姓知识游戏
创始人
2024-06-06 14:16:15
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一、小班智力游戏教案

作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我精心整理的小班智力游戏教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班智力游戏教案篇1

玩法:

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字,如:“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物,就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物,就坐着不动。

3、幼儿如判断失误,就算游戏失败,停玩一次游戏。

4、教师说:“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。教师说:“蝴蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞,飞回家”,幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时,如找不到空位,就被淘汰出游戏。

7、多次游戏后,仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。

准备:

每名幼儿一把椅子

揭示

1、丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数,尽量保证最后的获胜者在10个左右。

小班智力游戏教案篇2

我是谁、他(她)是谁

1、愿意在团体面前大胆讲述自我的名字

2、经过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴

活动准备:

玩具指偶一个、屏风、PPT

活动过程:

一、游戏“开门、关门”

游戏规则:

边念儿歌边做动作

当儿歌念到“请问你是谁?”且指偶指向XX孩子时,这个孩子必须大声地说“我是XXX”

二、游戏“谁不见了?”

游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

三、看PPT

问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)

说课:

对于新小班的孩子来说,熟悉同伴、适应环境是一个十分重要的教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题,我就设计了这样一个活动。经过简单的小游戏,让我们的孩子进一步熟悉、认识自我的同伴,尽快适应幼儿园的生活。

学习方位词

活动目标:

1、复习巩固对空间方位的认识,会正确使用方位词。

2、培养幼儿思维的敏捷性。

活动准备:游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。

活动过程:

1、激发幼儿兴趣:

今日教师和你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?

2、教师讲解玩法:让全体幼儿坐成一个圆圈,手拿蝴蝶和教师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞,边说:“小蝴蝶真美丽,飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按教师的指令将蝴蝶放到左肩上并说:“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说:“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说:“蝴蝶飞到我的..做游戏。”

3、幼儿游戏若干遍。

4、结束:做放松动作后回教师。

小班智力游戏教案篇3

活动目标:

1、能根据指令做出各种动物动作,发展快速反应能力。

2、能积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张

活动过程:

一、引出:教师扮演魔术师出场

师:小朋友们好,我是一个魔术师。瞧,我有一顶魔术帽,还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗?(想)

二、魔术表演

1、魔术师表演:

挥动魔棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片:哇,魔术师表演得棒不棒?快给我鼓鼓掌。

同上再变出小鸭子,并请小朋友学学鸭子怎么走。

2、请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。

魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把赵老师变成小猴子”。没变,魔术师用魔棒在赵老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头。

3、请幼儿学做石头。

4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说:“叮咚、叮咚”,“石头”解除魔法。

5、魔术师和幼儿一起表演。

(1)教师强调游戏规则。

(2)魔术师挥动魔术棒:“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小白兔”。

幼儿作出相应的动作,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。

(3)“宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成小鸭子”(宾卜罗、邦卜罗,变变变,变成大猩猩)

游戏可循环继续。

(4)邀请幼儿当魔术师进行表演。

教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?

邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,幼儿进行游戏。

继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演。

三、结束活动

教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!

小班智力游戏教案篇4

[活动目标]

1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

[活动准备]

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家:

“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三:找颜色

“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

小班智力游戏教案篇5

活动目标:能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。

活动准备:魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

活动过程:

1.引出:教师扮演魔术师出场

教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)

2.魔术表演

1)魔术师表演:

挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。

同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走

2)请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说:“变变变,把*老师变成大象”配班老师模仿大象走

魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在*老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头

3.魔术师和幼儿一起表演

教师提出要求

1)“变变变,变变变,变成毛毛虫”

魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。

2)“变变变,变变变,变成小鸭子”

3)“变变变,变变变,变成大猩猩”

游戏可循环继续。

4.邀请幼儿当魔术师进行表演

教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?

1)邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏

2)继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演

5.结束:

教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!

