一、小班常识教案降落伞飞起来

1.小班谜语《降落伞》教案

活动设计背景

通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。

活动目标

1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。

2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。

3、提高幼儿分析、判断能力。

教学重点、难点

教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。

活动准备

图片【茶壶、木马】

活动过程

一、导入

我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。

二、新课

1、师朗读谜面

(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。

(2)、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。

(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶

(4)、集体朗读谜语

2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。

三、活动延伸

把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜；在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。

四、活动总结

2.小班谜语《降落伞》教案

活动设计背景通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。

活动目标 1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。 2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。

3、提高幼儿分析、判断能力。教学重点、难点教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。

活动准备图片【茶壶、木马】活动过程一、导入我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。二、新课 1、师朗读谜面（1）、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。

（2）、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。（3）、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶（4）、集体朗读谜语 2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。

三、活动延伸把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜；在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。四、活动总结。

3.小班看图讲述小蚂蚁的降落伞教案

活动目标：1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。

2、能尝试学习用简单、完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。3、能安静倾听，并愿意在集体面前响亮表达。

活动准备：4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》活动过程：1、教师用语言导入，激发幼儿兴趣。“今天，老师请来了一位小客人，是谁呢？我们一起来看看图片就知道了。”

2、教师引导幼儿观察图片，感知理解讲述对象。（1）出示图片一，提问：你们看-谁来了？多可爱的一只小蚂蚁呀！今天天气真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。

小蚂蚁看见了什么？（香喷喷的豆子），（教师归纳第一副图片内容：今天天气真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆）请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢？（2）出示图片二，提出问题：“小蚂蚁在干什么？小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆豆，它搬起来了吗？为什么？”（结合幼儿回答总结：小蚂蚁因为力气小，所以搬不动豆豆。）

3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，幼儿运用已有经验讲述。（1）教师：“哎呀，这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆，它的心情会怎样？（强调着急）（归纳第二幅图片内容：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁真着急。）

教师提问：我们一起帮它想办法好吗？如果你是小蚂蚁，你会用什么方法？（2）幼儿自由讨论，启发幼儿大胆想像，想出与别人不一样的方法。并请幼儿学学想到的办法的动作，体验小蚂蚁角色。

（如抱，推等动作）（3）幼儿在集体面前表达自己的想法，教师鼓励幼儿大胆、大声、完整地表达，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的可行性与有效性。（4）出示图三、图四。

教师：“你们想知道小蚂蚁想了什么好办法吗？看看这两张图片就知道了。出示图片引导幼儿观察，提问：“小蚂蚁是怎么做的？它们在干什么？（原来，它请来了很多蚂蚁朋友帮忙），教师归纳第三幅图片内容（小蚂蚁想了想，赶紧回洞叫上它的朋友们都来帮忙）然后请幼儿仔细观察第三幅图片：小蚂蚁触角翘得高高地在说话，猜猜小蚂蚁在和它的朋友们说什么？（引导幼儿自由想象，渗透幼儿对小蚂蚁触角传递信息的认识）观察第四幅图片，提问：豆豆搬起来了吗？为什么？（因为蚂蚁多了所以力气大了）香喷喷的豆豆搬起来了，小蚂蚁的心情怎样？小蚂蚁会对朋友们说什么？蚂蚁朋友们帮助小蚂蚁，它们的心情怎样？归纳第四幅图片（看，许许多多的蚂蚁出了洞口，大家一起用力抬，终于抬起香喷喷的豆豆高兴地回家啦！）4、教师引进新的讲述经验，并且引导幼儿运用新的经验进行讲述。

（1）教师完整讲述图片的全部内容，并且引导幼儿一起归纳讲述思路：（先讲第一幅，再按顺序讲第二、三、四幅。先讲小蚂蚁发生了什么事情，再讲朋友们怎样帮助小蚂蚁，结果如何？）（2）幼儿操作小图片进行看图讲述（从椅子底下拿出小图片，人手一份，教师：老师为小朋友们也准备了一份画册，请小朋友轻轻地拿起来放在膝盖上，一页接一页的翻看。）

