一、婴幼儿护理0—3岁

婴幼儿护理0—3岁

婴幼儿护理0—3岁，婴幼儿正处于生长发育旺盛时期，不但要供给足够的热量和各种营养素，还应注意各种营养素，以下是我为大家精心准备食的婴幼儿护理0—3岁。

了解新生儿的各种习性，科学育儿

1、新生儿喂养母乳很重要

婴儿在妈妈的肚子中都是靠脐带来传输营养，婴儿身体内的肠道系统还没有开始工作。当婴儿出生之后，肠道系统开始进行工作，此时要给孩子喂养母乳，因为母乳中富含多种营养以及妈妈身上所携带的各种疾病的抗体，婴儿吃了妈妈的母乳之后，可以提高婴儿的抵抗力，使宝宝的生长更健康。

2、适当增加辅食摄入

婴儿3到6个月之后就可以增加一些辅食的摄入，一些家长会选择蔬菜做成泥之后来给孩子增加一些维生素的摄入，但是，在进行蔬菜的时候一定要将蔬菜清洗干净，更不要将蔬菜水加入到面粉当中，因为现在的蔬菜都是喷洒农药的，将蔬菜下锅进行蒸煮的时候，农药一部分残留会进入到水中，所以家长们在处理蔬菜的时候一定要注意农药问题。

每年因为吃饭而进入医院的婴幼儿不在少数，家长们要尤其注意这个问题，在孩子吃饭的时候家长要在一旁注意孩子的情况，一旦发现孩子有卡住喉咙的情况马上送往医院，千万不要在家中盲目进行救治。

家长要注意宝宝的饮食，饮食中不要出现一些带核的水果，防止婴儿被卡住，最好也不要吃鱼，因为鱼刺对婴幼儿的呼吸道伤害是非常大的。父母如果给孩子吃鱼肉的话，可以将鱼肉打成鱼泥，做成鱼丸，这样不仅可以避免鱼刺问题还可以让鱼肉更好地吸收。

随时关注宝宝的情况，做好预防工作

1、宝妈少吃带有过敏的食品

宝妈用母乳喂养婴儿，当母乳中含有过敏源时会引起宝宝不同的过敏反应，此时，我们应该及时向医院求助，不可擅自处理，并且要谨记过敏源，防止再次出现宝宝的过敏反应。在日常生活中，我们也要注意宝妈的身体状况，如果有服药记录，那么一定要按照药品说明书来确定是否可以给孩子喂奶。

2、关注宝宝的生长情况

宝宝的生长速度是十分快的，所以我们要关注宝宝的生长情况，一方面，父母可以根据孩子的生长发育情况可以适当地让孩子进行一些站立或者爬行的训练，这样可以促进宝宝的脑的发育，另一方面，可以根据孩子的生长发育情况适当给孩子准备衣物，因为孩子的生长速度很快，所以不要因为衣物不合身造成宝宝的哭闹。

3、日常生活中观察宝宝的一举一动

对于一岁内的小宝，在日常生活中父母一定要注意宝宝的一举一动，特别是宝宝会爬会跑之后，这段时期，宝宝对外面世界充满了好奇，所以，父母们一定要把家中的比较小的物品放起来，或者放到宝宝拿不到的地方，防止宝宝将物品放入嘴中造成意外。

并且注意宝宝的面部表情，有时候一些物品进入到宝宝身体里不会造成宝宝哭闹，但是宝宝身体是十分不舒服的，这时宝宝的面部表情就会变得跟平时呢不一样，当父母们注意到这一点之后，必须马上对孩子进行检查，以免发生危险。

宝宝吃穿固然重要，但锻炼更是必不可少

1、对宝宝进行日常的锻炼

随着婴儿的年龄增长，父母们可以根据婴幼儿情况对婴幼儿进行一些日常的锻炼，比如，可以锻炼孩子爬行，或者是教孩子站立等等，这些锻炼不仅仅是身体上的发育还是对大脑的训练。

因为婴幼儿的大脑发育离不开身体的锻炼，所以给婴幼儿日常的锻炼是必不可少的。另一方面，日常的锻炼可以提升婴幼儿的免疫力，让宝宝有更好的免疫力，抵御疾病的侵扰，这对宝宝的健康发育是十分有好处的。

2、适当带宝宝了解外面的世界

对于0-3岁的宝宝，父母们可以适当地带宝宝去户外了解外面的世界，可以带宝宝去花园转一转，虽然宝宝可能还不会说话，但是外面事物对宝宝的刺激可以使孩子更好的发育，使宝宝的发育得到良好地促进。

对于3到4岁的孩子，父母可以带孩子去动物园或海洋馆等场所，这样不仅可以增长孩子的知识而且对于父母与孩子之间的亲子感情也起到了促进的作用。也可以带孩子去了解公益，带领孩子了解奉献精神，这样不仅可以丰富孩子的生活，而且对孩子的价值观的建设也打下了良好的基础。

3、在带领宝宝锻炼之后的卫生问题也是十分重要的

传染病对于宝宝的危害是十分大的，有些疾病会给孩子留下后遗症，家长对这件事一定要引起重视，在孩子外出之后，让孩子少接触一些公共的物品，回到家中之后要及时给孩子洗手，并且要教育孩子洗手是十分重要的。

目前，疫情的形势还是十分严峻的，带孩子去商场等人流密集的地方一定要带好口罩，并且家长也要密切注意与孩子接触的人，防止身边人身上带有病毒给孩子带来感染的风险。

在孩子饮食安全问题上，注意不给孩子吃过期食品和不新鲜的食品，这些食品都会引起孩子肠胃问题，并且孩子的餐具与大人的餐具要分开，最好孩子有一套自己的餐具，防止孩子被其他疾病感染。

