是初中的终点。但我认为中考是人生的又一个开端。我们的信念并不因中考而改变，我们的学习并不因中考而停止，我们的人生更不因中考而变换。

中考对我们来说只是一个开端，一个新的开端，也可以说是一个驿站；新的万里征程就在我们眼前，我们惟有把握开端，树立目标，才能使我们的前途充满希望。

回眸一视，感慨万千；放眼远眺，任重道远。一个个开端，是成功的呼唤，希望的蕴含。把握开端，心中充满希望，就一定能在成功的道路上，找到属于自己的天空!

〔评析〕

这是一篇优秀的考场散文。小作者根据考题的提示，准确、深刻地把握题意，以"初三生活点滴"为线索剪裁、组织文章材料，叙述为主，议论点缀其中，全文浑然一体，不可分割。篇末的议论抒情恰到好处地深化了文章主题："一个个开端，是成功的呼唤，希望的蕴含。把握开端，心中充满希望，就一定能在成功的道路上，找到属于自己的天空!"提升了对"开端"的理解。文章语言也有许多可圈可点之处，引用、对比、比喻、排比等多种修辞手法点缀、穿插在文章之中，给人以赏心悦目的美感。