一、《动物游戏之谜》课文原文

动物游戏之谜

在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?

在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗?

在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风.以便像船帆似的.让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?

动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。

研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。

战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害;研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。

近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。

生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此，研究者有着不同的看法。

著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的'天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。

不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。

美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。

这几种假说，哪一种更有道理?动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”?研究者们各执己见，众说纷纭。而且，目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。英国动物生态学家罗伯特·亨德指出：动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。

此文是本单元的第一篇课文，是篇思路清晰、内容生动、篇幅不长的科普文章。学习本文首先要了解基本内容，接受科学知识，其次要理清思路，把握结构，并能体味语言特点。学生学到知识的同时，也能产生探索的强烈愿望，并培养其阅读分析的相关能力。

本文给我们介绍一个新的科学观点：傲慢地生活在地球上的人类，曾认为只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。

科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。

教学本文，教学重点是让学生理解文章内容，了解科普文的基本结构。不仅要让学生注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。学习科技文的写作，尝试写简单的科技小论文。

本文的教学难点是体会科普文中蕴含的丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导。同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生的科学意识。

二、神秘的《三体》游戏

《三体》这部科幻小说里有一款神秘的游戏也叫《三体》，今天就来聊聊小说中的这款游戏。

玩这款游戏有个先决条件，就是必须穿戴一种叫“V装具”的体感游戏装备。穿上这种装备，在游戏中会有更真实的感受，各种物理属性，如温度变化，受到力的作用等可以通过装备传递给玩家。这种装备应该跟斯皮尔伯格的科幻电影《头号玩家》里的体感套装差不多，在游戏中如果裤裆被踢一脚，就会真的感到蛋疼。

游戏画面不会在显示器上显示，而是在显示头盔上显示，大概应该是类似于VR的东西。穿戴上这套装备，连接电脑就可以进入游戏了。

这款游戏虽然是接入网络的，但更像是单机游戏，因为它为每个进入的玩家单独分配一个线程，类似开一个副本吧，所以每个玩家经历的文明轮数是不一样的。

这是一款非盈利游戏，游戏里有NPC，也有真人，真人都是地球三体组织的成员伪装的。

游戏的目标就是解开三体之谜，准确预测太阳的运行规律。

这款游戏的游戏性是很差的，大多数玩家都不会被这款游戏吸引，而且玩这个游戏也有一定的门槛，需要一定的知识储备，普通人根本玩不下去。所以，这款游戏所面对的主要是“精英”阶层。

说这款游戏游戏性差是因为这款游戏几乎没有任何的正反馈，玩家玩这款游戏不会像其他游戏一样有成就感：不闯关，不做任务得奖励，不打怪升级。游戏唯一的目标就是解开三个太阳的运行规律，可说是非常无聊，又需要有一点科学知识基础，一般的玩家都感觉无聊透顶。

游戏的内容是通过汪淼的视角展现在读者面前的。汪淼一共进入游戏六次，每一次文明都会向前进展。

汪淼第一次进入游戏就发现了很多怪异之处。首先他遇到了两个人，一个人的ID是“周文王”，另一个人的ID“是周文王的追随者”，从他们嘴里知道了“乱纪元”这个《三体》世界的现象。

这个世界是一片荒原，全部时期划分为恒纪元和乱纪元，乱纪元的日出日落毫无规律，恒纪元的日出日落则比较规则，恒纪元和乱纪元互为间隙，恒纪元以外的时间全是乱纪元，反之亦然。恒纪元和乱纪元维持的时间也是毫无规律的。

这个游戏里的人可以脱水，脱水后只剩一张纸一样的皮，骨头也完全脱水了，全变成干纤维。脱水是为了在乱纪元中活下去，因为乱纪元气候条件恶劣，很难生存，文明只能在恒纪元发展。

我们知道，周文王以算卦超级准而闻名，游戏里这个周文王也会算卦，他要到朝歌去给纣王献上一本精确的万年历。见到纣王后，周文王就地起卦，预测了今后一段时间的纪元更替。当然，最后还是失败了，137号文明在严寒中毁灭了。

汪淼在这次游戏中还知道了一件事，这个世界有时候会出现飞星，有时候一颗，有时两颗，最多三颗。两颗飞星出现就意味着恒纪元的到来，三颗飞星意味着漫长的严寒的到来。这次文明的毁灭就是出现了三颗飞星。

汪淼第二次进入游戏的时候遇到了墨子。墨子认为宇宙是一个悬浮于火海中的两层的球壳，并做了一个模拟宇宙的机器来预测恒、乱纪元的规律。正好，他的机器刚刚预测了一个为期4年的恒纪元。汪淼就顺道观察太阳和飞星，可是在第十七天的时候，升起了一个巨大的太阳，把世界毁灭了，一切生灵化成了灰。

