一、适合孩子们玩的小游戏

适合孩子们玩的小游戏

适合孩子们玩的小游戏，生活中不同时期培养孩子不同能力，其实我们常常陪着小孩子多玩游戏，这样也是能有效开发智力，这样既开心又可以变得聪明，以下分享适合孩子们玩的小游戏

游戏棋，比如飞行棋、跳棋、斗兽棋、五子棋这些规则相对简单的，小孩子也容易理解

拼装玩具，同一种玩具有很多的组合，可以和孩子丢开图纸，发挥想象自由组装

有些小汽车、小机器人之类的玩具难免会坏掉，可以试着和孩子一起修理，孩子在其中也能学到一些知识

讲故事，可以先给孩子讲故事，再让孩子给你讲故事，自己编的更好，天马行空都行

涂鸦，涂鸦可以锻炼孩子对颜色的敏锐度，一开始不必强求往绘画的方向发展

一些小运动，孩子的精力都很充沛，白天可以让他们有一些户外活动，如你追我赶，既呼吸了新鲜的空气，又锻炼了身体

01

木头人推推推

粑粑或麻麻先躺在地面上，让孩子推动你们的身体，此时请全身用力，阻止身体的滚动，然后鼓励孩子拼命推动你的身体。

这个游戏适合 3-6岁的孩子，可以锻炼孩子的身体，毅力，让孩子变得更强壮。

02

钻山洞游戏

请先坐在地上伸直双脚，然后孩子跳过你的脚。孩子跳过去之后，将腰部抬高，让孩子从腰部底下钻过去。

这个游戏适合 3-6岁的孩子，培养孩子空间认知能力，同时锻炼肌肉力、平衡感，爆发力，灵巧度。注意不要压到孩子。

03

小袋鼠绕圈跳

粑粑麻麻先坐在地上，并张开你们的双脚。让孩子跳过你的脚，或者左右脚依次走过你的双脚。跳或走过之后，让孩子绕过你的背后，转到前面再来一次。熟悉动作后，可让孩子试着单脚跳、横着跳，或者往后跳过你的`脚。

小袋鼠绕圈跳适合 3-6岁的孩子，锻炼孩子的运动力——肌肉力、灵巧度、爆发力。

04

小小马术师

爸爸将双手与双脚跪膝撑在地上，做出四只跪膝撑地的姿势。让孩子爬上你的背，再让他跪站在你的背部正中央。（游戏时请注意安全）

这个游戏适合 4-6岁的孩子，培养孩子的空间认知能力，同时锻炼肌肉力、平衡能力。

05

膝盖山大挑战一

家长背靠墙壁，膝盖弯曲。在握住孩子双手的状态下，让孩子的脚慢慢爬上你的膝盖，牢牢握住孩子双手，让孩子学习保持平衡不掉下去。在站稳的同时慢慢放开双手，让孩子自己展开双臂，提升平衡。

膝盖山大挑战 4-6岁的孩子，可以锻炼孩子的运动力——肌肉力、平衡性、灵巧性。游戏时请注意安全。

1、看自己

目的：认识自己身体各部位，知道叫什么名称，有什么功能，培养观察记忆力，丰富语言。

做法：和孩子一起画一正面人物，让孩子知道五官、四肢、躯干都叫什么名称，还可细分如上肢分上臂前臂手腕、手掌手心、五指，五指又分大拇指、食指、中指、无名指、小指，下肢又分大腿小腿、踝、脚，躯干又分胸、腰。还有颈、肩、背、臀等。可拿布娃娃给孩子讲。

孩子知道各部位名称后，可以问答式讲解各部位的功能。手是干什么用的?让孩子尽量发挥。胸、肩是干什么用的?掌握知识也起到语言的随机教育。

提示：可讲讲生命在于运动，让孩子多活动，多劳动。

2、排队

目的：在开发孩子智力的方法上，根据孩子的生理心理特点：即好奇心求知欲强，愿意自己动手动脑，要亲身体验，在对周围产生兴趣和探究的过程中得到知识。这就要求我们一切活动都得在孩子最高兴最自在最专心投入的时候进行，才能得到最佳的学习效果，开发智力才能最理想。

为此，开展游戏活动是调动孩子最佳心态的好方法，比枯燥无趣的死板说教，甚至是强迫的效果要好得多。本条目重点训练孩子动手动脑，并结合学教摆出各种几何图形或生活中某种简单的造型，从而开发智力，训练其观察、记忆和联想能力。

