一、成长足迹里丰富多彩的游戏怎么弄

幼儿园是孩子生活和学习的地方，是孩子成长的乐园。在幼儿园里教师精心组织了：各种生动丰富的教学活动让孩子学得专心；活泼有趣的户外活动让孩子玩得开心；丰富多彩的课间游戏让孩子玩得尽兴。让孩子们在玩中体验快乐、习得技能、获得知识，让幼儿在玩中得到锻炼，得以成长！

现状分析：

新学期开始了，孩子们结束了一人在家玩的暑假生活，快乐的融入了孩子园的集体生活，并对孩子园里的玩具表现的特别喜欢，最好一天到晚都在玩玩具，与同伴也有讲不完的悄悄话。特别是在课间表现的异常兴奋，与同伴追追打打的现象特别多。我们两位老师在精心准备上午的活动时，却忽视忽略了课间休息时的活动安排，出现了许多状况。例如在课间，有的孩子在追逐打闹；有的在大声喧哗；有的在走廊里你追我跑；有的挤在盥洗室里……针对这样的情况，我和高老师就先安排孩子们安静地坐在小椅子上听音乐、听故事，并把那几个“调皮”的孩子站在自己身边。孩子们被剥夺了课间活动的自由，一开始比较安静，但是很快他们就会不甘寂寞，坐在椅子上开始嬉戏和吵闹，一直持续到下一个教学活动开始。在集体活动时孩子们就变得自由散漫，注意力不易集中，活动效果就会大打折扣。

出谋划策

面对这种情形，我们两位老师陷入了两难境地：如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，老师倒是省心了，却束缚了孩子的自由，不利于其身心健康发展；如果放任孩子玩耍，集体教学时他们就会变得自由散漫，注意力不易集中，活动效果就会大打折扣。于是，我们两位老师上网查阅有关资料，并商量探讨后觉得：课间活动是一种自由的、自主性的活动，却隐含着丰富的教育价值，应合理安排孩子的课间活动，这样才能有效地改变一些不合理现象。另外在安排孩子课间游戏时要注意以下几个问题：孩子的身心健康与材料的安全问题；时间与空间的自由、放松状态；游戏材料的朴素、美观与整体的协调性。适合孩子课间休息时间里安排的游戏有：简单方便的手指游戏、经典的民间游戏、益智类游戏、轻松的体育游戏等等。在课间休息这个自由游戏时间段里，我们要给孩子自由活动的机会和许可，还要及时关注孩子活动中的表现和反应，及时以适当的方式作出应答，形成合作式的师生互动。

具体实施

那怎样组织好孩子的课间活动，让他们能“适度地动”“有益地玩”呢?我们是这样做的：

由于是大班孩子了，孩子的生活自理能力都能强，小便、喝牛奶的动作特别快。所以在第一个活动结束后，孩子们大约有15分钟的课间活动时间。我们根据天气安排孩子的课间游戏。晴天一般带孩子们到户外玩一些简单体育游戏和一些民间游戏。

1.简单轻松的体育游戏，它活动量不大，可以是三人一组、五人一对都可以开展，适量的活动使幼儿的身体协调性得到锻炼。有玩顶沙包、蚂蚁搬豆、拍皮球、跳绳等一些轻松的体育游戏。

2.民间游戏：民间游戏简单易学，而且不需要太多的游戏材料投入，孩子开展起来非常简便，收拾整理材料迅速、方便，更不会影响教学活动的正常开展。至今许多经典的民间游戏仍然非常具有教育功能与教育价值。如：老鼠笼、老狼老狼几点钟、跳方格、藏银子等，孩子每一次玩都会有不同的收获，其乐无穷。在得到快乐的同时，孩子的思维、判断与分析能力、做事小心谨慎的态度都能够得到较好的提升。