教师注意仔细倾听，以插话、提问的方式引导幼儿讲述思路。（3）请个别幼儿在集体面前完整讲述，每讲一个幼儿，教师围绕幼儿语言的完整性、讲述的思路、用词的准确性进行及时评价与指导。

5、帮助幼儿理解故事含义，懂得团结就是力量。教师小结：你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？小蚂蚁搬不动豆豆时，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴，团结力量大！所以我们遇到困难也要团结起来，互相帮助。

6、播放音乐《蚂蚁搬豆》，教师：“音乐响起来了，看，这里就有一颗豆豆（大球），变、变、变，我要变成一只蚂蚁去搬豆，你们也想变吗？请个小朋友上来搬。”然后引导幼儿找朋友帮忙。

分四组进行，幼儿一起帮忙把四粒“豆豆”搬回家。结束活动。

4.幼儿园托班科学什么东西会飞教案

幼儿园小班科学活动教案：会飞的火箭教师：屈老师一、活动目标： 1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使火箭飞起来. 2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度.二、活动准备： 1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验. 2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座三、活动过程： 1、导入过程教师扮演水木娃娃师："小朋友们好，我是水木娃娃，今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物，看，是什么？"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今天啊！小火箭要发射了，小朋友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？（幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭，你们去试一试吧！（幼儿第一次操作） 2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小朋友，以便后面的幼儿师范.师：小朋友们的火箭都飞起来了，赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧！幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的.（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也准备了一些方法，我们一起来看看吧！（播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来.小朋友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！（幼儿第二次操作） 3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小朋友你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别，我们请她来比表演一下吧！（幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！ 4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是注意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大）让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关）师：小朋友，水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小朋友来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？幼：因为她拍的力气大.（这里让其他小朋友多说说）说：有小朋友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低. 5、结束语师：小朋友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧。

5.小班体育游戏小小跳伞兵教案

活动目标：

1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞等的不同动作。

2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。

活动准备：

1、用橡皮筋系在两个大的椅子上，七把小椅子，平衡木、绘制的假山、大树，创设情境。

2、音乐《这是小兵》、《碰一碰》。

活动过程：

一、开始部分

1、小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗？你们想当飞行员吗？要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗？

2、让我们先来活动一下身体，准备接下来的训练吧。（听音乐，做运动）

二、基本部分

1、在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗？

2、请飞行员们开启你们的飞机，准备----起飞喽！

3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。

4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。

5、穿过山洞：请幼儿说说怎样穿过山洞，穿过山洞时要注意什么？掌握要领。（教师示范-个别练习-集体练习）

6、飞过树林：掌握要领，脚尖踮起飞。个别示范-集体练习。

7、飞过独木桥：鼓励幼儿勇敢的走过去。

8、整体练习：穿过山洞-飞过树林-飞过独木桥-飞回机场休息。

三、结束部分

庆祝活动-音乐游戏：碰一碰

6.幼儿园小小绣球飞起来教案

一.背景内容包括：1.说明使用的教材名称.2.前一节课，为这节课做了哪些铺垫.3.本节课为下次课做哪些准备.二.教学目标设计：1.知识与技能：a.学习的知识.b.应掌握知识的方法及程度2.过程与方法：过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程，这是认识过程，也是智力活动；是知识技能的具体运用.方法：即教法和学法教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分，缺一项都不成其为真正合理的学习过程.单一性教学方法是狭义上的教学方法，它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.综合性教学方法是一种广义上教学方法，它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段，单一的教学方法等包括在内，又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.备学法：重视学生的学习过程，研究学生的学习方法.教师的学法指导应遵从5项原则：⑴.体现自主性（不强制灌输，而重在引导点悟）⑵.体现针对性（不主观臆想，掌握学情，有的放矢）⑶.体现操作性（不繁琐笼统抽象，操作方法具体明确）⑷.体现差异性（不搞一刀切，区分对象分类指导）⑸.体现巩固性（不一蹴而就，立足反复强化，长期训练）.学法指导方法：应体现多层次多形式，通常有5种形式：⑴.渗透指导（教师在课堂上见缝插针，随时渗透.）⑵.讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）⑶.交流指导（教师组织学生总结交流学习经验，达到取长补短的目的.）⑷.点拨指导（学生在学习迷茫时，教师给以恰当点拨提示.）⑸.示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的，必要时教师要做示范，让学生效仿.）3.情感、态度、价值观这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程，是非智力活动.三.教学重点、难点（略）四.学习环境设计是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……五.教学理念的思考简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.。