小班智力游戏教案篇6

设计思路:

“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。

活动目标:

1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。

活动准备:

课件、音乐

活动过程:

一、导入:

“小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”

二、观看课件,找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想,数一数

“小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。

延伸活动

幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。

小班智力游戏教案篇7

一、游戏目标

1、引导幼儿对熟悉的物品归类,并尝试对同一类的物品进行分类。

2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。

二、重点与难点

1、幼儿学习归类。(重点)

2、幼儿对同一类物品进行分类。(难点)

三、材料及环境创设

1、骰子一个,上头标有红、绿两种颜色。

2、生活中常见物品的图片若干张。

3、中屏风八扇。

4、记录板和笔每人一份。

四、设计思路

幼儿的生活是丰富多彩

智力游戏:“小小的船”

活动目标:1、培养幼儿认字的兴趣。

2、巩固对“月亮,坐,弯,尖”等字的认识。

活动准备:1、识字卡“月亮,坐,弯,尖”

2、幼儿用书《字宝宝乐园》。

活动过程:1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌,培养幼儿专心倾听的本事。

2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》,引导幼儿观察图片资料。

3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。

4、出示识字

动物的脚印

目标:1、经过游戏认识不一样动物的脚印。

2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。

环境材料:各动物的脚印及其相应的动物图片

教育过程与指导:1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。

2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察,看看有什么不一样?你能说出这些脚印是哪些小动物的吗?看看谁猜得多猜得对。

3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片

小班智力游戏教案篇8

活动目标:

1、能听指令,较准确地指出物体的位置。

2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

活动准备:

1、贴纸若干;

2、玩具筐一个;

3、玩具若干。

活动过程:

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”

3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

三、找朋友。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”

“手指娃娃要找好朋友(幼儿姓名)一起做游戏,在哪里?”

幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。

活动延伸

合唱歌曲《找朋友》。

小班智力游戏教案篇9

设计思路:

“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩,所以,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐,从而促进幼儿智力发展。

活动目标:

1、经过观察、比较,能够找出两张图片的不一样之处。

2、培养幼儿的观察力,体验发现的欢乐。

活动准备:

课件、音乐

活动过程:

一、导入:

“小朋友,今日教师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”

二、观看课件,找出图片不一样之处。

1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

6、出示小兔的`图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的2处不一样。

三、想一想,数一数

“小朋友,我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了公园,时间也不早了,我们一齐开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。

五、延伸活动《找不一样》。

幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一齐玩“找不一样”的小游戏,让他们一齐来分享发现的欢乐。

小班智力游戏教案篇10

活动目标

1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程

1、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

2、送球宝宝回家:

“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

找颜色

“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

3、表演《小星星》

“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

4、送自己回家

“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

小班智力游戏教案篇11

游戏目的:

1、培养幼儿的记忆本事。

2、培养幼儿的合作本事。

3、幼儿巩固对量词的认识。

游戏准备:

1、帽子两顶,各种物体的图片,量词的字卡两套,将量词字卡分别放在一张桌子上,在桌子的两边分别放有一个黑板,一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

2、把小朋友分成两组,一组有4个小朋友。

游戏方法:

1、小朋友分成两组,两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。

2、在教师叫开始时,两组小朋友跑到对面桌子上找出量词,插在黑板相应的图片旁边,就立刻往回走。

3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能够继续游戏。

4、最终,哪一组小朋友最先配对完的为胜。

游戏规则:

小朋友必需戴上帽子进行游戏,前面小朋友回来后必须要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。

游戏提议:

1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。

2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。

小班智力游戏教案篇12

争做小博士

1、让幼儿明白更多的安全自救常识;

2、教育幼儿遇到困难应进取动脑想办法,培养幼儿的应变本事;

3、培养幼儿的合作意识。

活动准备:

博士牌

活动过程:

教师以主持人的身份出此刻幼儿面前,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言,哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组,每组10人,鼓励幼儿互相合作,为本组胜利而努力。