如果是雨天就在教室里玩。在教室里我们主要让孩子玩一些益智类游戏：益智类游戏不仅具有游戏的娱乐功能，孩子在满足快乐的同时也通过游戏增长知识和经验，获得各种能力的发展。如：走迷宫、下棋、拼图、搭搭乐等，玩这些游戏要求孩子有一定的知识基础与经验基础，开始玩的时候会有较大的难度，对孩子来说是一种挑战。但往往越有挑战性的事物却能够吸引孩子，尤其是男孩子们特别喜欢玩这类游戏。随着一个个难题的破解，孩子们的积极性会更高，能力的提高也很快，有时连老师都会玩不过他们。孩子注意力的转移大大减少了课间活动中不安全因素的存在。

另外在写数字和做作业时，由于孩子们的能力有差别，常常出现有先完成的和后完成的，还有的还需要老师辅导的。于是我们就组织先完成的孩子，坐到圈圈上两人轻轻的一组玩一些手指游戏。有猜猜那只手、小手拍拍、石头剪刀布、挑花绳等。手指游戏不受空间的限制，幼儿三三两两随便在一个小小的地方都可以进行。在做手指游戏的同时，幼儿必须边玩边念儿歌，促使幼儿的语言表达也逐步得到训练。一个简单的手指游戏，不仅可以锻炼幼儿手部动作灵活性，还可以促进幼儿同伴之间的交往能力，学会相互交流与沟通，幼儿相互之间的主动协作也增多了。

效果

经过一段时间的实行，我们发现，那些走东串西的小朋友现在都有具体事情可做的，下棋、走迷宫、挑花绳等，不再像以前一样，在教室里追追打打。教室里也不再吵吵闹闹了，更多的是讨论声、商量声和欢笑声。由于孩子们在课间得到了充分的放松和自由，上课也就更投入、更集中了，活动效果大大提升。

课间游戏的合理开展，可以改变课间休息时的杂乱无序的班级秩序状况，能够促进孩子的同伴交往能力、语言表达能力、独立解决问题的能力，能把平时所学技能用于游戏之中，并且得到了不断的强化，使孩子的个性得到和谐发展。

心得

“一日生活皆教育”，课间十分钟虽然短暂，但孩子在课间活动的过程中却是愉悦的，也蕴藏着无数的教育契机。课间游戏符合孩子的特点，是课堂教学的补充和延伸，并且具有上课所不能替代的作用，有助于使孩子在身心各方面得到全面的、均衡的发展。所以我们决不能忽视课间游戏这一环节。

二、宝宝成长游戏有哪些

宝宝成长游戏有哪些

宝宝成长游戏有哪些，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，随着年龄的增长，宝宝的想象力开始飞速发展，此时家长可以让宝宝多做一些游戏，那么宝宝成长游戏有哪些呢？下面就和我们一起来看一看吧。

1、吹泡泡

买一件吹泡泡用具。你吹出一串串的泡泡，让宝宝去追逐、抓着玩。五颜六色、大大小小的泡泡一会儿吹出来了，一会儿又破了，这让宝宝感觉很神奇。此游戏既可让宝宝玩得开心，又能增进宝宝动作的灵活性。有条件的话，一家三口在草坪上玩会更加开心。

2、小推车

宝宝双手撑地，你一手将宝宝的双腿抬起来与身体平行，另一手托住宝宝的肚子，鼓励他移动双手向前爬。开始时为降低游戏难度，托着宝宝的那只手可以稍微用点力。此游戏可锻炼宝宝双臂的力量和身体平衡与协调能力。

3、搭高楼

准备一些积木，引导宝宝将积木一块一块地叠起来搭成高楼。家长自己也可以搭一个，比一比谁的高楼高，以增加游戏的乐趣。也可以将平时用过的空纸巾盒、空易拉罐等收集起来，做成经济又安全的“积木”供宝宝玩。这个游戏可以锻炼宝宝的手眼协调能力，练习码高。