7.幼儿园小班常识什么东西会飞教学反思

“谁会飞？鸟会飞。鸟儿鸟儿怎么飞，排排翅膀飞呀飞。”这是每个中班的小朋友都会唱的歌。但是，到底谁会飞？所以的鸟都会飞吗？会飞的就一定是鸟吗？鸟儿飞行都是拍拍翅膀吗？幼儿平时很少有机会认真思考和探索这些问题，通过材料引发孩子对一类常见事物的深入探讨，加深幼儿观察和思考的深度和广度。

本次活动所学的就是关于飞行的，叫《谁会飞》。在观看图本的时候，小朋友都会说出老鹰，猫头鹰等等这些动物的名字出来，而且还会说出它们在做什么。在学习动物怎么飞的时候，孩子们非常的投入。到了看第二遍图本的时候，我加强了提问，老鹰的翅膀有什么特点？老鹰会说什么？这些话给小朋友思考。到看了第三遍，又加深一点，老鹰和猫头鹰它们是什么类型的飞行动物？蜻蜓和蜜蜂是什么类型的动物？还有蝙蝠是什么类型的？就这样一次一次的加强问题。

不过，这节课的重点不是学习动物的特点，而是通过阅读引发幼儿的思考。第一个重点是：XX说：“我会飞.”第二个重点是本书写的结构和最后幽默有趣的结尾。但是整节课上得还算顺利，孩子们的回答积极性也非常的强。在一个星期的学习下来，大多数的小朋友都敢上来大声的读给其他的小朋友听，这是一个值得表扬的。希望在以后的教学方面能够更好的发挥，让小朋友学到更多的东西。

8.小班科学教案：什么东西飘下来

活动内容：什么东西飘下来（重点领域：科学）活动目标：⒈对物体飘落产生兴趣和探索的欲望⒉尝试用语言和身体动作表现不同物体飘落的样子。

活动准备：⒈观察过落叶的情景。⒉叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。

活动过程：一观察、认识材料。⒈师：“小朋友，今天老师带来了一些东西，你们认识它们吗？”出示：叶片、羽毛、纸条、自制降落伞，引导幼儿逐一认识。

二摆弄材料，用语言表达物体的落体过程，对物体飘落产生兴趣。⒈师：今天，我们要利用这些材料来玩个游戏，请你把这些材料高高地举起来，然后放开来，让它落下来，看看它是怎么落下来的？⒉幼儿操作材料，并仔细观察材料落下来的样子。

⒊集体交流：树叶（羽毛、纸片、降落伞）是怎么落下来的？⒋幼儿用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。三再次摆弄，尝试用身体动作表现出不同物体飘落的样子，对物体飘落产生探索兴趣。

⒈刚才我们一起观察发现了树叶这几种材料飘落下来的样子，发现它们是非常有趣的，现在我们再去玩一玩，这一次你们要请你们用动作来变现它们落下来的样子喽！⒉幼儿再次操作，重点用动作来表现下落的样子。