做法：大人用小木棍或火柴棍摆一排下列图形让孩子看：‖⊥┰□△，先让孩子学着摆，然后让他想，摆出他见过的或学过的还有别的什么样子。大人可以启发提示，比如桌子面、房子、树、人行道上的地板砖、椅子、加号、等号，还有△工□◇等等。

提示：开始摆孩子还有新鲜感，注意力较集中，摆着摆着就有点不耐烦了，可以换成筷子、冰棒棍，甚至让孩子拣点直棍，调动玩的兴趣。

3、他人意识目的：扩大自己范围外的空间，明确交往中互相称呼的概念。

做法：摆一盘小饼干，一家三口围坐一圈，跟孩子说：“我们过家家喽，玩熊妈妈分吃的。”这时妈妈拿起一块饼干说：“我吃一块。”又拿一块给孩子说：“你一块。”再拿一块给爸爸说：“给他一块。该小熊分饼干喽!”让孩子照妈妈这样说。

然后爸爸再分。让孩子领会：我和你是对面的是直接的，而“他”是第三者是旁边的，让孩子说儿歌：你我他不分家，我是自己，你和他是爸妈，分吃的你我他，我们玩得笑哈哈。

二、早会简单小游戏

早会玩什么？怎么开展早会才能调动气氛呢？告诉你几个早会活跃气氛的小游戏，让你对早会不再头疼。下面是关于早会简单小游戏大全的内容，欢迎阅读！

晨会小游戏大全（1）：

—————晨会游戏我没做过的事

>规则：众人围坐，每人轮流说一件只有自我没做过，别人都做过的事情。例如：我从没放过女朋友"鸽子"。如果在场有人这么做过，就务必理解惩罚。

>亮点：这个游戏，需要参与者百分百的诚信。如果你恰巧明白某人一件不为人知的"丑事"，这个游戏就是当众"揭发"他的最好机会！

—————快乐呼啦圈

规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针

双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利！

道具：哗啦圈、别针、塑料绳

—————晨会游戏投球墙壁

概要：

二队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地的游戏

道具：

把几张钻有拳头大小的洞的报纸，用胶带贴成一大张吊挂在房间中央。

方法：

1、离报纸适当的距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球。

2、在限定时光内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜。

—————绕口令游戏乘公共汽车

邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来，最后做对或错的'次数最少者，还要回答几个礼貌礼貌的小问题，答得好的为优胜。

……有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎样搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，这天我怎样糊涂了！”

—————多人玩的爱心晚会游戏期望工程手拉手

这个游戏的参加人数要12人以上，先透过猜拳分配主角，三分之二的人扮演“在校学生”，三分之一的人当贫困地区的“失学少年”，两组各自手拉手，相对而站，间隔数米。游戏开始，两组的人一进一退，边走边摆动手臂有节奏地对唱：

“在”：“你们为啥不上学？”

“失”：“我们生活太贫困。”

“在”：“失学人数有多少？”

“失”：“每年平均一百万！”

之后，齐唱：“这样下去可不行，大家一齐想办法。”之后，“在”组手牵手围成一个圆圈把“失”组圈入，“失”组的人分散坐到“在”组拉手处，双手搭肩，面朝圆心。等都坐好后，“在”组抬“失”组按逆时针方向转动，并且大家一齐唱：

“来来来，快快快，

你出钱，我出物，

期望工程建起来，

失学少年乐开怀，

从此人人有书读，

长大个个都成材。”

欢乐一阵子后，解散，重新分配主角再玩。

经典晨会小游戏集合（2）

1、气象预报

选一人当预报员，其他游戏者应对着他，站成一列横队，相距3米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如：

“刮大风！”－“不怕！”

“下大雨！”－“不怕！”

“有大雾！”－“不怕！”

“下大雪！”－“不怕！”

唯独听到“下冰雹罗！”务必赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误，互换主角。之后游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。

2、砸缸救人

三个人为一组，站成圆圈，每个人伸出胳膊，都用自我的左手握着另一个人的右手，三双手在中间交*相连。游戏开始，其中甲乙两人把胳膊转到丙的脑后背，他就被转到了中间（表示掉进大水缸里了），丙的双脚从两条胳膊中间后跨出来，这样就站到了甲和乙的对面，和他俩交换了位置。之后乙和甲以同样的方式钻跨，如果想玩，可一向钻跨下去。一边钻跨，一边唱儿歌：