0~3岁婴幼儿早期教育到底有多重要

研究表明，0-3岁是宝宝大脑飞速发展的关键期，新生儿的脑重约为成人的25%（350-400g），1岁宝宝的脑重量相当于成人的50%，2岁宝宝的脑重约为成人的75%，3岁宝宝的脑重已经接近成人。这就说明宝宝3岁后，智商、体能、性格等方面都已经差不多定型了。

人类的大脑皮质中存在着140亿个神经细胞，也称作“神经元”。神经元之间会形成连接，叫作“神经回路”。神经回路越丰富，大脑就越活跃，行为表现也就越聪明。

如果家长能够在0~3岁及时给宝宝丰富的视觉、听觉、触觉、运动和平衡等方面的刺激越多，宝宝大脑的神经回路密度就越高，宝宝就会越聪明哦。

如果缺乏环境刺激，宝宝的大脑发育受到阻碍，大脑重量可减少20％，且神经回路密度也会受到影响。过了0~3岁关键期，你永远都不能为宝宝弥补这种损失，也就是说0~3岁宝宝的大脑发育是个不可逆的过程。

如何抓住0-3岁的黄金期

生活中，我们常听到一些妈妈们的疑问和抱怨：不知道如何陪伴，不知道宝宝在想什么？他就是不喜欢趴（翻身、坐、爬等），我的宝宝是不是发育落后啊，他怎么不回应我呢，给他拿玩具为什么没有反应呢……

世界著名早期教育专家、哈佛大学“哈佛学前项目”总负责人伯顿·L·怀特说过：一个孩子出生后头3年经历对于其基本人格的形成有着无可替代的影响，可谓人生中的黄金三年。

那么，如何抓住黄金三年呢？

01、补充足够的营养

家长需要学习科学喂养、卫生保健和疾病预防的基本知识。

简单生长发育衡量标准：

半岁前体重（kg）=出生时体重（kg）+月龄×0、7

半岁后体重（kg）=6、0+月龄×0、25

1岁以后体重（kg）=年龄×2+8

身长/身高：第一年内增加约25cm

1岁以上（cm）=年龄×5+80

家长可以计算一下自己孩子的身高/体重，如果在标准数上大于10％、不超过20％，则为中上水平；如果低于10％，则需要进行改善；如果低于20％，那么宝宝可能营养不良，应该到医院找医生。只要宝宝的体重/身高在这个标准以内，家长就不必太过于强求自己家的孩子一定要每天吃完多少碗饭。

只有让孩子营养充足，才能保证身体健康，大脑正常发育。在膳食均衡的前提下，0~3岁宝宝还可以适当补充蛋白质，DHA、卵磷脂、铁、维生素等等物质促进大脑发育。

02、保证充足的睡眠时间和质量

宝宝在睡觉过程中，大脑得到放松后才能正常发育和“消化”所学到的知识哦。新生儿每天的睡眠时间约为20个小时，1岁后保持12-15个小时就可以了。

03、培养良好的行为习惯

"不要不要我不要，呜呜呜呜~~~"

"我就要，我就要这个"

孩子或许曾这样对你说过……

“怎么还是把桌子弄这么乱，涂得到处都是”

“其他小朋友都去了，你怎么不去呢，快去啊”

"别人一说你你就哭，哭什么啊"

"没礼貌，还不快点和阿姨打招呼"

你或许曾对孩子这么说过，这也许是不经意的一句话……

其中的“好坏”我们暂且不谈，这里我们就分享一个问题：“你怎样看待你孩子的行为习惯？”

或许在我看来，这样的行为、这样的话语是孩子发展过程中会出现的，他们必然会经过这样的一个过程，这里想说的是这和孩子养成的行为习惯息息相关。培养良好的行为习惯是促进宝宝大脑发育最重要的手段之一。

孩子的身体和大脑在形成每个生活习惯或完成每个行为动作中都可以得到不同程度锻炼，比如在学习爬行时可锻炼宝宝四肢协调和注意力集中。成年人习以为常的日常习惯恰好是孩子在早期培养良好习惯的重要方式。

然而，每个宝宝的行为习惯的养成跟家长的育儿意识、执行能力和投入精力密切相关，目前很多职场家长能放在宝宝身上的精力非常有限，很多家长对育儿知识的掌握也比较欠缺，为了不让宝宝错过大脑发育的黄金期，有条件的家庭会选择把宝宝送到全托中心，给宝宝创造一个良好、专业的早期教育环境。