⒊请个别幼儿用动作表示树叶等材料落下来的样子。⒋集体模仿物体的飘落。

⒌小结：生活中还有很多物体都有飘落的现象，请你仔细的去观察它们，看看它们是怎样落下来的。

9.飞一飞,跳一跳语言小班教案

一、设计意图：小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

二、活动目标

1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。

2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到X X X，变成X X X X"的美好愿望。

三、活动准备

1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。

四、活动过程

（一）出示翅膀，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！

（二）通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。

1、学习诗歌每句话的前半部分。

提问：如果你能飞，你要飞到哪里？

师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。

小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果……

2、学习诗歌每句话的后半部分。

提问：你可以变成什么？

师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

（三）幼儿完整欣赏儿歌师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）

（四）师幼共同布置场景，角色表演师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）

（五）幼儿自由想象，开展仿编。

师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？

（六）幼儿扮演天使，自然结束活动。

师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）

附儿歌：如果我能飞

如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱

10.幼儿园托班科学什么东西会飞教案

幼儿园小班科学活动教案：会飞的火箭

教师：屈老师

一、活动目标：

1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使火箭飞起来。

2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。

二、活动准备：

1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验。

2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座

三、活动过程：

1、导入过程教师扮演水木娃娃师："小朋友们好，我是水木娃娃，今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物，看，是什么？"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今天啊！小火箭要发射了，小朋友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？

（幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭，你们去试一试吧！

（幼儿第一次操作）

2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小朋友，以便后面的幼儿师范。

师：小朋友们的火箭都飞起来了，赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧！

幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？

幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也准备了一些方法，我们一起来看看吧！

（播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！

（幼儿第二次操作）

3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小朋友你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别，我们请她来比表演一下吧！

（幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？

幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！

4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是注意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大）让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关）师：小朋友，水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小朋友来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？

幼：因为她拍的力气大。（这里让其他小朋友多说说）说：有小朋友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。

5、结束语师：小朋友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧！

二、飞机起飞和降落时应注意什么请有原理解析。

飞机的起飞

平飞、爬升和下降影响升降的是飞机的发动机推力，而不是推杆或拉杆。

要使飞机由平飞状态转为稳定的爬升状态，必须增加发动机的推力（或拉力），而不仅仅是拉杆增大机翼迎角（AOA，angle of attack）。

如果发动机推力不变，拉杆只能上升一小段高度，实际上是将速度转化为高度（跃升），速度会不断减小，最终到达失速状态。

要匀速上升，首先增加发动机推力；要匀速下降，首先减少发动机推力。

但推力变化后，推力对重心作用的力矩也会变化，不得不对杆力稍作调整（幅度很少甚至为零）以维持原来的飞机姿态角，从而保持原飞行速度。

速度控制影响速度的是飞机的姿态角（Pitch），而不是发动机推力。

要增速，飞机必须推杆“低头”，要减速，飞机必须拉杆“抬头”。

当然，速度的增加会导致空气阻力的增大，若要大幅度增速，发动机推力还是需要增大一点的以平衡相应增加的阻力的。但在低速状态下由于空阻较少，仅需稍增油门，通常不增油门；

但在高速状态下，例如民航机的高亚音速飞行中，由于速度高，空气阻力极大，主要矛盾已经产生变化，上述理论虽仍然正确，但增速不仅首先要姿态角变化，还必须大大的加大推力以平衡因增速带来的阻力增加。

姿态角与迎角姿态角( pitch)是飞机或机翼与水平面的夹角，迎角(AOA,angle of attack,又称攻角)是机翼与空气来流的夹角。

一般情况下两者是相近的。但飞机上升或下降时，空气相对机翼不仅作水平运动，还作垂直方向上的运动时，姿态角就不等于迎角。

失速当机翼迎角(AOA)增大到所谓“临界点”时，机翼上翼面的气流分离，升力突然大减，阻力突然大增。这就是失速。注意，失的是升力。减速是因为阻力的增加。

飞机速度越低，姿态角及迎角就自然越大，离“临界点”就越近，越容易失速。但事实上，飞机在任何情况下都可能失速，例如对正在高速飞行的特技飞机用机，突然猛拉操纵杆就很容易失速。或进入风切变区的飞机，由于气流作垂直运动，也可能导致迎角突然增大至超过“临界点”而失速（但这是姿态角是还没有来得及变化，仍然很小的）。

