一、体育游戏创编的基本内容

体育游戏创编的基本内容是安全性、趣味性、全面性、可行性、规则简单。

1、安全性原则

在创编体育游戏时，必须将安全性原则放在首位。游戏环节的设计必须确保不会导致学生受伤。避免设计高风险的动作或竞争性过强的比赛，确保游戏环节的安全性和稳定性。

2、趣味性原则

体育游戏应具有趣味性，能够吸引学生积极参与。游戏情节应有趣，任务目标明确，具有一定的挑战性。通过趣味性的游戏情节和挑战性的任务目标，激发学生的参与热情和兴趣。

3、全面性原则

创编的体育游戏应能锻炼学生的各项能力，包括身体协调性、反应能力、团队合作精神等。同时，游戏的内容应具有教育意义，能帮助学生培养良好的品质和道德风尚。通过游戏，全面提高学生的身体素质和道德素质。

4、可行性原则

创编的体育游戏应考虑到学校的场地、器材等实际条件，保证游戏的可行性和可操作性。根据学校的实际情况，选择适合的场地和器材，确保游戏的顺利开展。

5、规则简单原则

游戏的规则应简单明了，容易理解和执行。这样可以保证学生在游戏中不会因为规则复杂而失去兴趣。同时，简单的规则也有助于保持游戏的流畅性和公平性。

体育游戏创编的多样化策略

1、游戏内容多样化

为了满足不同学生的需求和提高他们的兴趣，可以创编不同类型的体育游戏。可以设计竞技类、益智类、团队合作类等不同类型的游戏。

2、利用器材创新游戏

可以利用各种器材创新体育游戏。利用球类、绳索、标志物等器材，设计出富有创意和趣味性的游戏。

3、与别的学科融合

可以将别的学科的知识融入体育游戏中，设计出富有教育意义的综合游戏。可以融入数学、科学、语文等学科的知识和技能，让学生在游戏中学习新知识。

4、培养学生的创新能力

在创编体育游戏的过程中，可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，提出自己的建议和创意。这样可以培养学生的创新能力，提高综合素质。

二、游戏制作专业需要学习哪些知识

1、游戏开发是一个过程，为了激发玩家玩游戏热情，通过遵循设计制作规则，来设计人物、场景等游戏要素。

2、主要流程包括原画创作、建模、材质、灯光及渲染、骨骼设定、动画、特效等部分。涉及范畴包括：游戏规则及玩法、视觉艺术、编程、产品化、声效、编剧、游戏角色、道具、场景、界面等等元素。

3、游戏程序开发归根到底就是软件工程，是游戏制造环节中不行短少的重要部分。游戏程序开发是技术含量最高的，游戏程序员的薪资也相对其他职业高许多，目前游戏职业中游戏程度人才的缺口非常大，供不应求。

二、游戏开发需要具备的知识

1、游戏本质分析，游戏产业概论、游戏开发流程及职业划分、玩家需求分析、构思创意及文档编写要求、游戏故事设计、游戏元素、规则、任务、系统、关卡设计、游戏平衡设定、界面与操作功能。

2、透视基础、构图基础、结构素描、明暗素描、艺用人体解剖基础、人物速写、Adobe PhotoshopCS3软件应用、PhotoshopCS3造型基础、游戏美术风格技法、色彩基础、游戏色彩练习、肖像绘制、质感表现。

3、3DMAX软件基础、游戏材质基础、游戏道具制作、作品渲染。

三、游戏场景制作技巧、场景材质制作、卡通角色制作、写实角色制作、怪物制作。简单分类的话就是：

1、扎实的算法知识。主要有：树或图的搜索算法、A*算法、碰撞检测算法、BSP树、人工智能。

2、相关图形处理知识。比如:Direct X编程、OpenGL编程、图形学的相关知识（三维图形的形体、纹理、贴图、照明，还有三维对象的消隐算法比如油画算法，Z缓存）和动画处理知识。如果想深入还要学会几种三维引擎比如OGRE。