1、对错选择,教师出示图片后幼儿选择:

(1)坐汽车时把头、手伸出车窗;

(2)在马路上踢足球;

(3)过马路走人行道;

(4)玩滑梯拥挤;

(5)着火拨打119报警;

(6)吃水果削皮;

(7)在铁轨上玩;

(8)在电源插座附近帖防电标志。

2、配对:将图片打乱,每组一人,找得多的按配成对数加分。

将有联系的事物图片放在一齐:

(1)夏天裙子

(2)下雨雨伞

(3)110警车

(4)119消防车

(5)120救护车

(6)手指破了纱布、红药水、胶布

(7)冬天棉衣

(8)铅笔、本书包

3、抢答,抢答对得1分:

(1)妈妈给我吃的药外面很甜,不生病的时候能够吃吗?为什么?

(2)家中来了坏人你怎样办?

(3)着火时候小明立刻就往外跑,他这样做对吗?为什么?

(4)东东异常喜欢看电视,经常自我打开电视,一天他洗手后没擦干手就去插电源插头,妈妈不让他插,妈妈做的对吗?为什么?

(5)楠楠和妈妈去商店,人很多,他和妈妈走散了,有个人说“我带你去找妈妈”,楠楠说“我不认识你,我不跟你走”。楠楠做得对吗?怎样找妈妈?

(6)亮亮在幼儿园,一个叔叔来接亮亮,告诉亮亮他妈妈有事让他来接,亮亮该怎样办?

(7)芳芳自我在家中,这时有人来敲门,芳芳该怎样办?

(8)在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包,你怎样办?

活动结束:

评选冠军小组

小班智力游戏教案篇13

活动目标:

1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。

2.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

1.卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

2.卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)

活动过程:

(一)介绍游戏规则和玩法:

(将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)

我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

(二)玩游戏

1.水果类

2.动物类

3.图形类

(三)体验颜色规律

1.把16张有颜色的卡片放成如下格式:

红黄绿红

黄绿红黄

绿红黄绿

红黄绿红

刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。

(幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

2.最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。

(四)结束活动

小班智力游戏教案篇14

一、活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

二、重点及难点:

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

三、活动准备:

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程:

(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红活动反思:

本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

二、《中国姓氏知多少》教学设计

活动目标:

1、诵读《百家姓》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

2、通过诵读《百家姓》认识生字。

3、学生展示诵读《百家姓》的成果。

活动重点:

采用多种方法诵读《百家姓》,正确、规范姓氏读法。

活动课时:一课时

活动过程:

一、启发谈话,导入活动

同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?

学生讨论交流。

(出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。播放视频

一年级,同学们已经背诵了《三字经》,了解了一些做人的道理。

这学期,同学们又诵读,背诵了《百家姓》。不知道同学们愿不愿意在这节课上展示一下自己的才能呢?

二、诵读汇报:

(出示《百家姓》课件。)

1、集体诵读《百家姓》

赵钱孙李周吴郑王

冯陈褚卫蒋沈韩杨

朱秦尤许何吕施张

孔曹严华金魏陶姜

……

2、小组比赛诵读(要求吐字清楚,读音正确)

分为红、黄、蓝、绿四个组

(1)红组诵读:

戚谢邹喻柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎

鲁韦昌马苗凤花方俞任袁柳酆鲍史唐……

(2)黄组接着顺序诵读

费廉岑薛雷贺倪汤滕殷罗毕郝邬安常

乐于时傅皮卞齐康伍余元卜顾孟平黄……

(3)蓝组再接

和穆萧尹姚邵湛汪祁毛禹狄米贝明臧

计伏成戴谈宋茅庞熊纪舒屈项祝董梁……

(4)绿组接读……

杜阮蓝闵席季麻强贾路娄危江童颜郭

梅盛林刁钟徐邱骆高夏蔡田樊胡凌霍

3、诵读擂台赛。

A同学:我知道百家姓还有

虞万支柯昝管卢莫经房裘缪干解应宗丁丁宣贲邓郁单杭洪包诸左石崔吉钮……

B同学:我也知道

程嵇邢滑裴陆荣翁荀羊於惠甄曲家封

芮羿储靳汲邴糜井段富巫乌焦巴弓……

C同学:我也想说

……

有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少

(目的是鼓励更多的同学展示自己课外阅读的成果,激励全体同学以后继续参与课外阅读的热情。老师提出诵读要求:读准字音,认清字形,从而达到识字的目的。会背诵的同学就背诵。)