“一个小孩掉缸里，

大家只会干着急。

司马光，砸缸底，

机智救出小孩子！”

晨会趣味游戏踩踩猫（3）

游戏方法：准备时，两人（也可多人）应对面两脚前后开立站，重心再两脚之间；

游戏开始时，两人以剪刀石头布方式或猜拳等方式决胜负，胜得同学以较快的速度用前脚去踩对手的脚，相反，负的同学则快速躲闪但每次双方只能动一只脚或动一步；

能够依次一局，也能够连续进行。

注意事项：1分组时应注意思考不一样个体的反应差异，照顾较慢者；

2游戏开始前应将清楚游戏好处，防止恶意踩踏。

晨会游戏“孤岛”救人（4）

一、名称：“孤岛”救人

二、目标：

1、增强学生对体育与健康基础知识的理解与掌握，提高卫生保健及科学锻炼等方面的知识。

2、培养学生对体育与健康课程的兴趣与爱好，激发学生自觉参加体育锻炼的用心性。

3、增进同学间的友谊，提高学生的群众主义意识及同学之间互帮互助的良好品质。

三、方法：

教师提问，学生解答。问题的范围为涉及体育与健康方面的一些基本知识，包括理论课的资料、当今体育方面及有关学生生理、心理等方面的一些基本知识。在讲台上划一圆圈，定为“孤岛”。站到圆圈内的人是被困于岛内的人，如果无人解救则不能出圈，否则便会“溺水”。教师提出的问题学生如果回答正确，则能够从“孤岛”上救出一人，如果回答错误，则本人“陷入孤岛”，等待其他人前来营救。

四、规则：

1、回答问题时其他人不能够代答或提醒，并规定答错或必须时光内答不出的均判为解救失败。

2、无论人多还是人少，被困“孤岛”的人只能站在圈内。

3、学生回答正确能够从“孤岛”内解救一人，回答不正确则本人“被困孤岛”。

五、推荐：

1、“孤岛”的大小可根据班内讲台的大小来划定。讲台大则“孤岛”大，讲台小则“孤岛”小。

2、随时根据班内的气氛提出不一样的问题并顾及到班内的每一名学生。

3、注意“孤岛”内男女生的比例。

4、教师提问的问题要在课前准备充分，资料要涉及到体育与健康课程的多个方面。

5、开始提问时问题要难，先难后易，并随时根据“孤岛”上的人数多少调整问题的难度。人少时问题要难，人多时问题要易。

三、生理学创意小游戏有哪些

有关于生理学创意小游戏有如下回答：

《Homo Machina》是 5月份将登陆 iPhone和安卓的“探索型 2D手游”。它将人体的生理机制用工厂和小人的方式呈现出来——经理坐在位于大脑的办公室里，流经四肢和器官的通讯线缆把各个“部门”串起来。玩家戳屏幕来观赏工人们运转机器：用滑轮抬起眼皮，撑大瞳孔让光照进来，看细菌如何经过鼻腔过滤被消灭大半，而牙齿变成了切割机。

讲述了“清醒的机制”，从中多少可见玩法和固定“剧情”——你需要催促着工人走向工作站，接下来开始分析蛋、咖啡、吐司和果酱的味道，期间可以操控各种阀门、控制杆和转盘，小人们会像真正的工人一样聊天打趣，而脑部主管会是不是顺着管道喊话，让负责鼻子的人注意一点，早餐马上就要来了。

比起解谜，它更像是休闲向的科普游戏，具有“诗意的叙事，简单的玩法，超多动画和出色的平面设计”。而这极具标志性的艺术灵感来自于一位犹太物理学家兼科普作家——弗里茨·卡恩。

弗里茨·卡恩在 1920年代左右出版了一系列科普读物，其中展现了富有前瞻性的科普点子——他将人体比作“世界上最厉害的机器”，用即便是没受过教育的平民都能理解的类比解释了那些难懂的科学概念。

他雇人为书画了插图，这些插图被看做是最早的“infographics”（信息图），即用想象力和设计思维把信息可视化。如此一来，这些实质上是科普解剖学、生理学的图变得十分易懂。