这一次汪淼了解到太阳有时会突然熄灭，熄灭的位置上会出现一颗飞星。他还通过观察太阳得知，太阳有一个小小的内核，外面包裹着飘忽不定的气体物质。

第三次进入游戏，汪淼来到了中世纪的欧洲，见到了格里高利教皇、亚里士多德、伽利略、达芬奇。

这一次，汪淼揭露《三体》世界的秘密。他指出，三体世界实际上是一颗围绕着三个太阳运行的行星。当这颗行星围绕着一颗太阳运转时就是恒纪元；当其他两个太阳靠近时，行星被引力拉走，在三个太阳之间游走不定，就是乱纪元；一段不确定的时间之后，行星又被某个太阳捕获，暂时绕着这个太阳运行，就又出现一段时间的恒纪元。

他还指出，远离行星的太阳会变成飞星，这也解释了为什么出现两颗飞星时就会出现恒纪元，为什么出现三颗飞星预示着长时间的严寒。

当汪淼说出这些的时候，教皇要烧死他，他还看到了被烧焦的布鲁诺。正在这个时候，出现了三个太阳，把文明毁灭了。这一次汪淼揭示了宇宙的基本结构，游戏进入第二级。

第四次，汪淼一进入游戏就看见牛顿和莱布尼茨为了争微积分的发明权而决斗，最后牛顿打跑了莱布尼茨。牛顿已经发现了力学三定律，要以微积分为工具计算三个太阳的运行规律。

一个自称是冯·诺依曼的人指出计算量太大，不可能通过人力完成。他和牛顿等人来东方就是为了解决计算问题，现在只剩他两个人了。汪淼自然知道冯·诺依曼是谁，还问他为什么要到东方来制造计算机，冯·诺依曼却表示不知道“计算机”这个词。

原来冯·诺依曼是要找秦始皇，利用他的大军组成后来起名叫“人列计算机”的计算系统。

冯·诺依曼先向秦始皇演示了基本的计算部件运行方式。他用三名或两名士兵组成了基本的运算单元——门部件：与门、或门、与非门、或非门、异或门、同或门、三态门、非门。

冯·诺依曼组建了一千万个这样的门部件，再将这些部件组建成“计算机”，然后进行训练。训练完成进行计算，可是最后还是计算错误，世界在三日连珠中毁灭。

第五次进入游戏，汪淼带了数学天才魏成的研究成果。这一轮文明进化到了信息时代，已经掌握了核能。汪淼把魏成的研究拿出来，才发现早已经有比魏成的研究更先进的成果，最终证明了三体问题无解。

更重要的是，研究发现，三个太阳有呼吸作用，外层大气周期性地收缩和膨胀。星系原来曾有12颗行星，都在太阳膨胀时相继掉落太阳内部，只剩下现在的一个，也被撕裂成两部分。

秘书长说，三体世界唯一的出路就是飞出三体星系，在银河系中寻找可以移民的新世界。

最后一次进入游戏世界，三体世界的飞船已经出发，开始了寻找新世界的远征，目标是4光年外一颗带有行星的恒星。

这款游戏相对真实地反应了三体世界的真实情况，目的是吸引潜在的认同三体文明的地球人，从中发展地球三体组织成员。游戏中逐渐展现的三体文明的细节也是让参与者慢慢对三体世界产生同情，逐渐接受三体世界，对他们的到来不那么反感，以实现他们入侵地球的目的。

三、有哪些游戏既能够增长知识又有趣味性

太多了。比如：大航海时代3，大航海家/海商王，运输大亨黄金版这些都是。你可以学到很多主流教育无法学到的知识。没有游戏可以教你线性代数和电路原理。基础教育始终是一本地理历史教科书，具有丰富的学科知识。它只是一个活生生的世界轶事和一个会说话的儿童百科全书。在游戏中，你将成为15和16世纪的航海家和探险家。

在沉重的资金支持下，您将探索世界各地的神秘传说，游览名胜，了解人文地理，了解世界特色产品的分布，记住世界各大历史名城的经度，你可以去以色列寻找死海文件的秘密，探索三大宗教的起源。可以去埃及解狮身人面像的经典数学题;你可以去寻找宏伟的圣索菲亚大教堂和格蕾丝神庙，回答人们关于深海怪物和非洲丛林的问题，总之通过这个游戏，被调查者在很小的时候就对世界地理的熟悉。

不要把它和伟大的导航时代混淆因为它的主题相似《大航海家》系列主要以汉萨同盟时期为背景，创造了一个以生产、经营、贸易为主线，让玩家自由探索和操作的时代。在这个游戏中有非常现实的材料供求机制,玩家可以体验贸易影响城镇的发展,你可以成为一个快乐的商人,建立复杂的海上贸易网络,也可以是政治和竞选市长,想成就。

在密切接触北欧资本主义的萌芽时代。它已经被更新到今天。除了TTD本体，世界各地的粉丝也自发制作了大量的扩展包，包括铁路MOD、城镇MOD、多种游戏模式包括一些中国玩家贡献的优秀素材都可以免费下载和玩。除非另有说明，这里提到的游戏仅指开源TTD。

最后，了解不仅对地理上的各种历史文化甚至对当地的风俗习惯都充满了兴趣。