转弯要使飞机转弯，靠的是压坡度（bank）。向左（或右）压杆，使机翼向左（或右）倾斜，从而令机翼向上的升力产生一个向左（或右）的分力，这个分力就是使飞机作圆周运动转弯的向心力（中学物理课的知识用上了）。可见，转弯实质上是整架飞机作圆周运动，而不是靠蹬方向舵改变机头的偏转角度的。

由于升力向旁边“分了一个”，为使飞机作水平转弯而不掉高度，就必须稍拉杆使机翼迎角增大一点，增加升力以平衡重力。但拉杆会导致减速（一般减得很少）,不想减速就要增加发动机推力了（一般不必）。

所压的坡度越大，需要增加的迎角就大，离失速就越近，所以在低空作大坡度转弯是危险的。

由于机翼倾斜了，左右翼的阻力是不同的，必须蹬方向舵来平衡这个力，以维持稳定的转弯率，并避免飞机出现侧滑。方向舵在转弯中的作用是“协调作用”，并不是转弯的原动力。

纵向平衡发动机推力的突然大幅度变化（如空中停车或开车，猛推拉油门杆）会机头突然抬高或下沉，同样应有心理准备。

另外，收放襟翼、起落架、空气减速板（扰流器）也一样。应及时作杆力调整以维持飞机纵向平衡。

横侧平衡由于飞机的横向与侧向气动作用力是互相耦合的，如果压了坡度，机头指向（航向）很快就会自动向压坡度方向偏转。应预见到这个趋势并作好操纵调整的心理准备。

同样，大幅度蹬方向舵亦会使飞机向舵面偏转方向倾斜而产生坡度。

螺旋桨的反向旋转作用力、洗流、进动等在低速下对飞机的横侧平衡都有影响。

飞机的着陆

着陆是进近（approch）的延续，第五边（finall leg）飞行是进近的最后阶段，尽管不是每次着陆都要飞标准的起落航线，但飞第五边是少不了的，在条件允许的情况下让第五边长一些是有利于作好着陆准备的。在第五边保持较稳定的表速、航迹、俯昂姿态和下降率是平稳接地的前提。这里重复一下Cessana182S的典型进近数字：表速：65节，下降率：400feet/min，油门：15英寸汞柱。至于再次确认襟翼全张和检查起落架放下并锁定（对于可收起落架的飞机）就不在话下了。

完美的着陆应该是随稳定第五边飞行后，让主起架上的机轮以很小的下降率在跑道的预定地点接地。接地瞬间的下降率是至关紧要的，让飞机在跑道上“欢蹦乱跳”是会给人耻笑的！波音的飞机手册上说：“要将飞机飞到跑道上，而不是落到跑道上”。

另外，有的飞行员炫耀每次着陆都可让机轮在离跑道头2至3英尺的地方接地，或许他的技术果真不错，但是，这样的着陆至少是危险的！试想，如果他接地前风速突然加大（阵风），把飞机吹后一点，或者他接地前一下不小心打了个喷嚏，拉杆的手松了一下，那他的机轮就要在泥地上打滚（如果不陷进去的话），并且要“上一个台阶”才能进入水泥或柏油跑道面。这时卖飞机零部件的就高兴了。但更糟糕的情况是，当他在Meigs那种水边跑道准备以“超人的技术”表演机轮在离跑道头2至3英尺距离接地时，如果偏偏预上倒霉的低空风切变，垂直气流将他的飞机象拍苍蝇一样往下压，就算他最终设法把下降率减小了，也难免要向大家表演一下“超人的游泳技术”。

芝加哥Meigs机场36跑道的理想接地点在数字36后第一条白色实线处（那里的车胎痕特别深），离跑道头近200英尺（约60米）。就算是较短的跑道，对于低速飞机来说，在跑道全长的前1/3部分接地仍是可以轻松地用机轮刹车将飞机在跑道另一端之前停下来的。所以一般情况下，目测接地点时不要太“充分”利用跑道头，应留有余地。

