一、什么是安吉游戏

安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的，开放性的，并且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。

安吉游戏反映了很多老师的一种期待，也反映了老师对当前幼儿园游戏状况的某种不满。现在很多幼儿园的游戏，其实是孩子被游戏，被老师控制下的游戏，老师是导演，小孩是演员，小孩没有玩自己的游戏。安吉游戏的性质其实就是在比较下形成的热点。

游戏本质是一样的，但是在安吉游戏中看到的游戏状态是不一样的，更加自然，更加原生态。在其他一些幼儿园，我总感觉老师在每一个孩子身上都牵着一根绳子，绳子有长有短，有的牵得紧一点，有的牵得松一点而已。而安吉游戏的老师，就是把这根绳子给放了。

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在对空间的利用上，它为幼儿的游戏创设了不少游戏区，它非常重视户外游戏场地的建设和利用。安吉幼儿园大多都结合本区域的地理环境特点，因地制宜地为幼儿创设了专门的大型游戏场所。

它将幼儿游戏区域从室内扩展到户外。户外游戏场地可以使幼儿摆脱室内狭小空间的限制，而这将使得幼儿的身心得获得了极大的自由。

给幼儿提供良好游戏场所、设施设备、玩具材料的基础上，还给幼儿提供了充足的游戏时间，就地取材地创设了十八个野区游戏区供幼儿游戏，并从周一到周五都为幼儿安排了专门的游戏时间。幼儿拥有多样化的游戏场所和足够的游戏时间，身心获得了极大的解放。

二、安吉游戏是什么

安吉游戏是一种幼儿教育改革模式。

安吉游戏以自发、开放、自主的游戏为核心特点，强调将游戏还给孩子，让孩子在自由的环境中充分发挥想象力和创造力。这一教育模式近年来在幼儿园中逐渐兴起，受到了广泛关注。

安吉游戏的本质在于激发孩子的天性，让他们在游戏中自主探索、合作和思考。这种游戏模式摒弃了传统意义上老师对游戏的控制，让幼儿从被游戏的状态中解放出来。

在安吉游戏中，老师更多地扮演着引导者和观察者的角色，为孩子们提供丰富的游戏环境和材料，激发他们的兴趣，培养他们的自主性和自信心。

安吉游戏特点：

1、自发性和开放性：安吉游戏更多的是孩子自己玩的，游戏中的趣味性非常强。孩子们在游戏中可以自由发挥，自主探索。

2、与自然的紧密联系：安吉游戏的场地设计的一个重要原则是要因地制宜，与自然环境相和谐。孩子们在游戏中可以尽情地与大自然接触，这有助于他们建立对自然的热爱和尊重。

3、丰富的游戏内容：安吉游戏的内容非常丰富，这对孩子们来说是非常重要的。因为只有丰富的游戏内容才能让他们在快乐的游戏中，学得更多知识。

4、增强幼儿的学习主动性：安吉游戏是让孩子发自内心地想要参加进去，符合孩子的天性。在游戏过程中，一些知识点不需要老师反复强调，他们都主动去记住，并学以致用。

三、安吉游戏的多种玩法

安吉游戏的多种玩法

1、骑行区：通过花式骑车和滚筒的玩法，儿童在放倒的滚筒上或攀爬或站立或踩动，充分考验其身体的平衡力、灵敏度和对环境的预估能力。

2、玩沙区：利用沙子的可塑性，儿童可以用手或各类膜具对沙进行塑造，沙水结合提供了更多的游戏变化，儿童利用管道、桶等可移动材料在沙池开渠引水、建筑城堡、过家家等。

3、自然游戏区：沙、水、泥、石、树等大自然最基本的元素，同时也是儿童最喜欢、最具探索性的游戏材料。在富有野趣和挑战的空间里，自由使用可移动材料进行游戏或固定设施组合游戏，在有挑战性的环境中游戏，会遭遇问题情景，从而有机会挑战儿童自身的能力极限。

4、建构区：不同的搭建能发展儿童的空间知觉，认识基本形状、数量关系。学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发儿童的创造力、想象力。儿童之间也能分工合作，共同设计、建构，共同游戏，培养儿童的社会性，以及掌握自行解决问题的办法。

5、玩水区：使用形状、大小各不相同的材料盛水、运水时，儿童可以直观感受到水是没有固定形态的。利用水渠组合引水，儿童可以感受到水的流动性，发现水与这些材料的关系。

6、组合梯区：利用材料随时改变搭建方式，从而满足儿童不同的游戏需求，从器材搬运到搭建，能自主并有秩序的游戏。这种组合搭建能最大程度激发儿童的创造力，部分游戏材料间还有咬合衔接关口，为儿童构建复杂结构提供方便。

7、攀绳区：攀爬，是几乎所有儿童都喜欢的运动方式，根据《指南》所制定的目标，为使儿童得到更好的发展，特开设该区域，能利用手、脚、眼等身体各个部位的配合来完成。