一、绘本的种类有哪些

儿童图书的分类：儿童启蒙图书，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

童书分类

1、幼儿文学的体裁有：

儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧等。

2、儿童文学的体裁有：

儿歌、儿童诗、儿童童话、儿童寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视、儿童科学文艺和图画文学等。

3、图画书的种类与形式：

按内容分：亲情、友情、爱情、科普、品德、人权、生命教育等

按功能分：洗澡书、枕头书、玩具书（立体书）、识字图卡书等

按材质分：布、木头、塑料、泡棉、纸本、电子书等。

以包装分：精装书、平装书、异形书等。

4、图画书题材：

民间故事、童话故事、幻想故事、成长故事、幽默故事、战争、单亲、死亡等

5、主题：

幼儿绘本、品德教育、生命教育、健康医学、自然生态、科学教育、人文艺术、历史文化

6、分为：

生活、知识、人际、品格、动物、自然、想象、特殊话题

书馆汇的分类：

1、综合分类

书馆汇网定位在0-8岁儿童，基本上属于幼儿阶段，所以重点关注幼儿文学。综合以上资料，先按照低幼童书的种类进行了分类：

原创图画书、引进图画书、儿童文学、科普/百科、婴儿认知（认知、图画书、纸板书、挂图卡片、儿歌童谣、游戏书、入园）、幼儿认知（认知、图画书、国学启蒙、数学、汉语/拼音、音乐、舞蹈、美术、书法、幼儿园教材、入学）、益智游戏、玩具书、卡通/动漫、英语、数学、期刊、工具书

2、细化分类：

按年龄分：

0-2岁2-6岁7-9岁10岁以上

按体裁分：

诗歌童谣（儿歌、儿童诗、童谣）、童话寓言、图画文学（图画书）、儿童故事、儿童小说、儿童科学文艺（科普）、儿童散文、儿童戏剧、儿童影视、国学启蒙、挂图卡片

3、按内容分：

1、生活认知：【忙碌/无聊、饮食、衣着、居住、睡觉、交通工具、刷牙、洗澡、如厕、逛街、生日、过节、习惯、职业、上学、搬家】

2、人际交往：【自我认同（情绪管理、生病）、亲情（爸爸、妈妈、出走、兄弟姐妹、祖孙、亲戚、受罚）、友情（朋友、邻居/社区、宠物）、爱情（婚姻、两性）、老师、陌生人（智慧）】

3、品德品格：【快乐、分享、合作、关心与照顾、助人、给予、尊重、勇气、感恩、智慧】

4、科普百科：【自然生态（风云雨雪、雷电、树木花草、四季、环境）、地理、动物（昆虫、海洋动物、哺乳动物）、科学（宇宙、太阳、月亮、星星、海洋）健康医学（身体和五官、生病）、声音、时间、数学】

5、生命教育：【怀孕、单亲、死亡、战争、人权、身心障碍、歧视、老年、生病】

6、想象幻想：【探险、魔法、巫师、精灵、做梦、幻想】

7、人文艺术：【图书、阅读、写作、英语、音乐、美术、颜色、美感】

8、学习工具【字典、图鉴、识字】

9、益智游戏【找不同、视觉大发现】

二、幼儿园中班有趣的绘本教学活动有哪些

大班绘本阅读《爱笑的鲨鱼》教学

【活动目标】1、在看看，讲讲中理解小动物，害怕笑笑到喜欢笑笑的故事情节。2、利用自己擅长的方式表达对故事的理解。【活动准备】《爱笑的鲨鱼》PPT……

中班绘本教学《小男孩抓熊》

【活动目标】1、观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。2、大胆想象并表达，试着推理故事情节。【活动准备】《小男孩抓……

中班阅读绘本教学：爱跳芭蕾舞的牛

【活动目标】1、能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。2、理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈……

