一、锻炼空间感的游戏

我们的生活和空间息息相关，大到房屋结构、桥梁隧道、小到玩具积木、折纸画画，到处都充满了空间感和想象力，而小朋友的空间想象力是可以训练出来的，下面给大家介绍6个小游戏。

1、钻床单

妈妈先把干净的床单铺开，然后带着宝宝一起钻到床单下面。在床单下面时，妈妈用手顶住床单，让宝宝感受一下变小、变暗、全封闭的空间。这个游戏能为宝宝创造新的环境，在适应的过程中，能逐渐培养空间感。

2、隧道游戏

隧道游戏是一个宝宝刚接触时会拒绝，但接受后能玩两个小时的游戏。当宝宝开始在里面爬来爬去，慢慢就会形成空间感，还能锻炼宝宝运动以及四肢协调能力。“隧道”的制作很简单，可以用爬行垫卷成一个简易的隧道哦。

3、连续翻滚

爬行垫真是个好东西，实用性非常强。可以让宝宝躺在垫子的一侧，开始侧翻，适应了后，可以做连续翻滚。这个小游戏能帮助宝宝了解和把握垫子的空间，也能训练立体感，还能加强动作能力。

4、翻山越岭

雨季在家，也有很多的小游戏可以增进亲子感情哦。大家可以在家里的找一块相对宽敞的地方，放上枕头、抱枕、玩具等，让宝宝尝试各种方法翻越，也可以设置一些故事情节，既能丰富想象力，也能锻炼空间感。

5、搭积木游戏

积木是孩子们成长中不可少的玩具，看似简单，玩法多样，除了能锻炼动手能力，还能拓展思维，有很强的益智作用。家长可以让孩子将积木纵向堆高，也可以横向拼接，还可以发挥想象力，搭建自己喜欢的建筑。

6、走迷宫

宝宝在走迷宫时，需要从一个点走到另一个点，有时还需要穿越不同的障碍找到合适的出口，找出图画中隐藏的图案，找出图画中不同的形状……这都有助于培养宝宝的空间感。

当宝宝大一些后，可以一起玩人力小推车游戏，也能加强宝宝空间感的培养，还能锻炼手臂的力量。此外，邀请宝宝一起整理房间，物归原位，也能培养空间感和方位感。空间感的培养，主要是让孩子能多点机会去感受，给予孩子们探索的机会，在引导的过程中多一些耐心，多一些小游戏锻炼，形成一定的空间意识也就不难！

二、父母在平时可以用哪些日常游戏,帮助孩子培养孩子空间感

晓琳到幼儿园去接儿子，儿子的老师和晓琳说：“孩子来上课都快有半年了，但是每次都不知道教室在哪。其他小朋友一起去半密闭的地方玩的时候，他总是撞到脑袋，是不是孩子空间感不太好？”晓琳就觉得男孩子一般比女孩子空间感强，空间感怎么会有问题呢？

尽管有研究表明，男孩子的空间感强于女孩，但这种空间感并不是与生俱来的，需要后天的培养。空间敏感期是从幼儿0-6岁呈持续发展的，能够让孩子把自己与现实世界结合起来。积极培养孩子的空间感，不仅有助于孩子的知识的学习，对孩子的智商发展也有很好的帮助。那到底什么是空间感？怎么培养孩子的空间感呢？

空间感就是对于空间的感觉，对于三维世界的感知，可以理解为“空间想象力”。是幼儿认识自身和周围事物，判断人和事物之间空间和距离关系的感知。幼儿的空间感建立在对周围环境和“物体永久性”意识的基础上，通过运动更多地感知空间方位。

并且空间感还融入在各个学科当中，体现在音乐、绘画、数学，自然科学等科目之中，好的空间感对于分清主次，学习秩序，理清脉络等都有很大帮助。拥有好的空间感，孩子能够有更为敏锐的观察力，在日常生活中对于方向的辨别能力也会更强。

大多数父母很注意孩子的智力发育，但是总是忽略空间感的培养，殊不知空间感对于智力的发育有着很大影响。适时培养孩子的空间感，让孩子拥有良好的空间感，不仅对于理解力有帮助，还能够让孩子更好地感知世界，对于以后的学业发展，生活能力以及智力发展都有很大帮助。

蒙台梭利在其所著的《儿童的心智》中指出，只要敏感性存在，潜在的能力便源源不断的倾泻而出，直到发展完成，但这些敏感性并不是一直存在的，一旦该心智器官形成了，敏感性也就随之消失，再要想发展便要耗费多出几倍甚至十几倍的心力。