全日托中心有哪些好处呢？

1、、科学教育，培养良好的行为习惯——用科学、专业的早教方法和课程体系，培养宝宝良好的行为习惯；

2、启蒙教育，促进大脑发育——抓住婴幼儿大脑的黄金发育时期进行启蒙教育，有效促进宝宝的大脑发育；

3、膳食均衡，健康成长——给每个宝宝搭配均衡的营养膳食，为宝宝的健康成长保驾护航；

4、发育测评，定制育儿方案——定期对宝宝发育情况进行测评，在每个生长阶段都给宝宝定制最佳的育儿方案；

5、培养亲子关系，助力宝宝身心健康——不定期举办亲子活动，培养良好的亲子关系，有助于宝宝的身心健康；

6、学会放手，培养独立能力——学会放手，孩子也是独立的个体，也要学会独立生活的能力；

7、事业和生活，两者兼得——让爸爸妈妈去拼搏事业和享受生活，让爷爷奶奶安享晚年。

另外，家庭氛围、家庭教育是早期教育的重要组成部分哦！希望家长都能抓住宝宝0~3岁大脑发育的黄金时期，培养出聪明、快乐、健康的宝宝！

0－1岁宝宝的妈妈应该做的事

1、智力发展

1、从宝宝呱呱坠地的一刻起，就跟他谈话，实验证明，大人多和宝宝说话，宝宝开口更早。

2、帮助宝宝学会爬行，除了身体协调性外，爬行更能促进宝宝的求知欲，扩大安全求知范围。

3、学会几个小游戏，每天至少花半个小时跟宝宝做游戏，不管他会不会。

4、选择几样益智玩具，给宝宝带来更多的欢乐和知识。

5、每天为宝宝读书或讲故事，不用讲太复杂，也不用每天换新的，一个简单的故事可以重复讲。

专家的话：0－1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发宝宝的多元智力。

2、情商教育

1、妈妈每天至少亲自抱宝宝一小时左右，可能的话6个月前每天肌肤接触2个小时。

2、微笑，自己时常保持微笑也让宝宝学会微笑。

3、让宝宝学会等待。让宝宝知道适当的等待是必须的，等待抱抱，等待喝奶，等待玩具。

4、和宝宝进行眼神交流，这样的精神交流下抚育长大的宝宝更善于同人建立起融洽的关系。

5、带宝宝参加一次比赛，比如爬行、喊叫等。让宝宝从小具有竞争意识，懂得从竞争中获得乐趣。

专家的话：宝宝的个性，是父母一点一滴、潜移默化塑造而成，0－1岁的宝宝，父母不要以为他不懂，就不用教他。成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟宝宝的语气、姿势，将对宝宝产生深刻的影响。

3、健康养护

1、定期去医院做儿保检查和计划免疫。

2、给宝宝买把餐椅，逐步培养他定时吃饭的好习惯。

3、保持生活环境卫生。1岁前，宝宝的大部分时间都在室内，创造一个清洁、清净的居家环境非常重要。

4、给宝宝做扶触和健身操，让宝宝的免疫力增强，体质更好。

5、出生后就可以开始游泳和水疗等，水是宝宝天生喜欢的东西，也有着你想不到的功效。

6、和宝宝在一起的时候，洗掉自己的妆容，用最干净最亲切的容貌跟宝宝接触。

7、 0岁开始，保护好宝宝的牙齿。虽然乳牙以后会换掉，但是乳牙的健康直接影响宝宝的身体健康。

8、 1岁前，培养宝宝有规律的作息，因为婴儿时期的习惯最根深蒂固。

9、在宝宝半岁的时候要带他做一次眼睛检查，之后还要定期检查，以确保宝宝的眼睛不出现问题。

10、学步之前，不要给宝宝穿鞋子，一双防滑的袜子完全可以度过之前的日子，从而让宝宝的小脚得到最充分的成长空间。

专家的话：1岁前宝宝养护只要注意以下3点，就是完美的养护。

×食欲好，营养丰富。若发现宝宝不爱吃东西，首先应检查他是否生病。因为很多疾病都会表现出食欲不振。

×白天活泼愉快，夜里睡得踏实。如果宝宝白天出现反常，没精神，夜里又总是睡不安稳，就要找医生检查诊治。

×体质好，对疾病得抵抗力强。

4、营养方案

1、 6个月前坚持母乳喂养。母乳含有新生儿所需要的一切营养，比任何其他婴儿食品更容易消化吸收。

2、 6个月开始，一定要给宝宝添加辅食。母乳和奶粉中的.能量已经满足不了宝宝生长发育的需求。

3、保证一周几个小时的阳光浴很有必要，它会刺激皮肤，使其产生出维生素D。

4、自己动手做宝宝的果汁菜汁等，比起现成商场买的，自己做的更营养，更健康。

5、果汁不能代替水果，添加辅食以后，每天2－3水果的摄入可以让宝宝拥有好皮肤。

6、用天然食品给宝宝做零食，比如一根煮过的胡萝卜、几颗煮软的花生、去壳的核桃仁等。超市的小食品不是儿童食品。

7、买本幼儿营养菜谱，照着上面的法子做菜。

专家的话：无论是母乳喂养还是牛乳喂养的宝宝，半年后母乳或牛乳的营养都不能再满足他们生长发育的需要，为此应给宝宝添加含热量高的辅食，以保证宝宝健康成长。

5、亲子生活

1、给宝宝一个安静祥和的环境。

2、用文字、图片、声音等等记录宝宝的成长，等宝宝长大的时候，你会发现这些东西多么的珍贵。

3、在养育宝宝的第一年，你可能无法出去工作，但千万不要疏于随时充实自己。

4、保存一套宝宝婴儿时期穿过的衣服，等他18岁的时候当生日礼物送给他。

5、重视爸爸的角色，宝宝根父亲的交流最好可以根母亲一样多，这样养育出来的宝宝长大了性格更开朗。

专家的话：从4个月起宝宝能认识妈妈，6个月开始认生。认生标志着亲子依恋的开始，同时也说明宝宝需要在依恋父母的基础上建立更为复杂的社会性情感、性格和能力。一般来说，多数8个月的宝宝见到生人都有些拘谨或惊慌，8－12个月宝宝的认生达到高峰，以后逐渐减弱。要注意，这几个月是宝宝和父母形成巩固的亲子关系的关键期。

1-2岁宝宝的妈妈应该做的事

1、智力发展

1、给宝宝准备一个专用的学习空间，专门放他的书和玩具，不要放任何其他东西。

2、睡前给宝宝讲讲有益的故事，最好是可以互动的那种，培养他的想像力。

3、给宝宝足够的空间。别人问宝宝话的时候，不要抢着替宝宝回答，一定要留给宝宝一个思考的时间。

4、对宝宝提出的每一个问题都认真回答。如果不懂就告诉他妈妈也不懂，然后一起探究。

5、正确玩玩具，有必要的时候自己先学会如何玩一样儿童玩具，再耐心教给宝宝。

6、让宝宝自己学会收拾玩具。虽然他要花1小时才能辛苦完成的事可能你花几分钟就做好了，也不可以嫌麻烦。

7、给宝宝创造机会，让宝宝自己解决一些“难题”是培养意志、发展智慧的一种好办法。

8、用耳濡目染的方式让宝宝接触母语之外的语言，比如英语。

专家的话：每个宝宝的潜能，基本上相差不多，而长大后宝宝究竟能变得多聪明，要靠后天得学习。学习机会越多，大脑潜能就开发得越多；学习得机会越早提供，宝宝得智能提升就越早起步，而宝宝也更早变得聪明。