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一、着陆动作三步曲----拉平、平飘、接地

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拉平：飞机（机轮）离地2米时，收油门至怠速，先慢后快拉杆，逐渐减少下滑角，使飞机在0.5米高度时，退出下滑状态，即将下降率由400feet/min减至零。注意，Cessna182S收油门后表速会迅速减小。

平飘：拉平后，飞机可保持一段水平运动，并继续减速，这个过程一般很短暂，除非飞机拉平后速度仍很大或未收光油门。（技术熟练的飞行员可做到平稳、轻盈的“无平飘着陆”）

接地：平飘后，随着速度的降低，飞机开始下沉，应再柔和拉杆，使飞机在0.1米的高度，机头上仰，变成两点姿势，此时应带住杆，让飞机以两点姿势接地，并保持两点滑跑。

在近地高度上，判断飞机高度和下降率应以观察舱外环境为主，仪表所示数值此时不精确且有滞后，仅可作为参考。

注：着陆前可选FS98的菜单：Option/ Flight Analysis..../ Landing Analysis，以测定飞机接地前高度降至100英尺以下后的飞行轨迹和接地瞬间的下沉率。另，进近时应用Shift-Enter调高视线位置，保证下滑时能看到跑道头。

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二、着陆偏差及修正方法

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1、拉平高

飞机在高0.5米以上拉成平飘状态叫做拉平高，拉平高会使飞机在较高的高度上坠地，易损坏飞机。拉平高一般是由于视线太近，高度判断不准，造成拉杆早。或是由于下滑速度小，拉杆太快，造成过早拉平。再就是由于下滑角小，一拉就平，造成拉平高。

发现拉高时，应立即稳住杆，待飞机下沉至0.5米高度左右，再柔和拉杆着陆。若拉平过高时，应稍顶杆，待飞机下降至0.5米左右再拉平，做正常着陆动作。

2、拉平低

飞机拉平后的高度低于0.5米叫拉平低。拉平低时，易使飞机接地速度大，甚至三点接地，严重时使飞机损坏。拉平低一般是由于视线太远、拉平开始晚，或拉杆动作太慢，或下滑角大、拉平结束晚等。

发现要拉平低时，应适当加快拉杆动作，已经拉平低，在不拉飘的前提下柔和拉杆，以两点姿势接地，但在接地的瞬间应稳住杆。

3、拉飘

飞机在拉平后的平飘过程中向上飘起的现象叫拉飘。拉飘后，飞机速度迅速减小，易接地重而损坏飞机。拉飘一般是由于飞机速度太大，拉杆后升力大于重力，从而飘起；或速度正常，但拉杆动作粗；或视线太近，感觉飞机下沉快而急促拉杆，或飞机没下沉就拉杆等。

发现拉飘时，应立即迎杆，制止飞机继续上飘。若此时飞机高度不超过0.5米，且迎角不大，应稳住杆，待飞机下沉时，再相应拉杆。若飘起的高度大于0.5米，或仰角过大，应稍顶杆，减小迎角，但不能粗猛顶杆。待飞机下沉至0.5米，再柔和拉杆做正常着陆动作。

4、跳跃

飞机接地后又跳离地面的现象叫跳跃。跳跃一般是由于飞机未拉平，大速度三点接地，或完成两点姿势的高度太高，接地重，或接地瞬间拉杆，或接地后还继续拉杆等。

若飞机跳起高度不超过0.5米，且仰角不大，应稳住杆，待飞机下沉时，再相应拉杆。若飞机跳起的趋势明显，高度要超过0.5米，或仰角，应立即迎杆，减小仰角，制止上飘。待飞机下沉时，再柔和拉杆。