4、玩橡皮泥

准备一盒安全无毒的橡皮泥，让宝宝随意揉捏。你可以先揉出几个小物件，让宝宝欣赏。也可以揉出几个小圆球，教宝宝用手掌把它们压扁。此活动可促进宝宝小手精细动作的发展。

一、跳舞

1、制作一些图卡，卡片上有物体的形象和汉字，如苹果、大象、电视、书等，将一叠卡片摊在地毯上，播放音乐，绕着卡片跳舞，音乐停止，跳舞也停止，拾起离你最近的一张卡片，教宝宝读上面的'字，以后可以渐渐增加游戏难度，让宝宝说出物体属于哪一类，比如水果、动物等。

2、这个游戏既可以帮助宝宝锻炼识字能力，也能让他理解图形与汉字的对应关系。

二、“瓜”聚会

将很多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如西瓜、南瓜、冬瓜、香瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边讨论以瓜结尾的词，游戏过程中也可以拿出识字卡片，帮助孩子更好地理解水果名字，并熟悉每一种瓜的味道和气味。下次也可以试试以其他字结尾。

三、这是什么?

随意翻开一本宝宝经常看的图画书，翻到哪一页就把那一页的图画、物体指出来，问宝宝，“这是什么?“这个游戏有趣的地方在于它的随意性，如果父母每指一样东西宝宝都能够说出来，他会觉得特别骄傲和有成就感，父母也别忘了主动鼓励夸奖宝宝，这对培养宝宝的自信心也有很大帮助。

三、适合生命教育的游戏

适合生命教育的游戏如下：

1、生命之旅：这款游戏模拟了人生的旅程，玩家必须面对各种挑战，如生病、失业和家庭问题。玩家需要做出各种道德和伦理决策，例如在面对一个需要帮助的人时是否伸出援手。这个游戏可以帮助玩家理解生活的复杂性和挑战，同时也可以教导他们如何在困难的情况下做出明智的决策。

2、健康生活：这是一个模拟健康生活的游戏。玩家需要保持健康的饮食，进行适量的运动，并在压力和焦虑时找到适当的平衡。这个游戏可以帮助玩家理解健康的生活方式对生活质量的影响，并教导他们如何养成健康的生活习惯。

3、生态环境：在这个游戏中，玩家需要管理和保护自然环境，例如森林、海洋和野生动物。玩家需要了解生态系统的运作，以及人类活动对环境的影响。这个游戏可以帮助玩家理解生态学和环境保护的重要性。

4、人生建筑师：这个游戏让玩家设计他们自己的人生规划，包括教育、职业和家庭生活。玩家需要做出各种决策，例如是否选择上大学、从事何种职业以及何时结婚。这个游戏可以帮助玩家理解人生规划和决策的重要性，并教导他们如何在生活中做出明智的决策。

5、社会联系：这个游戏让玩家了解社会联系和人际交往的重要性。玩家需要与虚拟人物建立友谊和爱情关系，同时还需要处理各种社交难题。这个游戏可以帮助玩家理解人际关系的重要性，并教导他们如何有效地与他人沟通和交往。

生命教育游戏的特点：

1、体验性：生命教育游戏通常以模拟现实生活的方式，让玩家亲身体验各种生命情境和挑战，例如疾病、挫折、爱情、亲情等。玩家通过游戏中的角色扮演，能够更深入地理解和体验生命的各种情感和挑战，从而更好地理解生命的价值和意义。

2、教育性：生命教育游戏的目的明确，旨在通过游戏的方式向玩家传递生命教育的知识和理念，例如自我保护、健康生活、应急救援、人际交往等。游戏中的情节和决策往往会引导玩家思考和探讨生命的意义和价值，从而在游戏中获得成长和教育。

3、互动性：生命教育游戏通常具有一定的社交功能，玩家可以与其他玩家互动和合作，共同解决问题和完成任务。这种互动可以促进玩家之间的交流和理解，同时也可以培养玩家的团队合作和社交技能。

4、情境性：生命教育游戏通常会根据不同的主题和目标，设置不同的游戏情境和任务。这些情境和任务往往能够模拟现实生活中的各种情况和挑战，例如家庭生活、职业发展、环境保护等。玩家需要在不同的情境中做出决策和行动，从而更好地理解和应对生活中的各种挑战。