一、大学生看什么书可以增长知识、增加智慧

现在的大学生面临的社会竞争，等到之后毕业，社会的人才那么多，怎么能够让自己保持一定的优势领先别人呢？

我们就可以通过看书来增长自己的知识和专业素养，那么有哪些书值得我们去看了，我觉得我推荐以下几本是我们可以用到的。

第一本书是关于修身养性方面的叫《佛无灵》，只是疯子开写的一本书，它里面讲了人生的三个境界，我记得我在大学第一次大课上面讲的一次演讲比赛还引用了它里面说说的三个境界。我觉得他讲的非常的有道理，我们的人生的确就是分为了物质境界，精神境界和最高层次的灵魂境界。现在在大学中，很多时候我们都追求的是第一个物质境界当然也有一部分人在追求物质境界的同时兼而追求自己的精神层面。

如果我们真的能把这本书看透，看懂就会理解很多自己一直觉得想当然的事情，那么在以后学习和为人处事方面都会获得一定的启迪。看这本书，最好的方式当然是去到图书馆，坐在幽静的桌子旁边喝一杯茶，被文字触动心灵。

要本书叫做《阿弥陀佛么么哒》，这本书的名字虽然听起来很搞笑，但是他的内容的确是能够让你珍藏许多的见闻知识，因为他讲的是关于全国各地旅游和背包客的行踪。在这本书里，你可以看到许多生活洒脱并且渴望自由的人，他们会用自己的行为告诉你什么才叫真正的生活。你里面的每一个人都有着自己的故事，他们流浪在世界的各个角落，但是就在流浪的过程中感悟到了生活不被发现的美和生命的真谛，如果我们真的能够看进去，这本书肯定会对生活的理解更进一步。并且对全国各地一些也偏僻的旅游景点有所了解。

可以讲这本书既可以给我们精神世界得到丰富，又可以让我们的见闻知识增加很多，所以如果真的想要提升自己，这本书应该是非常合适的。

最后一本书是《地藏菩萨本愿经》，我想大家应该都知道这是佛教的一本经典，倘若我们能够在生活失意或者是狂妄自大的时候读一读这本书里面的许多道理会让你当头棒喝。就你们所讲的事情都让我们积德行善，孝敬父母，尊师重道，当我们能够每天在睡觉之前都上几品肯定在几个月之后会有巨大的收获。起码在生活的小事上，我们会处处注意自己的迎新积德行善，你的朋友都会察觉到你的变化，不管是陌生人还是熟人都乐意与你亲近。

大学生需要提升自己的综合素质和部门能够真正的静下心看懂这几本书一定会有巨大的收获。

二、浅谈学前游戏与儿童发展

浅谈学前游戏与儿童发展

对于学前教育专业的大学生而言，一篇优秀的幼儿园教学论文是少不了的，希望本论文可以帮到你。

摘要：目前学界已经达成共识，即儿童在游戏中学习，游戏活动是儿童学习的重要方式。但是儿童如何从游戏中获得经验，游戏本身具有哪些结构特征以及游戏内容如何更好地适应儿童的学习等问题还未得到充分研究。游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展。因此教师要全面理解与掌握学前儿童游戏的基本理论、基本知识，掌握设计与组织幼儿园游戏活动的基本技能，确立科学的游戏观、儿童观、教育观，为从事幼儿教育工作奠定基础。

关键字：游戏理论，福禄贝尔，幼儿园教育，发展

在《幼儿园教育指导纲要》明文规定："幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心的规律和学习特征，以游戏为基本活动"。从文件可看出，游戏是其应享有的权利、自由，是童年生活中不可或缺的部分。实践证明，内容健康、形式丰富的游戏，可促进幼儿身心全面发展。

福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人，是德国具有新思想的教育理论家和实践家。他的大半生致力于学前教育工作，创办了幼儿园，设计了一套游戏与作业材料，称为"恩物"。他还提出"游戏有重要的教育价值"的观点。他认为，游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动。他将游戏的本质归结为生物性。他热心地宣传学前教育，培训了第一批幼儿园教师，系统地阐明了幼儿园的基本原理和教学方法。他创立了幼儿园教育工作的理论，为近代学前教育理论的发展奠定了基础。

蒙台梭利倡导的游戏理论主要是通过"教具"进行的，教具大体可分为四类：生活训练教具，感官教具、学术性教具和文化艺术性教具。其中，以其感官训练教具最具特色。而杜威认为游戏是幼儿生活的一部分，他提出在幼儿阶段"生活即是游戏，游戏即生活。"的观点，被广大教育学家认可。我国着名儿童教育家陈鹤琴先生曾说："儿童以游戏为生命"，认为游戏对幼儿发展起着无法替代的作用。"小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。"在游戏中，幼儿可以模仿各类人物、动物及各种事件，使好奇心得到满足;兴趣得到发展。