上述修正着陆偏差的过程中，视线不得离开地面，眼睛的余光应注意天地线，一旦出现坡度，应迅速及时向倾斜的反方向压杆、蹬舵，改平坡度，使飞机平稳接地。

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三、侧风着陆

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实际飞行中，在正逆风中或无风中着陆是很少遇到的。在侧风中着陆才算是“常规”。第五边侧风时，飞机将随风向侧向飘移，使飞机偏离跑道，修正侧风有侧滑修正法和航向修正法两种方法：

1、侧滑修正法

侧滑修下法就是向侧风方向（上风方向）压杆，同时向下风方向蹬舵，使飞机向侧风方向侧滑，航迹对准跑道中心线。例如，侧风从右边吹来，就向右压杆，蹬左舵。向右压杆的结果是使飞机带右坡度，造成右侧滑。蹬左舵是制止因右侧滑引起的机头向右偏转，保持航向对正跑道中心线。飞机接地前需回杆、回舵，以正常姿态接地。侧滑修正法适用于侧风速较小的情况，因为蹬满反舵后，飞机能达到的侧滑角是有限的。

2、航向修正法

航向修正法就是操纵飞机向侧风方向（上风方向）转一角度，使飞机的航迹压在跑道的延长线上。如右图所示，要修正从右边吹来的侧风，就使飞机航向往右方偏，侧风越大，所需偏转的角度越大。由于速度合成的结果，使飞机的航迹压在跑道延长线上。

飞机接地前，应蹬舵使机头正对跑道中心线，同时向右（上风方向）压杆，以右轮单轮接地，接地后继续加大向右压杆力度，此时仍要蹬舵使机头保持正对跑道中心线。

随着飞机的减速，左轮轻轻接地，此时前轮仍高高在上，继续用方向舵保持机头方向，保持向右的压杆力，直至前轮因飞机的进一步减速而自然放下接地，此时，向右压杆到底，蹬左舵以免机头向右偏（机头自动右偏是侧风对垂直尾翼的“风标效应”引起的）。如果侧风很强，满蹬左舵仍不能制止机头右偏，就用左轮的机轮刹车--单轮刹车来纠正方向。在侧风中原则上应少用刹车，因为这时机轮易打滑。机轮打滑不仅使车胎磨损加剧，而且制动效果远比不上机轮不打滑时。

记住机轮接地的顺序为上风主轮->下风主轮->前轮

航向修正法利用航向与航迹的夹角来修正侧风，一般不受风速限制，但由于航向与跑道不平行，不便判断飞机的运动方向（航迹）。

侧风着陆难度较大，特别是航向修正法接地前后的一系列动作，初练习时难免在跑道上“欢蹦乱跳”，但只要勤思考、多尝试，必定可以把波音“要将飞机飞到跑道上，而不是落到跑道上”这说法表现得淋漓尽致。

附：如何在FS98中“制造”侧风：在菜单 Option/Preferences....下选Used Advance Weather Dialog,重新开始FS98后，在World/Weather....菜单的Winds下按Add layer就可生成各种各样的风。

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四、短跑道着陆和软、粗跑道着陆

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短跑道着陆：选择接地点尽量靠前（这时不得不选那个离跑道头2-3英尺的位置了），一旦确信飞机可飞到预点接地点，就收油门至怠速、允分利用地面效应减速（既减水平速度，又减垂直速度），前轮放下后全收襟翼，拉杆到底（这是为了加大作用在机轮上的压力以增加摩擦力），在不打滑的前提下用尽刹车。

软、粗跑道着陆：在土跑道、草跑道、铺碎石跑道上着陆，应以尽可能低的（水平和垂直）速度接地，接地后尽量拉杆保持两点滑跑，襟翼一直全张开（但如果飞机是下单翼的，应小心机轮可能扬起的石块打坏襟翼），可打开一点油门以增加飞机的抬头力矩。一切为了减小压在机轮上的力。

