一、有什么游戏不仅好玩,还能从中学到知识

数学之王还不错。它实际上非常像一个数学练习的应用程序。在游戏中，玩家需要回答一系列数学问题，比如提问和回答问题。事实上，游戏中的问题相对简单，但它们是非常核心的。被测试的是玩家最基本的数学知识，包括一般的加减乘除计算，而更难的是生活中不常用的计算，如几何和分数。

这个游戏的玩法非常简单直接。计算每个问题的正确答案，然后选择正确的选项进行评分。几何构造是一款比较难的数学游戏，要求玩家对几何和图形有更深的理解。虽然这个游戏看起来很简单，但仍然很难玩。几何学基本上是点、线、圆等等，所以在游戏中，玩家应该善于使用这些基本工具来完成游戏的任务要求。

游戏中的操作非常简单。选择绘图工具后，单击“点”和“点”生成直线或圆。然后，通过这些图形的直线和交点，构建其他几何图形，如“垂直中心线”和“60度角”。像古代数学家一样，几何学的起源和发展是用最原始的方法来探索的。

单词城堡是一款旨在学习英语单词的游戏，如果你不懂英语单词，这个游戏就不能玩了。玩家需要以英雄的身份完成迷宫中的冒险。在路上，他们会遇到各种各样困难的怪物。打败他们后，就会得到金币。还可以通过收集宝箱来获得装备、补充品和其他道具，这可以增加自己的属性，恢复自己的生命价值，让玩家可以更长时间的探索迷宫。

以上就是我平时了解的一些小游戏，喜欢可以点赞哟。

二、让学生快速融入课堂的88个游戏【将游戏有效融入课堂】

一、针对不同课型选择学生喜爱且行之有效的游戏类型小学生的思维水平处于表象、直观的活跃阶段，有着天真浪漫、活泼好动的天性，好奇心颇重，任何新颖有创意的活动可以吸引他们的注意力，游戏教学刚好符合小学生的这种心理倾向。所以教师要在这一心理特点的前提下，针对不同课型选择不同类型的游戏，实现其可操作性与实效性。比如在词汇教学中，以游戏学习词汇可以改变词汇教学“模式化”现象。在词汇新授之后运用快速指读，图卡认读，图形连线等游戏形式来实现单词的音形义的结合，帮助学生掌握词汇。在对话教学中，教师要创设情境，给学生以运用语言的环境，为学生提供交流的机会，为学生创造自主学习的时间和空间。行之有效的游戏有：小记者，小侦探，小组表演汇报等。发挥学生的想象力，使学生在愉快的心境下进行语言交流及创编，同时也充分发挥了学生的主观能动性，开发个人潜能，达到交流的目的。

关于阅读课堂教学中运用游戏辅助，对此我进行了有效的实践。在PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s warm today Part B Read and write一课中，在巩固环节我采用了学生扮演大象，对课本内容进行复述。在大量的输入之后学生掌握了一定的信息，在输出过程中有话可说，所以学生都能积极踊跃的参与，且能正确按要求完成预设的问题，在情景中完成对本对话的复学述，而且有些可以适当加入自己的语言，进行丰富和创造，同时引进竞争机制，多个同学表演大象进行最佳表演者比拼，并且给予适当的评价方法，同学们的表演超出了我的想象，取得了非常好的效果。在教学中，组织英语游戏比赛活动在活动中运用语言，能激发他们的学习主动性，进而使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。可见，只要将游戏形式与课型有效结合，游戏无处不在，效果出乎想象。

二、游戏进入的时间要恰当

小学三四年级英语课一般步骤为：热身复习，知识新授，练习巩固，拓展运用这四步。不能使课堂成为游戏的堆积，游戏进入的时间要恰当，每一个环节运用游戏的目的不同。第一，在热身环节采用游戏主要为了营造英语学习气氛，在开课阶段给学生良好的学习状态。第二，游戏导入新课，利用恰当的游戏引入新课是激发学生学习兴趣的有效途径，游戏促使其动脑、动口，让学生在不知不觉中进入学习新知识的状态。第三，巩固新知环节，在这个环节中教师尽可能运用实物、图片、电化设备来充实生动的语言情景。使学生丰富想象，巩固知识，培养创造力。第四，拓展运用环节，此时是开展游戏活动的好时机，也是知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的时刻，也是锻炼学生运用英语进行交际的机会。学生此时可以尽情发挥自己的交际能力。教师应抓住这一机会，努力营造英语表演气氛。

