一、金融的小知识小学生

1.小学生金融小知识认识人民币

小学生金融小知识认识人民币 1.如何教小学一年级学生认识人民币

认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。

人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。

一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。学生分析一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。

本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。设计理念数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。

适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。

教学目标1.认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2.培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。课前准备多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。

每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币）。教学流程一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题。

1.老师出示一件物品，吸引学生的注意力。师：猜一猜，用多少钱买来的？2.日常生活，哪些地方要使用钱？（请学生回答。）

师：好的，下面我们来看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？3.出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么？”【渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。】

小结：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币。）

（看课件）今天，老师请来了两位小朋友：（课件播放配音）“我叫聪聪。我叫明明。

嗨！大家好，认识我们吗？我们一起来认识人民币。比一比，看谁学得好。”

师：同学们，加油呀，可不能输给聪聪和明明。二、新授：认识人民币。

1.认识人民币。师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）。

请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？（1）区别新版和旧版：以10元为例。①课件显示放大的“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）。

②课件显示放大的“10元”（新版），问：这是多少钱？你是怎么认识的？小结：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。③区别：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色，等等。）

④联系实际：10元钱可以用来干什么？（2）区别纸币和硬币。①课件显示5角纸币，问：你是怎样认识的？②课件显示5角硬币，认一认。

③课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。④课件出示背面，问：背面是什么？（国徽。）

小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。

2.随意点几张大额人民币，集体回答。20元，50元（新、旧版），100（新、旧版）。

3.老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它拿出来。活动形式：两人一组，一个拿，一个认。

4.分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。（1）按单位分：元、角、分（板书）。

（2）按质地分：纸币、硬币。（3）按数字大小分。

（4）按新版、旧版分。请学生汇报：展示台上展示。

5.请小朋友们把钱推到左上角，将书翻到第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示。）。

2.如何以最快的方法让孩子认识人民币

要教孩子认识人民币，首先得多让孩子以实际的情况来练，平时多让孩子自己去买一些小东西，让孩子自己算该号回多少，或差多少。

然后，得明确1元=10角，1角=10分，拿钱跟孩子做换钱游戏，先从简单的，一元可以换几个1角，一元可以换几个两角，一元可以换几个五角，然后反过来，10角可以换几元，20角可以换几元.然后再用五角可以换几个一角和几个两角，等等，开始就1角，2角，3角……数几次，够10角就可以换一元.换算掌握了再出示商品标价，明确小数点前面表示元，后面一位表示角，后面两位表示分，再开始教人民币简单的计算。

二、金融知识小科普

1.想提高金融方面的知识,我应该怎么做

楼主你不用担心，等时间长了，接触的人多了，你就会自然而然就懂了。

当然如果要以最快的方式来充实这方面的知识，那就平时要多看些金融方面的书，和多看些金融方面的电视，尤其是最近的关于金融方面特大新闻等。如果你这个都不了解，那就没办法了。

金融这个范围很广，当您在跟您的客户讨论或谈及这些方面的问题时，你不妨把你看到的最近的最新的问题拿出来跟他一起探讨，这样既可以解决尴尬的场面，又可以使对方对这个问题很感兴趣，两全齐美，何乐而不为。

当遇到对方谈及一些你不在行的领域，你不妨认真听他的解说，对方也会很高兴，因为他找到了一个愿意接受他新知识的人，他会很乐意跟你讨论的。千万不要不懂装懂。

至于节假日或平时你一定要规定一个时间来看这个方面的书籍，持之以恒，你就会发现，你的知识增长了很多。当然最关键的还是要靠你自己的努力。

我就说到这，祝愿你工作顺利。

2.科学小论文1000字

有趣的共振现象

唐朝的时候，洛阳的一座寺院里出了一件怪事。寺院的房间里有一口铜铸的磬，没人敲它，常常自己“嗡嗡”地响起来，这里是什么原因呢？

原来，这口磬和饭堂的一口大钟，它们在发声时，每秒种的振动次数—

—频率正好相同。每当小和尚敲响大钟时，大钟的振动使得周围的空气也随着振动起来，当声波传到老和尚房内的磬上时，由于磬的频率跟声波频率相同，磬也跟着振动起来。发出了“嗡嗡”的响声。这就是发生振动的共振现象，也叫共鸣。

你注意过吧，胡琴的下端都有一个不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。当你兴致勃勃地拉起胡琴时，琴弦的振动通过蛇皮会引起“肚子”中空气的共鸣，使发出来的琴声不仅响亮，而且音乐丰满，悠扬动听。人们把这种“肚子”叫做共鸣箱。你瞧，扬琴、琵琶、提琴、钢琴等乐器，不都有各种形状，大小不一的共鸣箱吗？