2、情商教育

1、杜绝指责。即使宝宝犯了错，也有比指责更好得教育方法。

2、 1岁多得宝宝总会冒出一些“大不敬”的话，不要因为好玩而一笑了之，要严重地告知宝宝，这样说是不对的，否则以后你的生活中就会多个没礼帽，讨人嫌的小麻烦。

3、 1岁左右的宝宝有时会向大人提出一些不合理的要求。慎重正确地对待，让宝宝明白，每个人都应该约束自己的行为，不是什么都可以做的。

4、教养宝宝的时候，大人保持一致意见，切不可出现红脸白脸角色分化。

5、请注意纠正宝宝向别人要东西的习惯，别以为宝宝不懂事就听之任之。

6、培养宝宝的爱心，父母本身须具有一颗仁慈的心，宝宝能模仿和体验到父母的爱心，并能逐渐获得爱心。

7、培养信念。幼小的宝宝还谈不上信念，但已有了自己幼稚的计划和愿望，要予以鼓励。

专家的话：培养宝宝的情商能力，高学历未必是重要条件，宝宝若有创造力、懂得和人轻松相处、能容忍高压力，就较能适应多变的社会环境。

3、健康养护

1、定期带宝宝体检，密切观察身高、体重、器官发育等，即使有发育障碍也能扼杀在萌芽状态。

2、在宝宝2岁前，一定养成定时定点大小便的习惯，过了这个时期，习惯会延续到4岁。

3、2岁前，要求宝宝自己完成洗手过程。

4、控制宝宝看电视的时间，不能因为想脱身做别的事而让宝宝自己长时间看电视。

5、教给宝宝简单的安全基础知识，比如不碰开水、不捣鼓转动的风扇等。

6、为宝宝的学习一些基本的急救知识，危难之时，及时的护理至关重要。

7、如果宝宝病了，请放下一切陪伴他。

8、帮助宝宝建立良好的睡眠习惯，1－2岁时养成的睡眠习惯会影响一生。

9、重视宝宝的不良情绪，2岁前宝宝的不良情绪多半是需求不能满足，要及时找到原因。

10、选择健康舒适的衣着给宝宝，不贪图美观给宝宝穿皮鞋、尼龙衣服等。

专家的话：1－2岁的宝宝健康养护最重要是细致，要严格区分与成人的养护习惯。记住这个阶段的宝宝不适合接受成人的健康习惯，必须有专门针对性的养护来照顾宝宝。

4、营养方案

1、每餐至少有一个菜是专门为宝宝做的。

2、给宝宝的菜中少加调料，基本以少量盐为主要和唯一的调味品。限制甜食。

3、拒绝任何饮料，如可乐、果奶等。

4、记得每天喝新鲜的白开水一天至少400毫升，帮助宝宝养成喝水的习惯。

5、保障每天的奶制品摄入，1－2岁可以尝试酸奶了。其他的诸如奶酪等也是高质量的营养来源。

专家的话：1－2岁宝宝的消化能力逐渐增加，饮食已从奶类转向混合食物，但宝宝消化系统仍未发育成熟。制作的食物仍要软烂、精细，既要适应宝宝的消化能力，又能引起宝宝的食欲。

5、亲子生活

1、每天不论工作有多忙，一定要留给宝宝一个小时，在这一个小时里陪宝宝游戏听宝宝心声。

2、改掉自己的坏习惯坏毛病，比如说粗话、抽烟、酗酒等。

3、提高自身的思想道德修养，自身教育则是父母影响宝宝最有力的方法。

4、学点生理学、儿童心理学、教育学等等，父母有扎实的基础，才能教育好宝宝。

5、现在开始，给宝宝买保险，这不但可给宝宝保障，还可帮宝宝存笔钱，供学习或旅游用。

专家的话：早期教育是一种零距离教育，特别需要我们的细心、耐心和爱心，一旦形成了父母和宝宝之间的具有发展性的亲子关系，早期教育也就在其中。在宝宝1－2岁之间建立良好的亲子关系，可为将来的教育打下扎实的基础。

