一、幼儿园中班数学活动教案:火柴棍拼图

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班数学活动教案：火柴棍拼图，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

3、能安静的进行数学操作活动。

【活动重难点】

在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

【活动准备】

1、范例若干，1-7的数卡；

2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。

【活动过程】

一、导入。

出示火柴，提问：

老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？

生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？

教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。

二、学拼火柴棍图。

1、尝试拼拼图。

（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

（2）分别说出用了几根火柴棍。

提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形

2、按一定数量的火柴棍拼图。

（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。

师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。

请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

（2）集体介绍。

提问：你用4根火柴棍拼出了什么？

教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。

三、教师小结。

1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件）

2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！

四、幼儿操作练习。

1、出示操作纸，讲解。

师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪明。

2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”

先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

3、展示幼儿操作结果，集体点评。

【课后反思】

火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中，孩子们会越来越能干、越来越聪明！

活动目标

1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。

2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

3、能安静的.进行数学操作活动。

活动准备

每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例《有趣的数学》，水彩笔。

活动过程

1、学拼火柴棍图。

（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。

2、按一定数量的火柴棍拼图。

（1）请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。

请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。

4、教师小结，结束活动。

一、活动目标：

1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

二、活动重难点：

在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

三、活动准备：

1、教师范例若干，1——7的数卡2、火柴棍人手7根，幼儿画册，铅笔、橡皮。

四、活动过程：

一、导入出示火柴，提问：

这是什么？你在哪里见过它？它有什么用？

生活中你能不能用它来玩火？为什么呢？

教师小结：火柴棒是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家不能玩火。但是，今天老师用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。

二、学拼火柴棍图。

1、尝试拼拼图。

1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

提问：这像什么，请你用自己的火柴棒试试拼一拼。

2）分别说出用了几根火柴棍。

提问：你拼出来了吗？你用了几根火柴？

2、按一定数量的火柴棍拼图。

1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

教师出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。

师：4可以表示4根火柴，请你数出4跟火柴。

请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

2）集体介绍。

提问：你用4根火柴棍拼出了什么？

教师依次出示数字5、6、7，让幼儿拼一拼、摆一摆。

三、幼儿操作练习。

1）请幼儿完成《幼儿画册》中“拼拼数数”。

先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

2）展示幼儿操作结果，集体点评。

四、教师小结。

今天小朋友们很能干，用火柴棒拼出了各种各样的东西，老师会把火柴棒放在游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棒去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！

二、海底捞牙签游戏移动2根变成三个字

海底捞三个三角形变四个

1、三个三角形摆放好后，把左侧下面的火柴放到上面。左侧下面的火柴放好后，把左侧的火柴放到上面。这样三角三角形就变成四个三角形了。

2、把第一个三角形的底边改成竖，即成为数字4，把第二个三角形的底边也改成竖，即变成“个”，这样就成了：4个三角形。

3、第一个三角形把左下方的那个往上移成水平位置，组成数字4。

4、把最右边两根移到左边的上面，形成一个平行四边形，刚好由四个三角形构成。

5、红色为需要移动的火柴，紫色为移动后的火柴，黑色为不动的火柴，蓝色区域为三个等边三角形。

6、六根火柴棒必须是3大3小，且大的是小的的2倍，等边三角形（又称正三边形），为三边相等的三角形，其三个内角相等，均为60°，它是锐角三角形的一种。等边三角形也是最稳定的结构。

1、如果不管口字是不是正方形，直接把2个口字都取一根下来，连接成长方形口的甲骨文如右图：象一个向上的嘴形，上出的部分有出的意思，所以多用于指发音说话。

2、动俩根牙签变成一个汉字有：十，具体解释如下：“二”具体解释如下：数目。一加一的和。序数：一穷～白。两样：不～价。“十”具体解释如下：九加一后所得的数目。表示达到顶点：～足。～分。

3、如下图，用牙签摆成的三个口字型，首先把第二个口下方这个牙签删掉不要。接着把第二个口上方这个牙签变成斜着的。效果如下图，这样移动了一根牙签，第二个口变为了一个字母N。

4、是谷字。8根火柴棒拼成的菱形为图1，第一个菱形的四边分别为4，第二个菱形的四边分别为9。

1、海底捞两个口动一笔变个字小游戏。答案是“吊”字。任意移动一根或者几根火柴棒使等式成立或构成一个字，就是我们常见的移动火柴游戏了，移动火柴游戏具有很强的趣味性，小朋友和大人一起玩，好处多多哦。