三、交流姓氏故事

提示:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。

谁愿意告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?

1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题

1)我姓张,我就讲讲张氏背后的故事吧。

在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。

张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代国民党爱国将领张学良等。

2)请姓王的学生讲讲王氏背后的故事吧。

3)请姓李的学生讲讲李氏背后的故事吧。……

(目的是让学生对自己家的姓氏来源感兴趣,愿意去看书了解。)

四、游戏活动

1、出示课件,让学生读一读(边拍手边读《姓氏歌》)

你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。

木子李,禾子季。弓长张,立早章。

古月胡,口天吴。三横王,草头黄。

言午许,双人徐。耳东陈,干沟于。

中国人,百家姓。百家姓,一家人。

(读《姓氏歌》的目的是让学生复习《语文园地二》中的“读读记记”和在趣味活动中认识更多生字。)

3、介绍自己的姓氏(要求每个人都要介绍)

1)介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍

2)开火车,来介绍。

如:杨玉麒同学介绍说:大家好!我姓杨,木字杨

李惟鑫同学介绍说:大家好!我姓李,木子李

王李卿卿同学介绍说:大家好!我姓王,三横王

……

(这种游戏又是一种学生掌握学习生字的方法。并能鼓励学生在同学面前学会大胆,有礼貌的交流)

3)同学评一评,谁介绍的好。

4)同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。

(目的是通过寓教于乐的形式让同学们更多地了解中国的《百家姓》

5、活动总结:同学们,中国的古代传统文化,经历了历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有他存在的原因。希望同学们在以后的课外阅读中,学到更多的中国传统文化知识。

6、结束语:

大家一起来说:不管我们姓什么,我们都是中国人!

板书:中国姓氏知多少

不管我们姓什么,我们都是中国人!

课后反思:

通过本次活动课对《百家姓》诵读,交流,讲解姓氏来历,让学生对中国姓氏文化有了一个初步了解,同时也对中国传统文化产生了浓厚兴趣,为以后的国学诵读奠定了一个良好的基础。同时也在读文中认识了不少生字,总的来说,本次活动课效果还是比较好的,达到了预期的活动目标。

不足之处,学生在讲姓氏背后的故事时,讲得不够准确,完整,

说明学生的口语交际方面还有待于加强训练。

三、猜谜语的游戏规则

谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。以下是我为大家整理的猜谜语的游戏规则,希望对大家有所帮助!

猜谜语的游戏规则篇1

1、谜面与谜底不许“撞车”。

这个规则是说凡是谜面上出现过的文字,绝对不准在谜底中重复出现,谜目上出现过的字不在此限。谜面与谜底的字重复出现,在灯谜术语中叫“相犯”。相犯,是灯谜中的大忌,要是一个做了条底面相犯的谜给人猜,人家按照规则去寻思,准保猜不出,而且越是行家里手越是无法猜出。但是,有许多初次接触灯谜的朋友,由于不懂这个规则,往往见了谜面上的字眼,以为抓住了谜底,一味地把谜面上的某个字拿来,去与其他的字搭配组词扩句,结果南辕北辙,猜了老半天还是没挨上边。现在,我们懂得了这个规则,就可少走弯路,有时兴许还能借它,慧眼窥破萁中的机关,顺藤摸瓜,很快地找到谜底哩。