除了共鸣箱之外，人们利用共振现象来做的好事还不少呢。

建筑工人在造房子的时候，不论是浇灌混凝土的墙壁或地板，为了提高质量，总是一面灌混凝土，一面用振荡器进行震荡，使混凝土由于振荡更紧密、结实。

大街上的行人，车辆的喧闹声，机器的隆隆声——这些连绵不断的噪声不仅影响人们正常生活，还会损害人的听力。有一种共振性的消声器，是由开有许多小孔的孔板和空腔所构成。当传来的噪声频率与共振器的固有频率相同时，就会跟小孔内空气柱产生剧烈共振。这样，声音能在共振时转变为热能，使相当一部分噪声被“吞吃”掉。

此外，粉碎机，测振仪，电振泵等，也都是利用共振现象进行工作的。

但在某些情况下，共振现象也可能造成危害。例如：当军队过桥的时候，整齐的步伐能产生振动。如果它的频率接近于桥梁的固有频率，就可能使桥梁共振，以致到了断裂的程度。因此，部队过桥要用便步。

在我国西北一带，山头终年积雪。每当春暖花开，山上冰雪融化，雪层会离开原来的地方滑动。往往一次偶然的大吼声，厚厚的雪层就会因为共振而崩塌下来，因此规定攀登雪山的勘察队员，登山队员不能大声说话。

我们要将共振充分运用到各个科学领域，还要防止共振现象给生活、工作、环境带来危害。这就需要我们不断去研究、探索。

3.想普及一下经济学知识,如何着手

什么是经济学所有的经济学问题都来自于一个基本的生活事实：我们总想要得比我们能得到的更多。

我们想要一个和平安全的世界。我们想要清洁的空气，湖泊和河流。

我们想要活得长寿健康。我们想要好的学校，学院与大学。

我们想要宽阔舒适的房子。我们想要足够的时间去享受运动，游戏，小说，电影，音乐，旅游。

想要与我们的朋友们去游玩。我们每个人能得到的取决于我们的时间，我们的收入以及我们所必须付出的代价。

每个人都最后都会得到不满意的东西。作为一个社会，我们得到的取决于我们的生产资源。

这些资源包括自然资源，人类的劳动与创造性，以及我们制造的工具和设备。我们无力满足所有我们想要的状况被成为稀缺。

穷人与富人都面临着稀缺。我们作出的选择取决于我们面临的***。

***是鼓励一个行动的奖品或是阻碍一个行动的惩罚。经济学是一门研究个体，商业圈，***和整个社会在处理稀缺性上做出的选择以及影响这些选择的***因素的社会科学。

微观经济学宏观经济学微观经济学是对个人和商业圈作出的选择，以及这些选择在市场中相互作用，***的影响的研究。宏观经济学是对国民经济和全球经济的表现的研究。

两个重大的经济学问题两个重大的经济学问题规定了经济学的范畴：选择怎样决定什么样的商品和服务怎么样为什么人而生产？什么时候当选择是为了追求个人利益是也促进了社会利益？经济学解释了什么样的商品和服务怎么样为了什么人而生产。每天，你和世界上的六十一亿人作出的经济学的选择，造成了“什么样”的商品和服务“怎么样”，“为了谁”而生产出来。

这些造出来的商品和服务以及他们的数量是正确的吗？造这些商品和服务的资源得到了最友利用了吗？我们造出来的东西到最能发挥它们的价值的人手中了吗？你认为你自己的选择是最好的或者你认为在你作出它们的时候是最好的。在此过程中你利用了你的时间和其它资源来使它们对你最合适。

