要端正学习态度,让他给自己定一个学习目标,给自己一个理想让他有一个努力的方向。让孩子感到成功的喜悦。我们可以从孩子的实际情况出发,辅助孩子确定学习目标,并给与切实有效的帮助,这样孩子能通过努力达到自己理想的目标,获得成功的喜悦。成功的体验能很大的激励孩子的继续努力,使他不断进步。
玩与学是对立统一的问题。
看了好多高屋建瓴的东西,而无有效的具体操作方法。
孩子贪玩好动也分什么年龄的孩子,笼统分为:幼儿小学生一类,初中生一类,高中生不在这之内(因为你在学习上根本插不上手)
幼儿小学生爱玩是天性,学习上不要太差就行,保持中上游。初中才是发力的阶段。
1、奖励式。现在的孩子都特聪明,心眼多,你得有好处,哄着孩子才能让其学习。比如,今天写完作业让其玩玩具,看电视,玩手机,打游戏,当然也要有时间限制。
2、充分利用资源。互联网时代,谁也不能逃脱。网络上太多的学习课程,学习软件,甚至学习游戏,都可以利用。
3、以身作则。有空闲的父母跟孩子一同学习孩子所学的课程,不必都会,挑选会的学。
4、同受罪,心连心。父母言语不要责备,要求行动,孩子完不成学习任务,父母不能打骂,跟孩子一同受罚即可(父母所制定的惩罚内容)。比如不让孩子吃饭,孩子不认真学完,今天晚上所有人都不要吃饭。
5、多说赞美的话。好话谁都爱听,多夸自己孩子,当然也不能夸大事实,简单鼓励即可。
6、找爱学习的同学。孩子爱玩那他交的同学也基本一样,让其多跟爱学习的同学交往,带动自己。
在游戏是可以促进孩子智力发育的,家长须知,如果孩子被强迫学习,不仅学不进去且可能有损神经。因为他们没有兴趣,就意味着大脑神经处于抑制状态,家长却强迫他们神经兴奋,兴奋不了,还是强迫,这样往往就会破坏神经过程的平衡,有损于神经。所以,教孩子学习必须根据他们的特点和接受能力,遵循启发一兴趣一学习的原则,不宜强迫他们学习和“武”教。
如以结合日常生活教孩子识字为例,中午吃鱼,就可以拿出事先做好的“鱼”字卡片,教孩子认字形和反复教读字音,然后再教怎样吃鱼。这样教“鱼”字,孩子才有兴趣,可以在不知不觉中愉快地学会“鱼”这个字。有时还可以给孩子小画书和图画看,并生动形象地讲给他们听,接着对孩子说:如果你能认得字,这些书你就可以自己看懂了。
这样就可以启发唤起孩子识字。家长要引导孩子在游戏中学习。游戏是孩子反映现实生活的一种活动。他们对周围事物非常感兴趣,希望能象成人一样做各种活动。如看司机开汽车,他们就想开汽车,但由于受到身心发展水平限制,他们还不能直接参与各种社会活动,而游戏却能满足他们的这种愿望。
游戏活动又符合孩子的好奇好动好模仿的特点,所以,孩子最喜欢游戏活动。在游戏中不仅可以使孩子学到一定的知识,促进他们智力的发展,还可以使他们形成一定的良好的品德。因此,游戏不仅是幼儿园对孩子进行教育的重要形式,同时,也应该是家长对孩子进行教育的有效形式。家长要克服那种认为孩子游戏是幼儿园老师的事情,家庭没有条件和自己不会组织孩子游戏的思想,这是对孩子游戏缺乏正确认识的表现。
每个家长都希望自己的孩子优秀,而且随着现在家长觉悟的提高,大部分家长在孩子很小的时候,就开始有意识地培养孩子的良好的行为习惯。但我们都知道,逼迫孩子学习是非常错误的行为。那么怎么样才能让孩子在游戏中获取知识呢?
我自己的经验,在孩子小的时候,孩子游戏的过程中家长可以在一旁静静地陪伴,培养孩子的专注力。也可以陪他一起玩儿,一起玩耍的过程中可以给他进行交流。父母的交流,其实会给孩子产生一个潜移默化的影响。会影响孩子的思维能力以及思考能力,而且你说的话越多,你灌输给她的信息也就越多。然后当孩子的语言发展的日渐成熟,可以和你互动聊天的时候,也可以锻炼到孩子的表达能力。
再一个就是要找适合一些比较益智的游戏。比如搭积木,我觉得就是一个非常好的游戏,我们都知道孩子都非常喜欢玩儿积木,但是孩子玩儿积木,基本上就是搭建一些他喜欢的建筑城堡这些之类的。那么家长可以在一旁指导,比如一排积木有几块儿,分别都是由什么颜色组成的?让孩子看几遍,记住之后,然后闭上眼睛,你去提问,他比如说第几块的积木是什么颜色,其实这就很好地锻炼了孩子的记忆能力。
孩子再大一点的时候,就可以给他选择一些更符合他年龄段的游戏,比如说下象棋,围棋,或者简单的五子棋其实都可以。更重要的是,你能陪她一起玩儿。那么你在陪她玩儿的过程当中,孩子不仅获得了乐趣,促进了亲子关系,而且其类的游戏也是非常益智的游戏。其中不仅能提高逻辑思维能力。像象棋这一类的,里面其实还包含了很多的知识。
只要家长有心。不管是在游戏过程当中,还是和孩子的日常生活当中,一个好的引导是非常重要的。孩子说任何的话,其实你都可以引导他去思考更深一层次的东西。比如生活当中每天发生的事情,新闻,你都可以给孩子讲一讲,说说你自己的看法,或者让孩子说一说他的看法。都是很好的锻炼思维能力并且能从中获得人生感悟的。
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