比如有这么一条谜:悬崖勒缰(打国名一)如果我们仔细端详谜面的话,你一定会觉得蹊跷,现成的一句口语“悬崖勒马”为何不用,要去换成“悬崖勒缰”,显然作者出谜的人要想避开“马”字,别让违规“相犯”,这不露了馅了吗?谜底中准有个“马”字,于是乎循面再求,便可得出谜底:危地马拉。

2、必须运用字义别解

“别解”是一个灯谜术语,就是故意对字词进行曲解。换句话,也就是利用汉字一字多义的特点;将谜面和谜底(主要是在谜底)上的字、词不照原义解释,而是引出它的歧义,构成别种解释,将经过“别解”处理的谜底和谜面意思吻合。这种“别解”手段,清代小说《镜花缘》的作者李汝珍(同时是个灯谜造诣极深的音韵学家)曾称之为“借用”。它可是灯谜趣味的渊薮。它好比相声中的包袱、魔术中的“结子”,一经解开,使人恍然大悟,谐趣盎然。所以猜谜的人必须明白凡谜皆有“别解”这个规则,去识破它解作何义,然后揭穿谜底。

如有一谜:赢了不算(打《水浒传》人名一),谜底:白胜。谜底“白胜”,原是《水浒传》梁山好汉之一,“白胜”是个人名,“白”是姓氏,“胜”是名字。现在别解为:白白地获胜了。名词“白”别解为副词了,名词“胜”别解为动词了。这是“别解”在谜底上的例子。也有别解在谜面上的,如:雨前牡丹(打《红楼梦》人名一),谜底:茗烟。这条谜乍一看会理解成在雨水前面的牡丹花,湿漉漉的模样,怪替花可惜的。那么越是朝这上面想,离谜底就越远。假如领会了谜面也可“别解”,换一种思路,便不难悟出“雨前”是一种茶叶的名字(在农历“谷雨”节气之前采制的茶叶),茶叶又叫香茗,可扣一个“茗”字;而“牡丹”是一种香烟的牌子,可扣一个“烟”字。

然而,更有同时在谜面和谜底上双双别解的情况,请看一例:宝玉、花袭人(打外国音乐家一),谜底:贝多芬。谜面看似借用古典小说《红楼梦》里两个人名,但应作别样解释:宝玉,不是贾宝玉,而是解作宝贝,以扣谜底中的“贝”字;花袭人,也不是怡红院中大丫头,而是解作花气芳香袭人,以扣谜底中的“多芬”二字;整个谜底已不作外国人名解,而是一一与谜面别解吻合。

我们猜射灯谜时,还可利用这条规则,拿“别解”去自我检验一下猜得对不对,如果测试下来,你猜的谜底径直作本义或近义解释,毫无“别解”,那就要重起炉灶,掩起“别解”这规则,去敲开谜底大门。

猜谜语的.游戏规则篇2

一、活动目标

1.增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。

2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

二、活动准备

1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

2.写好若干条写有谜面的小纸条。

3.画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

4.准备塑料小箩4只。

5.在大张白报纸上画上两个楼梯。

三、活动过程

主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)

今天,我们就来开展猜谜活动。

1.看图贴谜语。

将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。以贴得快、

正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……

例:

什么字,两张口,小口外面套大口。(回)

什么字,四张口,里面躲着一条狗。(器)

什么字,十张口,有时黄来有时绿。(叶)

什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。(舌)

上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)

一片一片又一片,飞到水里就不见。(雪花)

红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(兔子)

白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。(太阳)

四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。(火柴)

一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。(电视机)

有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)

东一片,西一片,只听声音不见面。(耳朵)

2.摘果子。

每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多

摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

如:

(1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。(手)

(2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。(露水)

(3)小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。(口琴)

(4)三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。(目)

(5)角字落头。(用)

3.登楼比赛。

两个小组进行活动。

活动规则:

(1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。

(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续

登楼。

(3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。

4.总结。

今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。

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