大班阅读绘本教学：心脏跳动

【活动目标】1、有兴趣地阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。……

绘本阅读教学《小猪的婚礼》

【活动目标】1、在婚礼的情境中体验小猪装扮自己的情节，让幼儿感受到朋友间的友爱和亲密无间。2、大胆想象表现装扮的样式，尝试运用丰富的线条和图案进行装扮。……

大班绘本教案《妈妈摘的葡萄》

【活动设计】《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸……

中班绘本阅读教案：小老鼠和彩笔先生

【活动目标】1、在听故事的过程中自由想象，大胆发言。2、小组合作制作小图书，感受同伴间合作的快乐。【活动准备】1、教师：小老鼠、大彩笔、大花猫；……

中班数学绘本教学：蜈蚣叔叔的袜子

【活动目标】1、乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中《蜈蚣叔叔穿袜子》的特别与有趣。2、在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。……

小班绘本阅读教案：鼠小弟荡秋千

【活动目标】1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的……

健健康康过夏天-幼儿绘本教案

活动内容：健健康康过夏天授课教师：湖北省兴山县黄粮幼儿园王蓉活动目标： 1、让幼儿知道吃冷饮能降温，开空调、吹电扇能解热。 2、让幼儿发挥想象，想出更多的解热办法。活动……

中班绘本教学活动《秘密》

设计理念：人活在这个世上总也离不开秘密，每个人都会有自己的秘密。秘密有大有小，有多有少，而且会因为人迥异的经历而各不相同，各有特别。秘密有痛苦的，也有甜蜜的，有复杂的，也有简单的……

大班绘本《花格子大象—艾玛》教案

活动目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。 2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。3、乐于参加交流表达自己的意见。活动准备：教学ppt，教……

《花格子大象艾玛》教案

《花格子大象艾玛》教案稻田镇幼儿园李海霞活动名称：花格子大象艾玛活动目标：1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不……

《花格子大象一艾玛》教案

《花格子大象一艾玛》教案一、教学目标：1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。2.理解每个人都有自己的特色，要学会尊重，欣赏别人和自己不一样的地方二、教学过程：（一）、激趣导入……

绘本阅读活动《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼很怕看牙……

小班绘本活动《小绵羊生气了》课后反思

绘本《小绵羊生气了》主要让幼儿大致理解故事内容，了解莫莫生气时所做的可怕事情，让孩子自己知道生气时最合适的处理方法。小绵羊莫莫把最想吃的苹果让莫莉不小心吃掉了，莫莫非常伤心，他大……

快乐阅读《冬天的样子》活动反思

绘本教育在幼儿园中似乎成了比较热门的话题，所以在我们课程中安排了快乐阅读这样的活动，今天我班的快乐阅读是《冬天的样子》。一直感叹我们花花班的宝贝们，看图能力一流，有些故事不用老师多……

绘本教学乐趣无穷

近几年来绘本阅读作为一种新的阅读方式走进我们的视线，走近孩子的身边，开辟了孩子课外阅读的新空间，让孩子快乐的阅读起来！绘本图文并茂，画面精美，很符合儿童形象性思维的特点，尤其适合……

有关绘本教学的教研资料

阅读材料的解读技巧活动时间：3月22日中午1：002：30活动地点：多功能厅主持人：陈航萌活动目标：以解读绘本《全都别吵了》为契机，通过预测、对话、统整三大环节的全面梳理，……

小班绘本活动：拍花箩

活动目标：1.通过活动，让幼儿初步感知绘本内容的节奏感及押韵感。2.激发幼儿边念儿歌边玩拍手游戏的兴趣。活动准备：教师绘本大图书一本、幼儿小书每人一本、D15数字卡片活动过程：……

让绘本教学走入幼儿和家长之中

随着家长开放日活动的落幕，我班的幼儿绘本教学还在不断的思考和改进着。家长们对幼儿绘本的认识也在逐渐的增强，幼儿的兴趣以及语言阅读能力普遍提高，在语言教学绘本《花园里有什么》活动中，……

绘本《小老鼠学画画》课后反思

绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物，另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合……

