一、你从游戏中有学习到哪些知识

很多人玩游戏的目的不同，或是因为兴趣爱玩才玩的游戏，或是因为可以缓解一下压力才玩的，又或者是因为打法时间才玩的游戏。游戏带来了很多东西，但是，是否有一天你会想到，在游戏之中，我们是照样可以学的到知识的。小编也是如此，在游戏中悟出了很多不一样的道理。下面，就让小编我为大家盘点一下从游戏中有学习到哪些知识吧！

这是小编在玩《王者荣耀》体会到的道理知识。试想一下，在游戏对战中，如果自己总是独来独往，最终游戏会是失败的结局，打团战的时候，队友因为缺少了自己一人，形成4v5的局面，是不利我方作战的，所以团队精神是必不可少的，个人的能力是无法取得团队胜利的，队友间的配合才是王炸组合。

这是小编在《部落战争》体会到的道理知识，身边的很多朋友看到我在《部落战争》中的建筑摆放，都纷纷说很羡慕，殊不知他们不知道的是，当我在努力建造，研究建筑摆放的辛勤。这样的行为虽然很有成就感，但是背后是肯定少不了付出的。自此，小编跳出来了，不被他们的花言巧语所迷惑。

这是小编在玩《我的世界》悟出来的道理知识，这款游戏和以往玩的游戏相比，有很大的不同。这游戏很多东西都是要自己去建造的，没有人可以帮助你，武器、房子、防具等的制造，都要去收集材料合成的。如果不去学习，那么这些东西都将跟你毫无关系，通过攻略学习，可以获取到我们想要的。

二、我的学习潜力如何形容

学习潜力是教学过程中学生尚未表现的潜在的学习可能性。与现实的学习能力相对。学生通过自身努力或教师指导，可以使之转化为现实的学习能力。有的心理学者认为专指智力；有的心理学者认为，除智力因素外，非智力因素如理想、求知欲、坚持性等心理品质也是构成这种潜力的重要因素。

“潜力”在字典中的意思是“潜在的能力或力量“，指的是不轻易显现出来，但在重要时刻就会被激发出来的力量。

简单的通过成绩上的高低是无法判断出孩子是不是有潜力的。因为，不管孩子有没有潜力，只要时间足够，积累了一定的知识，成绩都会提高。

学习的潜力可以用下面这个公式来表示：

学习的潜力=（理解能力+思考能力+表达能力）X（忍耐力+注意力+热情）²。

简单的说，学习潜力是由智力和实践能力两大支柱构成。

一、理解能力

要想学习好，理解能力肯定少不了。同样的知识，理解能力强的孩子能快速的消化，而理解能力差的孩子可能就要多花时间。站在老师的角度，面对理解能力强的孩子，在相同的时间内教授的知识多，还能设计更深层次的内容，更能体会教学的乐趣。教学相长，孩子和老师都会感到愉快，更有利于孩子的学习。

理解能力的高低与我们的直接体验或间接体验有关，接触的越多，理解能力越强

每个人对自己经历过或看到过的事情都比较容易理解，因为我们能把新知识与旧知识建立更好的联结。比如我们语文学过的日月潭。如果孩子实地参观过，当我们在讲日月潭的时候，孩子就会在脑海中浮现出现实中日月潭的风景、味道、颜色等等，更有画面感，我们就更容易理解。

二、思考能力

人们接受新知识时离不开理解能力，而运用这些只是去解决问题则考验人们的思考能力。活学活用，举一反三是思考能力的体现，表达了人们对新知识的加工处理输出能力。

思考能力强的孩子拥有一双善于发现的眼睛，能轻松的捕捉到别人看不到的东西。一旦这种思考能力与其他的能力结合起来，就会发挥巨大的威力。手巧的孩子如果思考能力强，则会成为世界顶级的能工巧匠；文笔好的孩子如果具备了思考能力，则会成为优秀的作家。

思考能力强的孩子以学过的知识为基础，展开思想的翅膀，孩子们的创造力被培养出来，没有学过的也能触类旁通。不过这种思考能力不是凭空冒出来的，而是建立在自己已有的知识基础上。知道的越多，思考的面也就会越广。

三、表达能力

积累知识需要理解能力，解决问题需要思考能力，而将想法和感觉表达出来则需要表达能力。平时活泼开朗、爱说话的孩子看上去表达能力似乎不错，但真让他们就某个主题谈谈自己想法的时候，却连完整的一句话都表达不出来。

很多人把爱说话跟表达能力混为一谈，这其实是不正确的。表达能力是一种综合能力，需要人们具有相当的思考力，要表达的有理有据。而说话却没这个要求。

学了多少非常重要，但更重要的是当你需要的时候能用多少。上学时也许学的东西对你考试成绩很重要，但并不需要表达。但是走上社会后，你可能会发现自己懂得很多，却不会有效的表达，这就使得自己的能力发挥大打折扣。

四、忍耐力

人们要做任何事都要具有相当的忍耐力，才不会为轻易的小事所干扰，才能坚持自己，直到成功。

心理学家做过一个棉花糖实验。研究者给幼儿园小朋友一颗棉花糖，并且说你可以现在就吃掉它，但如果你等上15分钟都不吃，就会得到第二颗棉花糖。根据后续跟踪，那些忍耐出诱惑，得到第二颗棉花糖的孩子在未来更加成功。

忍耐性好的孩子，坐在课桌前两三个小时都不会动，能抵抗住严寒或酷热，抵抗住手机‘电视的诱惑，坚持做在那里学习，最终实现自己的目标。而那些忍耐性差的孩子，一有风吹草动就转移注意力，心不在焉，忘记自己的目标，这样的孩子将来又怎么能成功呢？

五、注意力

对于那些学习不好的孩子，经常会遇到的一个问题就是孩子上课坐不住，注意力不集中，总是东张西望，而这也是导致这类孩子学习不好的一个重要原因。

当人们注意力集中的时候，大脑细胞高速运动，这时候人们无论是记忆还是学习，都会起到事半功倍的效果。相反，对于那些容易注意力不集中的孩子，他可能坐在那里，但是心已经跑远了。哪怕是坐一天，还不如别人学习一小时的收获大。

注意力与生理因素有关，也与心理因素有关。现在城市化生活和父母过度，导致现在感统失调的孩子越来越多，而感统失调的一个重要表现就是注意力不集中。

三、形容在玩中学习的成语有哪些

形容在玩中学习的成语只有寓教于乐。

寓教于乐 [ yù jiào yú lè ]

释义：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。

例句：我们可以实事求是地说,，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。

扩展资料

寓教于乐的详细释义

对文艺的特点与社会功能之间关系所进行的概括性的描述。强调文艺的认识作用、教育作用必须通过艺术的审美方式，即美的形象来达到。古希腊著名美学家亚里士多德在所著的《诗学》中已蕴含了这一思想，以后由古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯明确地表达出来。

贺拉斯提出“一首诗仅仅具有美是不够的，还必须有魅力”，这样才能发挥艺术的教化作用。

“教”，既指社会道德教育，又指文化开发，诗的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，为人神划界，为夫妇立定礼法。教是目的，教必须通过乐的手段才能实现。

“寓教于乐”说同时也揭示了艺术的本质特征：艺术中所包含的普遍性的真、善、美必须通过明晰的个性化，转化为个体感性可以直接接受的形式，艺术作品必须是形式与内容的美的融合、统一。

诗人如果想做到“寓教于乐”，要加强自身的人格修养和心灵净化，同时应严肃对待艺术创作，遵循特定规范，既顺应读者习惯，又左右读者的心灵和审美情感，引导读者趋善避恶。