但是你没有考虑到你的选择会怎么影响其他人。你点了一碗面因为你饿了想要吃东西。

你并不是因为厨师需要因此而得到收入而点这碗面。你只是从你认为对你自身利益最好的的角度出发来做选择。

当你实施你的经济决定时，你接触到了数以千计的人。这些人做出的是他们自己的决定--生产什么，怎么生产，雇用谁，为谁工作等等。

象你一样，每个人都按他们认为对他们最有利的方式来作选择。当厨师给你做面时，他并不是帮你的忙。

他是在挣他薪水。有没有可能当我们每一个人在作出以我们自己的利益为主的选择的时候，这些选择正好也是对整个社会最有益的？对整个社会最有益的选择被成为社会利益。

早在1776年，也就是美国独立和亚当斯密的《国富论》发表的那一年，经济学家就在试图寻找这个问题的答案。虽然难以回答，但在这个问题上已经取得了很多进展。

经济学课程将帮助你学习经济学家们对这个问题和它的答案的理解。为什么经济学值得学习？经济学值得一学因为它带来的巨大益处：对世界更深刻的了解，扩展的职业发展机会。

学习经济学让你可以解答这样的问题。就像物理学一样，经济学具有广泛的应用价值。

而做生意就像工程学一样，是普遍原理在具体环境中衍生出的规则。为了在生意上或任何其他领域获得成功，你需要理解原则，而不是只在工作中操作。

原则将在明天的未知的世界发挥作用！ 20世纪英国著名的经济学家约翰梅纳德凯恩斯写道："经济学家的想法，无论正确与否，其作用比我们想象的还要重要。的确，有什么能像经济学那样对我们的社会产生重大的影响？那些相信自己不受学识支配的实干家通常是一些已故经济学家的奴隶。

"凯恩斯是正确的。你不能忽视经济理论。

他们就在你的周围。在每天的生活和工作中，你都在应用他们。

当与你的朋友辩论时，你在使用他们。但是你不必是一些已故经济学家的奴隶。

通过学习经济学，你将学会如何发展自己的思想，并与其他人的想法相比较。随着对经济学学习的不断深入，在听新闻和读报纸时，你将对当前的时事有更深的理解。

面临经济决策时，你发现自己越来越多地应用到正在学习的经济学。扩大就业机会罗伯特里奇，一位前美国劳工部长，预言二十一世纪的3个大工作：擅长这些任务的人的收入不断骤升。

在培养这些技能方面，没有比学习经济学更好的方法了。经济学是对你大脑的一种训练，几乎你在经济学中学到每一件事情都在锻炼你的抽象思维。

你会不断地问："如果，怎么办？"经济学的学生会学到很多有用的经济概念，但是对抽象思维的训练真正使他们受益匪浅。大多数经学生不会把研究经济学作为他们终身的职业。

他们工作在不同的领域，例如银行业，商业，生意，管理，金融，保险，房地产，销售，法律，***，新闻业，保健和艺术。对每个人而言，学习经济学是一个有益的选择。

我问劳伦斯萨默，哈佛大学的校长，他对有志成为经济学家的学生有什么忠告？他说：“关注那些让你感兴趣的事情，并发展在这方面的特长，你就可以脱颖而出”。我问查尔斯教授相同的问题。

他的答复是：经济学对所有社会科学，商业，管理和法律都具有重要意。

4.科学小论文五年级500

科学小论文范文

鱼会说话吗？

您相信鱼会说话吗？这是一个耐人寻味的事，我想知道鱼是否会说话？

我家买了两条小金鱼，一条是全黑的，黑的叫乐乐，因为它很快乐。一条红白相间的名字叫欣欣，因为它懂得欣赏，很好玩吧！他俩生活在鱼缸里，这个鱼缸可“非比寻常”。里面有山、花、树、贝壳、彩色石头……。很美吧！让我们一起来观察它！

9月23日凌晨五点左右，我正要去喂食，我看见这么一个现象，我把鱼食撒到鱼缸里，乐乐吃了一点就不吃了。

9月23日傍晚5点15分，我看见鱼缸里的贝壳反过来了，小欣欣看见了，好像以为它——这个小贝壳要死了，连忙游过去，用它的头去抵，抵了近三、四分钟，它就不抵了，它游到乐乐旁边，用自己的尾巴扫了扫乐乐，然后互相碰了一下头，乐乐和欣欣一起游过去，把那块贝壳一起弄回原样了，这一点证明了“团结力量大”。

通过两次的观察，让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言，动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。

蚂蚁为什么不会迷路？

蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？

带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。

我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。

过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。

通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。

知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方

上面有两篇，写金鱼和蚂蚁的，不会太高深，像五年级的，（⊙o⊙）嗯

5.《中小学生金融知识普及丛书》在哪里可以买到实体店

行潍坊市中支与潍坊市金融学会各会员单位编写的《中小学生金融知识普及丛书》由中国金融出版社正式出版。《丛书》的发行，填补了国内中小学校园金融科普系列读物空白。原国务委员、第十届全国政协副主席、人民银行原行长李贵鲜为《丛书》亲笔题词“金融教育从娃娃抓起，努力提高全民金融意识”。