在教育领域，学前游戏理论主要是从教育的观点出发，专门研究学前儿童的游戏现象，揭示其发展规律，探讨其价值和教育实施及指导的一门学科。所谓的游戏教学是指寓教学内容于游戏中，让幼儿在玩中学，在学中玩，积累认知，增长智力，促进身心发展。游戏对儿童的发展有重要影响。儿童可以通过游戏来锻炼自己各个方面的能力。

1.儿童通过游戏可以锻炼自己的想象力。

爱因斯坦说："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动进步，并是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。"因此，我们在指导幼儿进行游戏时，要注意培养孩子的想象力，让孩子展开想象的翅膀，在知识的海洋里遨游。从而把孩子培养成富有想象，富有创造的人。

2.教师利用游戏培养幼儿的观察力。

观察力是人们认识客观事物或现象的基本能力，观察力是智力的基础，观察力强的幼儿就能获得丰富的素材，获得真实的感觉和认识，比如老师在组织幼儿玩"抢椅子"的游戏时，可提醒幼儿观察：为什么总有一个小朋友没有抢到椅子呢?幼儿通过观察及点数椅子与人数从中发现了其中的奥秘：原来小朋友的人数总是比椅子多一个。这样使孩子逐渐养成做事动脑筋的习惯，有利于激发孩子的观察兴趣，从而使求知欲也更加旺盛。

3.儿童通过游戏来培养想象力。

在游戏活动中，幼儿常用"假装""好比""好象"等词来表示想象的事物，他们要把自己想象成所"假装"的人物，模仿所想象的角色来行动，并尽最大的努力装的更像，甚至还要把自己想象的东西补充进来，使之更完美，并根据游戏的需要，改变物品的用途。如把地板当作"大海"，把椅子当作"汽车"等等。针对具体情况，老师再给予适当的指导。如玩"小小飞行员"的游戏，可让孩子想想，还有什么样的玩法?

4.教师还可以利用游戏培养幼儿的创造力。

自选游戏是培养幼儿创造力的最佳手段之一，幼儿可以根据自己的兴趣需要和情感爱好，自由选择活动材料和内容，当他们在游戏中产生一些稀奇古怪超越客观现实的想法时，老师千万不要用成人固定的思维模式去限制他们，而应积极地捕捉创造思维的"闪光点"，加以科学的引导，为孩子创设一种宽松，自由民主的气氛，使他们能够大胆想象，自由思索，并以极大的热情去尝试自己的新思路，新模式，使这种创造力得以升华。我国伟大的教育家陶行知先生指出："儿童是新时代的创造者"，呼吁要"解放儿童的创造力"。

5.利用游戏培养和提高幼儿的社交能力。

作为幼儿教师，你会发现班上尤其是小班，有些孩子性格比较内向，性情比较孤僻，见到陌生面孔的人就显得很腼腆，很难跟不熟悉的小朋友相处和玩耍。游戏是幼儿通向真实世界的桥梁，老师可以通过表演游戏和角色游戏来改变幼儿的这种状态。例如：让小班的幼儿表演《高高兴兴上幼儿园》，刚开始表演时，可邀请全班幼儿一起上台来表演，只要求他们大胆地表现出小动物走路的动作及之间的对话，然后趁机对那些腼腆的幼儿进行鼓励表扬，增强自信心，使他们积极主动的参加到表演中去。

游戏作为幼儿园的基本活动形式，不仅能够锻炼儿童各方面的能力，还有其他各种各样的益处。

游戏有助于促进智力发展。

幼儿对事物的认知处于低层次的感性阶段，爱玩是幼儿的天性，学前教育要尊重、保护好这种天性，遵循幼儿身心发展的规律，从兴趣入手进行教育。首先要让幼儿在教育中获得快乐，然后才是获得对世界的认知，体现寓教于乐的特点和以人为本的原则。在智力开发方面，体现在三个方面：一是认知积累。通过游戏活动，让幼儿获得对生活的反应，积累对事物的认识。通过游戏中接触各种事物，不断加深、拓展对事物的形状、用途等认识，不断提高幼儿认识能力、记忆力等智力因素;二是语言发展。幼儿在游戏中，为了共同完成一个游戏，总要与同伴交流，即使是一次次语言不太清楚的对话，都有利于其语言表达能力的提高;三想象力开拓。幼儿都有一颗对事物充满好奇且富于想象的心，游戏能带给幼儿自由想象的空间，让心灵插上飞翔的翅膀，有助于丰富他们的想象力。因此，"要鼓励儿童去发现他们的世界"(儿童教育家陈鹤琴语)。

另一方面，游戏有助于调整厌学情绪。

一些幼儿在入学前和入学初，都表现出向往学校生活的现象，但过了不久，一些幼儿就会产生不愿意上学的情绪，严重的会产生恐惧上学心理阴影。有些幼儿为了不上学，早上以赖床、撒谎称不舒服等方式，企图想取得家长的同情，充许他不上学。有的幼儿被家长逼着上学，从家门口一路悲伤到学校，到校门口还不愿意进去，满脸怨恨望着家长的'离开。我们作为学前教育工作者，发现通过开展丰富多彩的游戏活动，让幼儿们融入到游戏中，他就会容易忘记没有亲人陪伴，慢慢消除对学校的恐惧感，体会到学校也是一个充满快乐、好玩的地方，从内心改变对上学的看法。