作为教师要勤于思考，发挥自己的想象力与创造力为不同的课设计不同的游戏进入时间，游戏进入的环节要恰到好处，这样才能逐步培养学生兴趣，使课堂效果达到最佳。例如，在PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s paint Part A Let’s learn一课，本课话题关于颜色，是词汇新授课。同学们对于这一话题充满兴趣，话题贴近生活，易于操作，所以教师的设计可以丰富多样，从各个不同的层面入手使课堂活动形式别出心裁。我遵循词不离句的原则，在拓展运用环节中引入了游戏教学。我将各个颜色不同的积木带入课堂，让每个同学去积木袋中摸出一种颜色，说出其颜色，并造句。例如：red, It’s red. I like red.而且将积木作为道具，找出和自己拥有相同颜色的积木，与其交流，使用句型：Is it purple? Yes, it is. Do you like…?Let’s make friends.对于三年级同学来说，在接触英语只有月余时间的情况下，能够流畅正确的表达出这几个句子已经非常难得。而且同学们对在班内找朋友非常感兴趣，整游戏个在热闹愉悦的氛围中有序进行。

三、游戏法辅助三维目标的完成，从而实现游戏教学的实效性。

英语课以不同的单元为话题话题，展开任务型教学。要求培养学生的语感和节奏感；提高发音的正确性；使学生了解一定的西方文化。所以游戏法组织课堂教学要注意实效性。在PEP小学英语四年级上册Unit 3 Is this your skirt? Part B Let’s talk一课中,我对此深有体会。本课关于衣服这个话题展开对话，如何让学生在轻松愉悦的氛围中有效的学习本课对话，并且会运用。所以在教学设计方面我采用了歌曲导入，和小侦探这个游戏进行句型的运用和巩固，给学生充分的空间练习并运用以及拓展，用已有知识进行生成创新，进而学会新知识的运用。学生对歌曲非常熟悉，我采用了自唱和分组吟唱的方式进行操作，学生很感兴趣，且顺畅导入新课，并在活跃的课堂氛围中正确完成预设问题的回答，效果很好。在巩固环节中的小侦探游戏中，可谓是课堂氛围达到了高潮，同学们兴致勃勃，积极参与，运用所学句型完成了游戏，并且把游戏拓展到教师之间，展开师生之间的对话，充分发挥了学生的在生成能力，达到预设效果且对教学目标的完成起到了很好的辅助作用。这节课是对话新授课，话题关于衣服，所以在导入环节我采用了歌曲法，在巩固环节采用了句型练习的小游戏，小侦探。利用旧知通过游戏导入新课不仅活跃气氛，而且能激发兴趣且使整节课顺利导入。巩固环节中运用游戏练习所学知识，进行形成再生产，顺利且高效的完成教学目标。

将游戏有效融入英语课堂教学是一次令我感得骄傲的体验，只要将游戏引入的恰到好处，整个教学过程既是学生之福，也是教师之幸。我相信小学英语教学将会以全新的理念，流畅的姿态会为学生的英语求学生涯奠定良好的基础，这也是我们作为基础教学从事者首要责任和不懈追求。

【作者单位：呼和浩特市赛罕区金桥小学内蒙古】

三、有哪些游戏既能够增长知识又有趣味性

太多了。比如：大航海时代3，大航海家/海商王，运输大亨黄金版这些都是。你可以学到很多主流教育无法学到的知识。没有游戏可以教你线性代数和电路原理。基础教育始终是一本地理历史教科书，具有丰富的学科知识。它只是一个活生生的世界轶事和一个会说话的儿童百科全书。在游戏中，你将成为15和16世纪的航海家和探险家。

在沉重的资金支持下，您将探索世界各地的神秘传说，游览名胜，了解人文地理，了解世界特色产品的分布，记住世界各大历史名城的经度，你可以去以色列寻找死海文件的秘密，探索三大宗教的起源。可以去埃及解狮身人面像的经典数学题;你可以去寻找宏伟的圣索菲亚大教堂和格蕾丝神庙，回答人们关于深海怪物和非洲丛林的问题，总之通过这个游戏，被调查者在很小的时候就对世界地理的熟悉。

不要把它和伟大的导航时代混淆因为它的主题相似《大航海家》系列主要以汉萨同盟时期为背景，创造了一个以生产、经营、贸易为主线，让玩家自由探索和操作的时代。在这个游戏中有非常现实的材料供求机制,玩家可以体验贸易影响城镇的发展,你可以成为一个快乐的商人,建立复杂的海上贸易网络,也可以是政治和竞选市长,想成就。

在密切接触北欧资本主义的萌芽时代。它已经被更新到今天。除了TTD本体，世界各地的粉丝也自发制作了大量的扩展包，包括铁路MOD、城镇MOD、多种游戏模式包括一些中国玩家贡献的优秀素材都可以免费下载和玩。除非另有说明，这里提到的游戏仅指开源TTD。

最后，了解不仅对地理上的各种历史文化甚至对当地的风俗习惯都充满了兴趣。