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五、复飞

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当无法形成稳定的进近或发现第五边太短，来不及完成着陆准备，或因天气差，下降至决断高度（DH，dicision hight,通常比接地区高200英尺）时仍未能看清跑道，应进行复飞程序，复飞动作有先后次序：首先加满油门，调整合适的俯仰姿态爬升，再视速度的增加收起部分或全收襟翼、起落架。然后按指挥塔指示进入起落航线或等待航线。

关于复飞，有一条原则：进近时如果你觉得有些地方不对劲，尽管你还未知道是什么，那么，必定是有问题，这时应当毫不犹豫的复飞！

三、一个很好玩的关于三种飞机大战的英文游戏

模拟飞行2004微软模拟飞行2004英文名：Flight Simulator 2004

点评：微软模拟飞行一直在模拟飞行游戏中占据龙头老大位置，游戏非常优秀，玩过你就会知道，在此不再多说。

微软模拟飞行10英文名：Flight Simulator X

目前最新版本，配置要求比较高~~~

X-Plane英文名：X-Plane

点评：X-Plane模拟飞行是世界上功能最完整以及最真实的飞行训练模拟游戏，可以与微软模拟飞行一决高低。它真实模拟了从直升机、小型民用双座飞机到喷气式间谍机和宇宙飞船等大小不一、用途各异的飞行器。可以飞往遍布全球的任何一个目的地。

IL2捍卫雄鹰英文名：IL-2 Sturmovik

点评：IL-2内容上表现的是二战东线战场苏德空军壮阔的空中搏杀。游戏虽以强击机IL2为名，但实际上玩家可以操纵到苏联方面米格、拉格、雅克福列夫系列和德国梅塞史密特109、福克沃尔夫190等经典战机。是一款经典的怀旧空战游戏。

飞行俱乐部英文名：Flying Club

点评：一款经典的模拟飞行游戏，飞行俱乐部提供多达70多种飞机供您选择，作为飞行俱乐部的会员，您将学会更多飞行的知识，增加您操作的经验及飞行技巧，而且游戏面画精美。

天空滑翔英文名：Sailors of the Sky

点评：该游戏主要以滑翔机为主，您可以在驾驶布拉尼克L-13自由在天空翱翔。本游戏提供了12种滑翔机模型，从趣味性角度而言，本游戏比较单纯，只是模拟飞行。机场降落及降落伞的控制都需要您具有超强的飞行经验。

微型飞机英文名：Micro Flight

点评：一款模拟飞行游戏，该游戏中有滑翔机、战斗机、运输机、喷气球、直升机等多款机型。纯3D技术画面，逼真、刺激。

苏27-侧卫英文名：Flanker

点评：这是一款非常逼真的模拟飞行游戏，几乎囊括了所有的苏式战机，包括Su-27、Su-33、MiG-29K。

Lock on锁定:现代空战英文名：Lock On: Modern Air Combat

点评：可以认为是苏27-侧卫的升级版本，除了Su27外，玩家还可以驾驶Su33、Su25、Su25T、Mig29S、A10A、F15C。虽然锁定系列简化了航电的操作，但其游戏有逼真的机械系统和武器系统模拟，由于锁定系列的制作有苏霍伊设计局的参与，所以苏式机的空气动力学模型非常逼真，尤其是Su25及其改进型Su25T的空气动力学模型是真实的气动参数，并有苏霍伊设计局的试飞员试玩。Eagle Dynamics在每个细节上力求真实。锁定系列可以支持32个玩家联网对战，想想，现实中交战两国各出动四个四机中队争夺制空权，也是一场规模不小的空战。

激战海陆空英文名：WWII Online- Battleground Europewwii onlie《激战海陆空》是世界上最好、功能最完整以及最真实的在线海陆空集成模拟游戏。其不仅包括飞行模拟，也包括了陆战、海战模拟。游戏的前身是1999年的《战鸟》，当时世界最好的在线飞行模拟游戏。《激战海陆空》是今天世界上最好的在线飞行模拟游戏。可以容纳数千人同时对战而且不卡，这是当今世界上最高端的科技，迄今为止，其它任何游戏都没做到。