2－3岁宝宝的妈妈应该做的事

1、智力发展

1、让宝宝选择自己的爱好，让他觉得他有自主权，不要强迫他做不爱做的事。

2、每个月带宝宝去一次书店，按他自己的喜好带几本书回来，并要求他自己保存好。

3、 3岁开始，让宝宝学习一样乐器。

4、每天对宝宝说：“你真棒”。鼓励教育永远比强制教育来得有效。

5、鼓励宝宝幻想。能幻想会幻想是幼儿智能发育的强力证据。

6、需要进行记忆训练。宝宝的脑袋就是一块未开发的土地，勤劳就有收获。

7、给宝宝选择一个好的早教园，接受正规教育。

专家的话：2－3岁是宝宝学习各种技能最敏锐的时期，因此，也是开发宝宝智力的最佳时期。全面多元的益智刺激能起到事半功倍的效果。

2、情商教育

1、每天对宝宝说：“我爱你”。

2、更加用心经营自己的婚姻家庭。

3、给宝宝机会自己做主，比如出去做客，主人给宝宝吃什么，玩什么时，不替他做主。让他自己决定。这样能迅速提升宝宝的社交能力。

4、杜绝撒谎事件发生。即使是小事情，也要较真。

5、维护宝宝的自尊和抑止虚荣。在外人面前，尽量不说宝宝的缺点；同样真心想夸赞也要含蓄。

6、宝宝正确认识分离分别。随着宝宝长大，独立的需要，分离分别都是难过的一关。大人积极的态度可以让宝宝也轻松一些。

7、给宝宝找1－2个好朋友，不管年龄大小，只要合得来的。创造条件让宝宝找到自己的朋友。

专家的话：一个人的情绪智能在未来人缘关系、领导能力、协调能力、学业、夫妻关系、道德水准上都扮演重要角色。因而在宝宝小时候就要培养他形成良好的情绪智能。

3、健康养护

1、让宝宝做力所能及的事情，培养他独立自主的性格。

2、 2岁以后，每天给宝宝洗澡，这不仅是保持卫生，更是让宝宝拥有自信的方法。

3、预防龋齿从小做起，重视口腔卫生。

4、关注宝宝安全，包括玩具安全、生活安全等。

5、正确地让宝宝认识自己的性别，懂得最基础的性知识。

6、重视宝宝心理活动，3岁的宝宝自我意识已经很强，有了自己的思维能力，这个阶段要特别关注儿童心理。

专家的话：2－3岁的幼儿与外界环境及成人接触较多，感染机会也随之增多，而抵抗力较低，故急慢性（传）染病发病率较高，因此一定要加强幼儿体格锻炼。

4、营养方案

1、拒绝油炸视频，提供大量、新鲜而又精心制作的食物，以达到营养平衡。

2、每星期至少吃2次豆腐。

3、宁愿饿着也不要撑着宝宝。吃下过多食物的危害远远大于饿宝宝一顿。

4、定期的素食。宝宝也有必要定期清理肠胃，最安全有效的方法就是半个月或一周一天全素食。

专家的话：幼儿要有健康、强壮的体魄需要吃到足量的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。如果你能为宝宝提供广泛的选择，宝宝一定能够得到所需要的一切。

5、亲子生活

1、理智地爱宝宝。不宠不溺，是非分明，奖惩分明。

2、认识“养不教，父之过”。父亲在教养方面是不可或缺的重要人物。

3、不当着宝宝的面争吵。即使有满腔怒火，也绝对不能当着宝宝的面发火，一次发火就可能影响宝宝对你的看法。

4、多说“好的、可以”，少说“不许、不能”，允许宝宝用自己的方式玩。如果宝宝做的是错的，也要解释清楚，或者给他自己发现错误的机会。

5、记得兑现自己的承诺。如果你对宝宝许了诺言，一定要遵守。这样宝宝才信任你。

6、不避讳对宝宝说“对不起”，谁都有犯错的时候，宝宝和父母也应该是平等的。

7、定期带宝宝出去旅游，增长见识。

8、创造良好家庭氛围。和睦、积极向上精神的家庭最利于宝宝成长。

二、修马蹄 小游戏

修马蹄是一款有趣的小游戏，它让人们在游戏中扮演兽医，帮助动物修剪马蹄。这个游戏非常容易上手，而且还能锻炼人们的观察力和反应能力。

在游戏中，玩家需要使用剪刀、锤子和锉刀等道具来处理马蹄。首先，玩家需要用锉刀将马蹄的边缘修整平整。然后，使用锤子调整马蹄的角度，使其符合马的行走姿态。最后，使用剪刀将马蹄的余角剪掉，使马蹄变得整洁美观。

修马蹄游戏中还有一些关卡，每个关卡都需要完成一定的任务才能过关。任务可能是修整马蹄的时间限制、马蹄形状的要求等等。在完成任务的同时，玩家还需要注意不要伤害到马匹，否则游戏就失败了。

修马蹄游戏是一款很好的休闲游戏，它适合任何年龄段的玩家。玩家可以在游戏中放松心情，同时还能学习到关于马匹护理的知识。游戏中的马匹也非常可爱，让人们在游戏中感受到动物的可爱和温柔。

总的来说，修马蹄是一款非常有趣的小游戏。在游戏中，玩家可以锻炼自己的观察力、反应能力和动手能力，同时还能学习到关于马匹护理的知识。如果你喜欢动物和休闲游戏，那么不妨试试这款游戏吧！