据了解，《丛书》分为“快乐理财”和“金融理财课堂”两个系列，共7册。“快乐理财课堂系列”通过讲故事的方式讲授金融理财知识，读者对象主要为小学生。其中，《快乐羊羊学理财》为幼儿汉语拼音读本，通过小羊绵绵的日常生活，让孩子能够初步辨认硬币和纸币，了解货币的多种用途，初步学会打理自己的钱袋子；《戏说三国后学理财》中，刘小备、关小羽、张小飞、孔小明四个虚拟人物结伴参加理财乐园夏令营，初步掌握各种金融理财基础知识；《快乐理财兵法》是对《戏说三国后学理财》中所学金融知识的实践；《快乐理财故事汇》则是对金融理财知识的验证。

丛书出版后，该行向潍坊市部分学校无偿捐赠，作为学生课外读物使用，受到家长、老师和学生普遍欢迎，认为《丛书》“内容丰富、实用，有助于提高金融知识面和学习兴趣”。潍坊市教委将其作为推荐读物在全市中小学中进行推广。

三、什么是金融教育

分类:教育/科学>>职业教育

解析:

什么是金融教育？

金融教育不是大学课堂里的金融专业教育，而是一种扫盲性质的金融知识普及。

为什么要搞金融教育？

1、金融作为市场经济的重要系统，已经成为我们生活的必须，金融知识和运用金融工具的能力已经成为生活的基本技能。如果不会运用金融工具，就无法参与市场经济活动，也就无法分享市场经济的福利，甚至无法生存。例如，如果不懂得保险和养老金的安排，你退休后的生活可能会遇到极大的困难。因此，我们要让孩子们从小就懂得金融的基本知识，如同要让他们懂得基本的卫生知识和性知识。中国人以前是不能公开谈论性的，也不能宣扬如何理财。如今性教育和艾滋病知识已经成为学校教育的组成部分，有专门的课程。但是，金融知识依旧没有得到足够的重，没有系统的课程和教材。

2、当今世界经济社会正在发生飞速的变化，以往的知识已经不能适应这些变化。比如在中国，计划经济时代的人们都是靠工资收入生活，老了由国家提供退休金，病了有公费医疗，一切都是***在安排，个人不必为养老和看病操心。如今除了公务员，国家不再负责养老，公费医疗也逐步取消，代之以养老保险和医疗保险，但是很多人在观念上还没有转变，不知道要为自己购买医疗保险和养老保险。即使有了保险的意识，如何对医疗和养老做最佳的安排，也不是每个人都很清楚。在国外，金融市场日夕万变，风险无处不在，但是很多投资者缺少风险控制的知识，甚至有些国家的管理者也缺乏风险防范的意识，以至造成个人和国家的损失甚至引发金融金融危机。因此，普及金融知识，是增进个人财富和保障个人生活的需要，也是保持国家金融稳定和社会发展的需要。

3、我国存在着很大的城乡差别，广大的农村地区特别是偏远落后地区还有真正参与市场经济的发展并从中收益，那里更加缺少金融知识。越来越多的农村人口进城务工，他们也缺少在城市生活的知识和经验，其中也包括金融知识。针对这些地区和人口，急需进行金融知识的扫盲。金融知识的普及，也是普惠金融体系建设必不可少的重要方面。

如何开展金融教育？

1、金融教育一定要从娃娃抓起。如吴晓灵行长所说，金融教育不单纯是一种知识传递，更是一种价值观和人格的培养，而人格和世界观培养的最好时期是在小学和初中阶段。

2、作为一种基本的生活技能和知识的普及，肯定不能当作理论知识来提供，也不能停留在课堂里。这次会议上很多机构展示了多种形式的金融育方案，特别是利用互联网的一些游戏和课程，非常吸引人。

2、但是一定要由国家开发系统的课程和教材，普及到所有的学校，包括贫困地区的学校。国家还应该对各种金融教育的机构和内容进行必要的监管，保证其健康发展。

3、还应该有社会的广泛参与，对孩子的金融教育必须首先要做家长的教育，先让家长扫盲。

4、还要培养金融教育的师资力量，这是一个艰巨的挑战。

金融教育与小额信贷是什么关系？

1、小额信贷的客户是贫困和低收入人群，在中国，他们往往更缺乏金融知识。他们之所以很难得到金融服务，一方面是因为传统金融机构的制度障碍，另一方面也有这些人群不了解金融服务的因素。因此，在提供金融服务的同时，也需要对小额信贷客户提供金融知识教育。我国NGO形式的小额信贷的管理人员大多是从***系统出来的，也缺少基本的金融知识和经验，同样需要普及金融知识，而不只是简单地接受小额信贷管理的知识，这样才能更好地为客户提供服务。

2、小额信贷活动本身就是一种金融教育过程，是让客户在接受金融服务的同时了解金融知识，培养信用观念，掌握信贷、存款、保险等技能，防范各种形式的风险，实现自身利益的最大化。