游戏还有助于心理健康发展。

现在学前教育的幼儿多为独生子女，平时缺少玩伴，多与玩具对话，心理性格容易造成封闭、孤僻。同时，独生子女是父母掌上明珠，集万千宠爱于一身。有时是爷爷、奶奶、外公、外婆四个老人争着照顾一个幼儿，幼儿享受着"小皇帝"般的待遇，享受着说一不二的特权，这种隔代教育往往会造成幼儿娇气、蛮横、不合群等性格，容易扭曲幼儿的心灵，不利于幼儿成长成才。在幼儿进入学前教育时会突显出。学前教育利用游戏寓教于乐的功能，通过对小朋友开展各种健康而富有意义的游戏活动，让幼儿直接或间接从游戏体会到合作、团队、感恩、分享、尊重等精神内涵，形成良好的心理暗示，引导幼儿心灵充满健康的阳光。

最重要的还有，游戏有助于生理机体发展。幼儿的各种生理机体都处于萌芽状态，有意识的身体锻炼有利于机能的均衡发展。从学前教育的应有之义来讲，不但要引导幼儿在智力、心理、知识等软性方面发展，也应该重视生理机体硬性方面发展，达到幼儿身心健康、共同发展的培养目标。现在，越来越多的学前教育学校注意到这方面，有意识通过不同的游戏活动，有计划地锻炼幼儿的不同的生理机体，以提高幼儿的平衡感、反应度、力量等，促进其生理机体良好生长。通过有目的性地安排游戏活动，让幼儿在快乐的游戏体验中健康成长。

从以上可知，幼儿园要结合幼儿身心实际，有针对性地开展各种健康、益智的游戏活动，为幼儿营造快乐的成长环境，促进其身心健康、和谐、全面地发展。随着孩子们的成长，他们所接触的生活面、知识面越来越宽，好奇心越来越大，随之就会提出一连串的问题，产生一系列的幻想，幻想另一个世界是什么样?自己在那里做什么等等，这就是游戏世界。因此，老师要根据孩子不同年龄特点来组织和指导他们的游戏，以便更好的发挥游戏的积极作用，促进孩子各方面能力的提高，使其身心健康，和谐的发展，为培养高素质的人才打下坚定了基础。

参考文献

丁海东《论儿童的游戏精神》山东师范大学学报，2006华爱华《幼儿游戏理论》上海教育出版社，2003

李芳《游戏与特殊教育》华中师范大学2008刘炎《幼儿园游戏教学论》中国社会出版社1999

蒙台梭利《幼儿教育科学方法》人民教育出版社2001

三、适合大学生的娱乐活动有哪些

大学四年，四年的同窗苦读，四年的相濡以沫，即使没有言语交流，但真挚的同学之情还是有的。在大学里，开展一次大学户外娱乐活动，让彼此间多点交流，多点情歌沟通。时光匆匆，几年后，回忆起大学的美好时光，那么适合大学生的娱乐活动有哪些呢？

1、ktv一起唱歌

KTV唱歌活动，对于任何同学来说，出到社会上总会需要应酬的，这个时候我们约上同学聚会去KTV唱歌就很不错，第一个去到KTV总有人会唱歌的，谁还没有点虚荣心，这会有气氛，有了气氛大家就很容易有话聊。第二个不唱歌的人可以喝酒。

2、烧烤活动

烧烤活动，相约大家去户外烧烤，大家齐心协力动手的同时，人与人的陌生感会很快能消融掉。因此，如果大学聚会去户外烧烤的话，是一个好选择，不过需要组织聚会的同学麻烦点，多少人去，去哪里，烧烤什么，那天的天气适合不适合，都是需要考虑的。

3、一起爬山

爬山活动，这也是最省心的大学聚会活动，选择一座风景不错的山，只要约好大家在什么地点集合，然后再一起出发就好，唯一需要注意的就是安全。

同学家煮饭吃活动，如果有某一个同学人缘比较好的话，大家可以去他家煮饭吃，前提是同学人数不要太多，而且大家以前感情比较好，这也是非常有意义的活动。

4、桌游

桌游种类很多，杀时间的利器。在大多数学校旁边相信可以找到各种各样的桌游吧。约上3-5好友，消磨一下午时间，很不错哦。像什么杀人游戏、三国杀、谁是卧底之类的游戏上手容易，在同学中很受欢迎。可以作为大学生娱乐项目的活动。

5、密室逃脱

密室逃脱是近两年才流行起来的，里面没有都是黑的，会给你一个手电筒，让你自己小线索然后通关，你能想象乌起码黑的里面放的全是棺材嘛。但是很多同学玩起来好还是很有意思的。一般一个人去都很难通关，因为线索比较杂。周末无聊的时候约几个好朋友去通通关，还可以炫耀一下智商也是个不错的选择。