三、现代护理学形成于那个世纪

19世纪中叶

你可以去看看中南大学出版社出版的现代护理学

那里有详细的阐述

护理学基础习题集112007-07-16 13:30

第一章绪论

一.单选择题

1.世界上第一所护士学校创办于：D

A.1854年 B.1856年

C.1858年 D.1860年 E.1862年

2.现代护理学形成于: D

A.16世纪中叶 B.17世纪中叶

C.18世纪中叶 D.19世纪中叶 E. 20世纪中叶

3.ICN成立于: A

A.英国 B.德国

C.加拿大 D.瑞士 E.荷兰

4.我国第一所护士学校创办于: C

A.1862年 B.1887年

C.1888年 D.1909年 E.1920年

5.维持健康的护理措施为: B

A.为病人做晨间护理 B.教育患慢性病的老人锻炼自理能力

C.为病人吸痰 D.指导病人术后功能锻炼

E.以健康教育形式指导人们采取合理膳食结构

6.恢复健康的护理措施为：D

A.为病人吸痰 B.为病人进行药物治疗

C.指导病人术后功能锻炼 D.协助残疾人参与自理活动

E.教育人们采取合理膳食结构

7.功能制护理的工作中心是：E

A.疾病的需要 B.病人的需要

C.健康的需要 D.护士的需要

E.日常工作任务的需要

8.由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面系统护理的工作方法为: D

A.个案护理 B.功能制护理

C.小组护理 D.责任制护理 E.综合护理

9.功能制护理的特点:D

A.护士责任明确 B.能发挥各级护士的作用

C.护士责任8小时在岗，24小时负责 D.节省人力，易于组织管理

E.以护理程序为框架

10.有关人的概念下列描述正确的是: B

A.人是个闭合系统 B.人是护理实践核心

C.人应对他人健康负责 D.人由生理心理两方面构成

E.不同阶段人有基本相同的需要

11.个人对自我的评价属于自我概念中的:E

A.自我认知 B.身体心象

C.角色表现 D.自我特征 E.自尊

二.多选择题

1.个人对自身独特性的认识属于自我概念中的: BCDE

A.自我认知 B.身体心象

C.角色表现 D.自我特征 E.自尊

2.有关护理概念下列叙述正确的是：AC

A.护理实践是以经验为基础的 B.护理是实践和艺术的结合

C.护理的服务对象是病人 D.护理是有目的的被动性活动

E.护理工作的中心内容随时间的推移而变化

3.下列不是素质的基本特征的是: AC

A.是人的一种心理特征 B.是人特有的一种实力

C.是与生俱来的性格特点 D.是人在社会化过程中逐渐形成的

E.在潜移默化中逐步得到培养

4.有关责任制护理优点描述错误的是：CD

A.护士工作自主性增强 B.对护士要求较高

C.护士工作成就感减弱 D.促进护理知识技术的发展

E.病人对护理工作满意度增强

5.关于成长发展规律的阐述错误的是：ACDE

A.每个人成长发展的速度基本相同 B.成长发展是个连续过程

C.每个人都要经历相同的发展过程 D.成长发展具有不平衡性

E.人的成长发展遵循一些预期的特定顺序

三.填空题

1.世界上第一所护士学校由南丁格尔创办。

2.护理学的四个基本概念为人、环境、健康、护理，其中核心为人。

3.护理中的人包括个人、家庭、社区、社会四个层次。

4.人的自我概念由身体心身、角色表现、自我特征、自尊四个部分组成。

5.护理的内涵为照顾、人道、帮助性关系。

6.现代护理学的发展主要经历了以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心的三个发展阶段。

四.概念题

1.南丁格尔时代：从1860年到1890年，学校共培养学生1005名，她们在工作中弘扬南丁格尔精神，推行护理改革，创建护士学校，使护理工作有了崭新的面貌。

2.素质：是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在的能力，是人与生具来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合，是人所特有的一种实力。

3.成长：是指个体在生长方面的量性增长。

4.发展：是个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程，它是生命中有顺序的、可预测的改变，是学习的结果和成熟的象征。