2、动俩根牙签变成一个汉字有：十，具体解释如下：“二”具体解释如下：数目。一加一的和。序数：一穷～白。两样：不～价。“十”具体解释如下：九加一后所得的数目。表示达到顶点：～足。～分。

3、海底捞三个三角形变四个游戏及答案如下：移动两根变成4个三角形：把第一个三角形右边的一根移动到左边和下边那两根中间，变成数字4，把第二个三角形下边的一根竖起来变成个字，这样就完成了4个三角形了。

4、如果要形成3个，我们肯定需要将他们叠加。使得重合部分仅形成一个新的正方形。两个正方形叠加重合才会有第三个正方形出现。知识扩展：海底捞成立于1994年，是一家以经营川味火锅为主的连锁品牌，创始人为张勇。

1、初始状态的八根火柴如下图，左端两根组成鱼头，右端两根组成鱼尾，上下两根表示鱼鳍，中间两根组成鱼身。要求把鱼头朝右，鱼尾朝左，要求只能挪动三根火柴，所以最好的思路是利用现有的火柴。

2、形状不能改变动两个牙签让糖在牙签外面就拿下图中的锁链示例：先把最下方的牙签向左挪动半个。把锁链右方的牙签挪动到左边即可完成让糖在牙签外面的游戏了。

3、这种玩法需要一些技巧，你需要同时使用左右手移动两个牙签，让人眼晕的注意力转移。玩法三：盲人接龙为了增加趣味性，我们可以试试盲人接龙。将眼睛蒙上，根据朋友的提示或自己手感，移动牙签。

4、，准备原料：牙签，双面胶。2，向大家展示手和双面胶。3，事先在大拇指的指甲盖上贴上双面胶。4，将牙签沾到大拇指指甲盖上。5，变的时候吧大拇指伸直就行了。

1、具体移动图形如下：为了区分我们需要移动的火柴棒，我们先给需要移动的火柴棒标上序号。首先我们将序号①火柴棒的位置移至下图序号位置。再将序号②火柴棒的位置移至下图位置。

2、首先，可以把三块正方体，放在前面，第四块，放在三块的后面。后面有三个位置，可以一次摆放，再从正面看，是不是一样的。方法一：前后两排，前面三个，后排一个在最左边。方法二：前后两排，前面三个，后排一个在最右边。

3、动不动就换女朋友晒朋友圈的男的。其实它就是一种炫耀，因为他本身也没有钱圈晒了三个不同的女友了。所以他其实就是自己因为没有钱，所以内心自卑。所以他要通过其他的方式来表现自己。那么他就通过换你朋友来表现自己。

4、文学和语文有什么区别，两个东西概念是相不一样。语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。

形状不能改变动两个牙签让糖在牙签外面就拿下图中的锁链示例：先把最下方的牙签向左挪动半个。把锁链右方的牙签挪动到左边即可完成让糖在牙签外面的游戏了。

胶带便签对于无指甲星人来说，找胶带头实在是太烦人了，费时费力。这时候你只需要将牙签固定在胶带头处，下次再用时就能立即找到胶带头了。

用牙签清理缝隙之间的灰尘因为牙签2头都是比较尖的，可以清理各个东西之间的缝隙，一般缝隙都是比较难清洗的，我们可以先用牙签把缝隙里面的脏东西清洗出来，这样再去清洗时比较方便的，并且很容易清洗干净。

将912中的1移动到9的右上角，得到9100，即为最大数字。

一个正方形移动四根怎样变成三个正方形先把12根火柴摆成一个田字，再把田字左上方的2根火柴移到右下角那里，然后在把右下角的1根火柴移过去就变成品字，最后就变成了三个小正方形了。

三、中班下学期快乐游戏巧移火柴棒的教案

活动目标

1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。

2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。

3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。

活动准备

1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。

2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。

3、米罗的画。

活动过程

1、情境导人，激发想象。

教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！

2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。

教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?

3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。

(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?

(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?

4、幼儿绘画，教师指导。

教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?

活动建议

☆活动延伸欣赏米罗的其他作品进行相关的绘画活动。

☆区角活动美术区：收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。