对于空间感的培养也是同样如此，在孩子0-6岁的时候是空间感敏感期，此时培养孩子的空间感是最有利的时候，家长抓住时机，帮助孩子形成正确的空间意识，让以后更为省心。孩子的空间感是在日常生活中，靠自己的身体感受出来的，然后通过感受，对距离、大小、形状等产生具体的概念。

捷克的夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出教育适应自然原则，并认为：“凡事都要追随自然的领导，要去观察能力发展的次第，要使我们的方法依据这种顺序的原则。”

在家长知道孩子的发展状况下，抓住孩子的敏感期，促进孩子的发展。对于空间感的培养也是如此，虽然幼儿时期，孩子最初的方位感只是寻找乳头的位置。随着孩子成长，学会一些动作之后，对于空间概念的感知随之准确起来，而适时的培养会让孩子能够拥有更为准确的空间感。以后迷路的情况会很少，并且各种数理知识的学习也更为容易。

意大利幼儿教育学家蒙台梭利认为，成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。

空间感的培养是早教的必经之路，空间感的建立需要从远近、上下、左右三个维度上进行训练，让孩子自己通过身体感知空间。日常生活中，还有平时的游戏中都能够建立孩子的空间感。

1、搭积木

通过一块块不一样形状的积木，提高孩子的空间感受力。用各种不同形状的积木进行拼接，可以制造出房屋，桥梁，认识空间中的物体。家长可以引导孩子进行搭建，不要直接去帮忙，可以两个人比赛搭建。孩子亲自用手搭建三维的空间，能够让他更直观地感受这些空间元素，搭建出日常生活中常见的房屋，汽车等等，更容易让宝宝通过现实事物去感知空间，进而在不知不觉中提高宝宝的空间感。

2、折纸

在小时候，大家都会折星星，折纸船，又或是折千纸鹤。说起来，折纸的时光也是很记忆深刻的，想想还会觉得美好神奇。用一张纸折出立体的形状，并且一张纸可以折出各种形状，与生活中的动物以及物品还十分相似，会让宝宝觉得很神奇，加深宝宝的理解力。这个过程中不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还能够让宝宝对于空间感有更深刻的认识。平时家长在和宝宝玩耍时，不妨玩一玩。

3、拼图

家长可以和孩子一起拼接，一边看着完整的图片，一边寻找相对应的碎片。能够让孩子把各个图片建立起联系。在此过程中，还会锻炼宝宝的想象力，想一想手中的这一块是否是相对应的那一块，从什么角度进行拼接，让宝宝在玩的时候，不知不觉就锻炼了逻辑思维和空间感。

4、翻越障碍

在《妈妈是超人》中贾静雯就在地上放各种障碍物，然后让孩子翻过重重的阻碍。虽然在此过程中孩子想要放弃，但在鼓励下最终到达终点。在日常生活中，家长和宝宝互动时，就可以在地上铺设一些障碍物，比如枕头、玩偶、玩具等等，让宝宝尝试翻越。当宝宝不想尝试时，妈妈便要温柔地鼓励宝宝，让宝宝坚持下去，然后让宝宝再次尝试翻越，当然一定要在孩子的能力之内。

除了上述游戏之外，在日常生活中，也能够培养宝宝的空间感。家长在送孩子上学或者放学的时候，不妨变换每天的路线，然后再让孩子带路回家。锻炼孩子的记忆能力，在孩子不知道往哪走时，可以问他往左走还是往右走，又或是往前走。可以在这个过程中，让宝宝对于方向，前后左右进行切身体会，熟练把握空间感。

空间感的建立是需要从生活的点滴进行培养的，孩子自身一点点地体会是最主要的。因此在家长适当引导之外，还需要家长给孩子一些空间，让他自己去感知空间，形成良好的空间感。

三、送上6个空间感游戏,助你的孩子提升逻辑思维和想象力

2018-03-13转自老岳讲感统

【提示】以下方案家长可根据孩子能力，由易到难适当选择运用。

方案一：太空飞人

训练目标：让孩子感受空间变化，促进前庭觉的发展。

适宜年龄：6个月-1岁

操作方法

可将宝宝以水平的方式抱起，并且慢慢地上下移动，让宝宝感受上下不同的空间感，之后再改换一手托住宝宝的臀，另一只手托住宝宝的头颈部，以坐姿的形式平顺地上下移动，有时托高一点，有时托低一点，待一会儿，回至水平仰躺状，之后再慢慢地让宝宝脚上头下，头上脚下，使其有头脚位置的变化。