3、扎实的程序语言功底，主要代表为VC、DELPHI和JAVA。其中VC使用最广，现在比较大的游戏也由此开发；DELPHI功能也很强，很多网游：比如网金、传奇都用到了DELPHI；JAVA用于开发手机游戏。

三、游戏创编有哪些要求

一、思想是创编游戏的灵魂。要关心时事，并通过游戏把信息带给学生，使学生从中获得教育，培养学生从小关心国家大事，树立热爱祖国的思想。那么如何在创编游戏中体现出来呢？如我们国家最近发射了“神舟”五号载人飞船，可以此为背景，编一个名为“宇宙飞船”的游戏，在玩这个游戏之前可以跟同学讲讲关于“神舟”五号的事情及相关的知识，使学生通过游戏不但可以获得知识，还可以从中激发学生的民族自豪感，这个游戏可以这样设计：让一名学生在前两手侧平举做“飞船”，另一名学生在后将双手前平伸直搭在前面同学的肩膀上做“火箭”，然后“火箭”推着“飞船”送入“太空”即指定的地点，到达目的地后“火箭”返回做“飞船”，再后面的同学则做“火箭”，依此类推。

二、了解学生是创编游戏的前提。学生是游戏的主体，学生的年龄、喜好、情感、体能、知识程度等等都是编好游戏的依据，所以在创编游戏时应根据实际情况，编创适宜水平的游戏。如在低年级同学“传口令”这个游戏时，口令的制定最好是学生喜欢的、熟悉的、简易的东西，如唐老鸭、企鹅等，这样可以使学生更多的体验集体合作成功的快乐。而对于中高年级同学能力较好，则可以在传递口令时加些规则，如给首位学生一个数字3，让每位同学将前面同学报来的数乘以2后往后传，这样既使游戏变得灵活多变又提高学生游戏的兴趣。

三、生活是创编游戏的源泉。在生活中获得的各种信息是创编游戏很好的素材，“种植树木”这个游戏就是以生活中种树为体裁编成的。游戏时，由若干名学生蹲下来，抱着腿做“种子”，而后由另一名学生“浇水”即轻轻地碰一下同学，而“种子”则开始“发芽”即两手展开，这名学生“浇”完“树”后回到队伍后面，第二个同学接着继续“浇水”，每“浇”一次“树”则长高一些即扮树的同学手由低到高依次交换抬起，身体也依次由蹲到立，通过游戏让学生的想像力得到了发挥，激发了参与学生的积极性。

四、服务于教学是创编游戏的方向之一。游戏的创编应为将来的进一步学习作铺垫，成为完成教学有宜的补充。如在玩“青蛙过河”游戏时，让学生初步形成蛙跳时双脚同时起跳同时落地的意识，为以后学习立定跳远奠定基础。游戏创编还可以根据教学的需要进行设计。如课前的准备活动，可以设计一个轻拍追捉跑的游戏，使学生在宽松的游戏中做准备活动。游戏的灵活运用不但可以使学生乐于学习，还可以使教学变得更加的生动，是完成教学的一个很好的方法。

五、安全是创编游戏的重要条件。游戏的安全是让学生放心，家长放心，学校放心的保证，也只有安全的游戏才能使学生获得真正意义上的快乐。如过“独木桥”这游戏时，长板凳（即”独木桥“）两旁应放有垫子，椅脚应由同学从旁稳固住，这样的措施使学生玩的时候安心、开心，也体现了创编游戏要有以人为本的观念。

六、情感应是创编游戏的主旋律。健康向上，团结互爱的精神应始终贯穿游戏之中，创编的游戏应能促进师生之间，学生之间良好的情感，能让学生在游戏中学会与他人相处合作的技巧，形成良好的品格和健康的心理。如“救护战友”这游戏在编创时，应考虑到在不同的“伤痛”部位，要求“医护人员”们设计不同的救护方式，让“伤员”既舒适又快的送到目的地，而后让学生对换角色体验关爱，学会合作。

总之，创编游戏应以党和国家的有关教育方针政策为指导，以教学大纲为依据，以课改精神为依托，以学生为主体，努力创编符合时代要求，符合教学要求，学生乐于接受的游戏。