5.自我概念：是指一个人对自己的看法，即个人对自己的认同感。

五.简答题

1.护理工作方法有哪些,列表简述其特点

①个案护理：由专人负责实施个体化护理，一名护士护理一位病人。

②功能制护理：以完成各项医嘱和常规的基础护理为主要工作内容，其工作分配一日常各种任务为中心。

③小组制护理：以分组护理的方式对病人进行整体的护理

④责任制护理：由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统和连续的整体护理

⑤综合护理：综合护理是一种通过最有效地利用人力资源，最恰当的选择并选择并综合应用上述几种工作方式，为服务对象提供既节约成本，又高效率、高质量的护理服务。

2.简述整体护理的内涵

①护理应对人的整个生命过程提供照顾

②护理应关注健康—疾病全过程并提供服务

③护理应对整个人群提供服务

3.Curtin认为护理专业需具备哪些特征

①全力投入工作②重视人际关系

③具有专门的知识与技能④有伦理规则

⑤重视自律⑥有自己的专业团体

六、论述题

1.论述学习护理学基本概念的重要意义

①形成正确的护理哲理

②更好地理解病人作为人所具有的特征

③树立新型的健康观，并愿意为之而奋斗

④提高对护理及护理专业的认识水平

第二章护理学的基本概念

一.选择题

1．有关健康概念描述，下列正确的是: A

A.健康就是没有疾病或不适 B.健康与疾病具有清晰的界限

C.健康是一个动态、连续的过程 D.人的健康观念受单独某一因素影响

E.健康指机体内部各系统的协调和稳定

2.人们重视心理—社会因素对健康与疾病的影响开始于: B

A.以疾病为中心的阶段 B.以病人为中心的阶段

C.以人的健康为中心的阶段 D.以清洁卫生为中心的阶段

3世界卫生组织的战略目标是 2000年：C

A人人享有健康 B人人享有公费医疗

C人人享有卫生保健 D人人享有更好的营养

二填空题

1健康和疾病是一个动态的平衡的过程。

2世界卫生组织于1947年提出健康不但是没有疾病或缺陷,而且是_心理、生理_

精神和社会的完好适应状态

三.概念题

1健康：健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力

2疾病：机体身心在一定内外因素作用下出现的一定部位的功能、代谢或形态结构改变，表现为机体内部及机体与环境间平衡的破坏或正常状态的偏离

四.论述题

1健康和疾病的关系

①健康与疾病可在个体身上同时并存，即一个人可能在生理、心理、社会的某方面处于低水平的健康甚至疾病状态，但在其他方面却是健康的

②健康和疾病之间有时很难找到明显的界限，存在过渡形式，是动态的，不是绝对的

五.简答题

1简述对健康有影响的社会环境因素有哪些？

①政治制度②社会经济因素③文化教育因素

第三章护理学理论及相关理论

一.单选题

1.有关系统理论正确的是:C

A.开放系统没有边界 B.人是自然系统的次系统

C.系统的整体功能是各组成部分功能的总和

D.系统的开放和闭合是绝对的

E.开放系统与环境的作用是通过输入和输出完成的

2.根据需要层次论下列需要排列优先顺序正确的是:B

A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

B.氧气、活动、免受伤害、良好人际关系、有尊严

C.尊重、休息、营养、友谊、家庭和睦

D.睡眠、增加生活乐趣、营养、有尊严、爱情

E.循环、免受伤害、体温、娱乐、事业有成

3.关于需要层次论下列哪种说法是正确的: B

A.人需要的从低到高有一定层次性,这是绝对固定的

B.通常是在一个层次的需要被满足之后，更高一层次的需要才出现，并逐渐明显。

C.同一时期个体可存在多种需要,人的行为由这些需要综合决定

D.当较高层次需要发展后,低层次需要对人的行为影响就消失了

E.层次越低的需要，满足的方式越有差异

4.对于昏迷的病人使用奥瑞姆的哪个护理系统:B

A.主动-被动系统 B.完全补偿系统

C.部分补偿系统 D.共同参与系统

E.支持-教育系统

5.奥伦在自理缺陷结构中主要阐明了:C

A.什么是自理 B.人存在哪些自理需求

C.个体何时需要护理 D.如何评价个体自理能力

E.如何护理存在自理缺陷的个体

二、多选题

1.应用奥伦的自理模式护理病人时，护理系统的选择取决于:DE

A.医生医嘱 B.病人病情

C.病房护士的人员构成 D.病人的自理能力

E.病人的自理需求

2.罗伊适应模式与护理程序关系描述正确的是:BCE

A.一级评估是影响因素的评估 B.二级评估是影响因素的评估

C.一级评估是判断人行为的无效性反应 D.此模式的护理程序为3个阶段

E.完成一、二级评估后排列诊断的优先次序

三.填空题

1.系统的基本属性包括整体性、相关性、动态性、层次性。

2.弗洛伊德将人的性心理发展分为五个阶段为口欲期、肛门期

3.压力反应的分期为警告期、抵抗期、衰竭期。

4.根据纽曼的系统模式，机体具有三种防线，分别为弹性防线、正常防线、抵抗线。

5.罗伊将刺激分为主要刺激、相关刺激、固有刺激。

6.弗洛伊德认为人格由三部分构成本我、自我、超我。

7.根据马斯洛的理论,人的需要分为生理需要、安全需要、爱与归属的需要、自尊的需要、自我实现的需要。

8.奥瑞姆自理模式包括的三个部分是自我护理结构、自理缺陷结构、护理系统结构心是自理缺陷结构。

9.罗伊适应模式的护理程序中一级评估指行为评估,二级评估指影响病人行为的三种因素评估。

10.奥伦设计的三种护理系统是全代偿护理系统、部分代偿护理系统、支持-教育系统。

四.概念题

1.自理：人类的本能，即从事自我照顾的能力

2.系统：是由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定功能的有机整体

3.压力：是人体应对环境刺激而产生的非特异性反应

五.简答题

1.简述马斯洛需要层次论对护理的应用意义。

①识别服务对象未满足的需要，这些未满足的需要就是需要护士提供帮助和解决的护理问题

②能更好的领悟和理解病人的言行

③预测病人尚未表达的需要，或对可能出现的问题采取预防性措施，以防止问题的发生

④系统的收集和评估病人的基本资料

⑤按照基本需要的层次，识别护理问题的轻、重、缓、急，以便在制定护理计划时妥善的排列先后次序

2.根据纽曼的系统模式说明三级预防分别适用的范围和主要的目的。

⑴一级预防：当怀疑或发现压力源确实存在而压力尚未发生时，一级预防便可以开始，目的是防止压力源侵入正常防线。⑵二级预防：当个体表现出压力反应就可以开始二级水平的干预，即早期发现病例，及时治疗、增强抵抗线。目的是减轻和消除反应，恢复个体的稳定性，并促使其回复到康强状态。⑶三级预防：指继积极的治疗之后或个体达到相当程度的稳定性时，为能彻底康复、减少后遗症而采取的干预，目的是进一步维持个体的稳定性、防止复发。

3.艾瑞克森将人格发展分为几期，名称是什么？

八期，即口感期、肛肌期，生殖运动期，潜在期，青春期，成年早期，中年期和老年期

第四章卫生服务体系

一、多选题：

1、根据我国卫生组织系统的性质和任务分类，下列哪些是正确的：ABC

A、卫生行政组织 B、卫生事业组织

C、群众卫生组织 D、群众事业组织

E、以上全对

2、医院按特定任务分类，可以分为哪几类：BCD

A、专科医院 B、军队医院

C、企业医院 D、医学院校附属医院

E、综合医院

3、医院的任务：ABCD

A、医疗 B、教学

C、科学研究 D、预防和社区卫生服务

E、促进健康

4、21世纪人人享有卫生保健的总目标：ABD

A、使全体人民增加期望寿命和提高生活质量

B、在国家之间和国家内部改进健康的公平程度

C、将性别观纳入卫生政策和策略

D、使全体人民利用可持续发展的卫生系统提供的服务

E、以上全对

二、简答题：

1、社区卫生服务工作内容及特点。

答：内容：社区卫生服务以预防、保护和促进健康三个方面为主要内容

特点：以初级卫生保健为主体，以健康为中心，重在预防疾病，促进和维护健康；社区卫生服务奉行社会公益原则，让人人有机会得到健康照顾，社区成员既是受照顾者，亦是参与照顾他人者，从而使全民达到健康。