《石头汤》绘本教学活动反思

很有幸，在师傅的指引下，我聆听到了三位老师的绘本教学活动，在和师傅的课后评析交流活动中，我觉得师傅的话说到我的心坎里去了，因为我也会犯执教老师出现的问题。第一个活动，教师给孩子表……

阅读是快乐的——对照《指南》谈绘本教学

《指南》中说到：要把不断培养幼儿对生活中常见标识、符号的兴趣，以及对图书中文字和画面对应信息的理解能力等作为儿童语言教育的重要目标体系。对于幼儿来说，由于其识字量极为有限，以文本为……

绘本教学——《幸福的种子》

本学期我们班开展了绘本教学《幸福的种子》。我们第一阶段学习的是诗歌类的绘本，绘本的名称是《虫虫飞》。在这本书里，一共有十一首儿歌。我们在集体教学中重点学习的是四首儿歌。它们是《一二……

绘本《小老鼠与大老虎》课后反思

《小老鼠与大老虎》这个绘本主要讲了一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于……

幼教中心绘本研修班中班语言教案：大灰狼开心了

活动目标：1.理解故事内容，乐意表达大灰狼心理变化的过程。2.明白一时之错只要想办法补救，就会使自己重新获得快乐。活动准备：PPT。活动过程：一、大灰狼哭了。1.（出示森林图片）……

三、什么是幼儿绘本课程

绘本教学是以绘本图书为媒介，顺应书中内容订定学习主题，发展适合幼儿的课程及学习活动。

“图画书”，于日本称为“绘本”，多以文字配合图画或没有文字的形式展示。绘本是指书里必有图画、而图画亦能够说故事、重视画面的连贯性。绘本的类别包括：概念书、游戏书、非小说类/知识性图画书、预测性图画书、故事性图画书、无字图画书等。

一本插图精美、用字优雅、富有教育意味，令孩子爱不释手的绘本，也可用作教学用途，促进幼童语文能力及共通能力发展。以往幼儿园的课程是分割式，音、体、艺可以没有关联，但绘本是可以把所有知识统整起来。

我们需要用绘本教学，绘本是幼儿园教师及小学教师的最佳教材。是因为小孩子都爱听故事，绘本成为孩子最早接触的绘画和艺术作品。图画书的文字都经过精心挑选，而内容可以不断激发对话。图画书使我们更清楚地看到、更深刻地感受到许多事物，包括具体与抽象的。透过绘本教学，能有效带领孩子扮演角色，了解人物，经历其故事，从而产生生同理心，发展情感教育。教师藉着有趣的教学方法，促进孩子的语文能力，启发思维，发展不同的共通能力。

为帮助儿童领略故事，绘本的题材要生活化，配合孩子的经验，以能内化到孩子的日常生活中，协助他们成长和养成优良习惯。图像化的内容能让孩子容易接受。增强孩子对角色的认同，会产生同理心，会被影响模仿。

主题教学以绘本出发，科学研究发现，通往美好的未来必经之路在阅读，而且愈早启蒙愈好。脑部研究也发现，阅读和联想力、创造力、感受力、理解力、记忆力都有极大的关联。引

导孩子接触书籍、喜欢阅读，进而养成良好读书习惯，引领孩子拥有更多能力；在体验和探索经验中，引导孩子们关心居住的环境，学习运用思考解决问题，

绘本可帮助孩子了解外在世界、发展语言能力、打好美感教育基础、并建立阅读兴趣。使用绘本的时间没有限制，不限科目或时间，可随时使用。也可视为配合主题的补充教材。教师可选一本作为主题教学，设计不同的活动强化成效，亦可选两本或以上作为单元主题教学。

进行绘本教学时，需要留意绘本的隐藏含义(核心意义)、有没有较深或不同文化的字词译本。延伸活动要围绕着绘本重点设计，不宜偏离太远。图画书有打动人心的力量，不是硬被灌输入脑。