时间：5-10分钟左右

注意事项：若宝宝出现惊慌的表情，则不宜再进行。

延伸训练：还可以先让宝宝仰躺在床上，用手轻轻抓住宝宝的两只小脚，平而自然地将他倒提起来，接着模仿老爷钟的钟摆的方式，将宝宝左右轻摇3次。特别提醒的是，若宝宝出现惊慌的表情，则不宜再进行。

方案二：轻轻触碰

训练目标：提升孩子

对自己身体部位的认知，加强孩子对所处环境中各物品所处位置的判断

适宜年龄：2-3岁

操作方法：

1.家长下达指令，让孩子用自己身体的某一部位去轻轻地碰触一下环境中的某些物品。比如，手摸墙壁，肘触碰墙壁，膝盖触碰地板，身体靠墙，脚踝触碰墙，头触碰地板，鼻子触碰窗户玻璃，耳朵触碰椅子，胸膛触碰桌子等。

2.当孩子以上动作熟练之后，家长可以加大动作难度，比如，让孩子肩膀触碰地板，腹部触碰地板，手指书本的某一页等。

时间：5-10分钟

注意事项：由易到难，循序渐进。

方案三：听口令做动作

训练目标：加强孩子对身体各部位空间关系的理解

适宜年龄：3-5岁

操作方法：家长下达指令，让孩子把指定的身体部位，移到指定的方向。比如，用手指指上面，把头低下去，把胳膊放在两腿中间，把手放到脚底下，把肘放下，低于臀部，把脚举过头顶，把手放在背后，把双手放在左边，把双手指向右边，把胳膊放在腿的后面，左掌放在右膝盖上，把身体蜷曲成圆形，就像圆球一样，可以在地板上滚动。双脚用力，向空中跳跃，越高越好，站在椅子上跳下来，注意下面要铺上垫子避免孩子摔伤......

时间：5-10分钟

注意事项：家长要根据孩子的实际能力确定指令的复杂性和动作的难度，如果孩子做不出来，也可以先示范，让孩子模仿。

方案四：穿袜子

训练目标：培养孩子空间感，训练孩子手眼协调能力。

适用年龄：3—6岁。

活动准备：袜子

操作方法：

先学穿袜子。将两手拇指伸进袜口，将袜口叠到袜跟。提住袜跟将脚进袜子至袜尖，足跟贴住袜跟，再将袜口提上来。这种穿法能使足跟与袜跟相符，穿得舒服。如果随便套上，袜跟会跑到脚背上，穿得不舒服。

游戏时间：视具体情况而定。

注意事项：孩子穿反时不用刻意提醒，可以问他脚舒服吗？如果他觉得舒服就让他这么穿着。

延伸训练：穿鞋和穿袜子一样，孩子很容易将鞋穿反，主要是动作的协调以及空间感较差引起的。大人在训练时一定要将规则和要领用准确的语言告诉孩子，并且示范给他看。如里孩子的情绪较抵触，不妨换个方式让孩子接受。

方案五：开汽车

训练目标：加强孩子对自身存在的体验，发展孩子在空间中活动的能力

适宜年龄：3-6岁

活动准备：纸板盒一个或几个（大小就像水果箱一样即可），剪掉盒子的底部和盖子，两侧各挖一个洞

方法：

1.让孩子站在只和中央，手抓住盒子两侧洞的边缘提起盒子，变成一个开汽车的小司机，然后让孩子一边走，一边发出汽车的声音，同时家长模仿交通规则语音提示，如，前面左转弯，前方红绿灯等，让孩子根据提示确定“汽车”行驶的方向和速度。

2.如果纸箱比较多，可以家长和孩子一起玩，排成一队，变身有几节车厢的小火车，让孩子开火车头，带领后面的车厢向不同的方向直行或转弯。

游戏时间：15-20分钟

方案六：穿越隧道

训练目标：让孩子体验自己与空间物体的关系，发展孩子的身体协调能力

适宜年龄：2-6岁

活动准备：大小相同的纸箱数个（比如水果箱等，具体以孩子能钻过去为准），去底去盖，然后把纸箱平放，连成一条隧道，也可以在隧道上留几个小窗户，增加趣味性。

操作方法：在隧道中或隧道尽头放置一些玩具或食物作为奖励，鼓励孩子爬过隧道拿到这些奖励。可以让孩子在爬过隧道的时候模仿某些交通工具的声音或动物的叫声，增加趣味性。并根据孩子的能力，增加隧道长度。

游戏时间：15-20分钟

延伸训练：可以用棉被，毛毯枕头等代替纸箱组成隧道。