第五章护士与病人

一.单选择题

1.护患关系开始建立的时间是：C

A.病人入院24小时内 B.护患双方自我介绍时

C.护患第一次见面时 D.双方知道彼此姓名后

E.评估病人收集资料时

2.护患关系工作期的主要任务是：D

A.建立信任感 B.发现护理问题

C.双方进一步熟悉 D.为患者解决问题

E.护患双方相互评价

3.一位患有心梗的病人住院治疗后以好转,但由于他年迈的母亲突然中风,他毅然离开医院照顾母亲,此病人出现了病人角色适应的哪个问题：C

A.角色行为冲突 B.角色行为强化

C.角色行为消退 D.角色行为缺如

E.角色行为异常

4.对于一名长期患有慢性支气管炎的大学教授应采用哪种护患关系模式：E

A.主动-被动系统 B.指导-合作型

C.部分补偿系统 D.支持-教育系统

E.共同参与型

5.护士第一次与刚入院的病人进行交谈所采取的合适距离为：A

A.个人距离 B.亲密距离

C.社会距离 D.公众距离

E.距离越近越好

6.沟通技巧中可以给对方提供思考和调适机会的是:A

A.沉默 B.倾听 C.微笑

D.抚摸 E.提问

7.下列不属于非语言沟通技巧的是:B

A.倾听 B.提问 C.沉默

D.触摸 E.眼神交流

8.倾听过程中不正确的是:E

A.集中精力 B.肯花时间倾听

C.注意听出弦外音 D.注意非语言性沟通

E.关注对方说话时的语音语速

二.填空题

1.护患关系从发展过程看可分为三期,为初始期、工作期、结束期。

2.护患关系的基本模式有主动—被动型模式、指导—合作型模式、共同参与型模式三种。

3．沟通过程的基本要素沟通发生的背景或情景、信息、信息传递途径、信息发生者、信息接受者反馈过程。

4.沟通形式包括语言性沟通和非语言性沟通两种。

5.非语言性沟通的形式包括体语、效应、反应时间、类语言。

6.影响沟通的因素包括个人因素——信息发出者和接受者、信息因素、环境因素、沟通技巧因素。

三.概念题

1.护患关系：是护理人员与病人之间在提供和接受护理服务过程中，自然形成的一种帮助与被帮助的人际关系

2.角色：是对于一个人在特定社会系统中一个特定位置的行为要求和行为期待

3.沟通：是一个遵循一系列共同的规则互通信息的过程，人们通过沟通与周围的社会环境相联系

四.简答题

1.患者的角色应具备哪些特征?

①病人可酌情免除正常的社会角色所应承担的责任

②病人对其陷入疾病状态是没有责任的，他们有权利获得帮助

③病人有治好病的义务，有恢复健康的责任

④病人应主动寻求专门技术的帮助

2.沟通可以分为几个层次？

①一般性沟通②陈述事实的沟通③分享个人想法的沟通

④分享感觉⑤一致性沟通

3.说出人际交往的四种距离的要求，并举例说明它们分别适于哪种情况。

①亲密距离：指沟通双方相距小于50CM，护士在做治疗时护患间的距离

②个人距离：指沟通双方相距在50—100CM，实用于与亲密朋友的交谈

③社会距离：指沟通双方相距在1.3-4M之间，工作活动或一般性社交活动时常用此距离

④公众距离：指正式公开讲话的距离，相距4M以上，上课时运用

4.简述常用的沟通技巧有哪些?

倾听反映提问重复澄清和阐明沉默触摸

五.论述题和病例题

1.试比较护士角色今昔有何不同。

由过去类似于母亲、修女，侍女、医生的助手的角色发展到受过专门教育、受人尊敬、有专门知识的独立实践者。一般护理人员所扮演的多重角色包括：护理计划者、护理活动执行者、护理管理者、健康教育者、健康协调者、健康咨询者、病人利益维护者、护理研究者和改革者

2.阐述非语言性沟通在护理工作中的重要意义

①表达情绪、情感②调节互动③验证语言信息

④维护自我形象⑤表示人际关系状态

第六章护理专业与法律

一、单选题：

1、法律可以按不同的标准进行分类。从法律的内容和效力强弱、制定程序的不同而划分的是：B

A、国内法和国际法 B、宪法性法律和普通法

C、实体法和程序法 D、一般法和特别法

E、民法和刑法

2、我国的根本大法是：C

A、民法 B、行政法 C、宪法 D、刑法 E、经济法

3、我国医疗卫生法的基本原则中，下列哪一项是错误的：A

A、治疗为主原则 B、卫生保护原则

C、公平原则 D、病人自主原则

E、预防为主原则

4、造成病人明显人身损害的其他后果的属于：D

A、一级医疗事故 B、二级医疗事故

C、三级医疗事故 D、四级医疗事故

E、不属于医疗事故

5、医疗事故构成的主体是D

A、病人 B、无执业资格的医疗卫生人员

C、医疗事故技术鉴定组 D、医疗机构及其医务人员

E、卫生行政部门

二、多选题：

1、法律的特征：ABCD

A、是调整人们行为的社会规范

B、是国家制定或认可的社会规范

C、是规定人民权利和义务的社会规范

D、是国家强制力保障的规范

E、法律面前人人平等

2、导致医疗事故的因素：BCD

A、病人因素 B、医疗设备因素

C、医疗药品、器械等因素 D、环境和时间因素

E、以上全对

3、医疗事故技术鉴定的意义：ABCDE

A、分清是非，明确责任，客观公正地对事故作出定性

B、为医疗事故的处理提供依据

C、推动医院规章制度的建设

D、提高医院管理水平

E、以上全对

三、简答题：

1、医疗事故的构成条件

答：（1）主体是医疗机构及其医疗人员

（2）行为的违法性

（3）过失造成病人人生损害

（4）过失行为和后果之间存在因果关系

2、防范医疗事故的措施

答：（1）加强职业道德的教育

（2）加强学习，提高业务技术水平

（3）加强质量管理，完善环节质量监测控制

（4）做好护理文件的书写和管理

（5）严格执行医疗事故上报制度

（6）强化法制观念，严格遵守规章制度

（7）保持医疗设备良好状态

（8）对具有风险性的诊疗措施，应严格履行与病人签约制度

（9）积极慎重处理，加大医疗事故管理力度