一、如何开展幼儿玩色彩游戏

大千世界，每个地方；每个角落，都存在着色彩，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。本学期，我们从玩色游戏为切人点；开展了一系列的美术教学尝试和探索，因此，今天，我就来谈谈我园开展的玩中学、学中玩的玩色游戏教学体会。

一、丰富操作材料，引起幼儿作画兴趣。

当今幼儿园开展美术活动过程中；基本是以儿童蜡笔画、水笔画、手工为主，有一种现象，引起我的注意和反思。例如：小班幼儿，你让它画花，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你让他们画手指点画成棉签画时，孩子都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。为什么会这样呢？是不是难度在多数幼儿的最近发展区？是不是手指，棉签能画画激发了他们探索的欲望。于是，我决定，先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。

1、吹画

在光滑的白纸上，蘸上多种不同颜色的水彩颜料，用吸管在颜色上吹，颜色各自成各种变化无常的形态，有的象太阳，有的象树、小鸟、花等，两种颜色吹在一起，变成另一种颜色，走成另一形态。如蓝色与黄色相碰，变成绿色的小草。效果出得快，掌握方便，且通过该活动，能让幼儿直接感受三原色的变化过程，又能培养幼儿的想象力。如果老师让幼儿在吹塑纸上吹画，效果将更明显。

2、印画

利用树叶、旧积木、萝卜、瓶盖、幼儿的手、脚等，在以上事物上涂上幼儿喜欢的水粉色彩，后把它印在白纸上。如在三角形的积木上涂上红色，正方形的积木上涂上黄色，印在一起，就成了金色的房子。又如教师在大纸画上树杆，幼儿把捡来的树叶涂上色彩印在大纸上当树叶，最后变成了五颜六色童话中的树，效果非常易出，幼儿学习积极性也很高。我园小小班的小朋友在小兔衣服用各种蔬菜切片进行印章画，孩子们玩得可高兴了。

3、染画

用生宣纸或卫生纸，在纸上蘸上漂亮的水彩，色彩在宣纸上自然渗开，产生动态效果，幼儿能直接观察到色彩流动的过程，增加幼儿玩色兴趣。如：教师事先把宣纸剪成蝴蝶状，请幼儿把纸的中间用铅丝扎在一起，成了一只白蝴蝶，然后幼儿去蘸自己喜欢的颜色，自然渗开，变成了绚丽多彩的花蝴蝶，使幼儿体验到色彩渗开后姿态万千的效果，从而刺激幼儿去追求意想不到的色彩变化。例如：我园大班幼儿开展的彩墨画，就用宣纸和颜料作画，利用彩墨画的肌理效应，达到凹凸地方颜色会不同的效果，等画面干了以前，效果会更明显。

4、刷画

用积木和塑料片或其他废旧材料、吸管、毛线在纸上组合出主题，用牙刷蘸色，靠在硬物上将颜色溅到纸上的空白处，产生水珠四处飞溅的效果，拿掉纸上的积木，露出空白处，就是一张有趣的刷画，由于旧牙刷也就画画，幼儿非常感兴趣。

5、线画

把线绳放在颜料中浸透然后取出，放在纸上拖，留下各种不同颜色，不用粗细的轨迹，错综复杂充满了幻想，得到一种意想不到的效果。

线绳画也可以把蘸满颜料的线绳放在纸上，然后在线的中间，用一根小牙签，朝着一个方向拖，这样将会出现一个渐变的三角形面。有线与面的结合，如此用不同的颜色重复最终将会出许多渐变的三角面相互重叠。最终达到一种良好的画面效果。

6、版画

1）吹塑版画

用笔在吹塑纸上用力地画出自己喜欢的图案，然后把画好的版放在报纸上，再往版上滚油墨（也可用油画画颜料），拿一张白纸在版上用力印，注意要均匀，滚好后，把版放在一张画纸上，盖上印线，再用水磨或钢勺代替磨印。在纸上压，压好后揭起白纸，就是一张版画，检查印的效果，如不理想，再滚少量磨印。

2）毛线版画

先在画报或挂历纸上画出物体的形状，然后用剪刀剪下各部位，进行排列，粘贴，用毛线粘在画的身上，等干透后滚上油墨，把上好墨的画放在干净的报纸上，盖上白纸，用硬物擦习，个别地方可用手指压一压；掀开，一张美丽的画就完成了。

7、滚珠画

选一张自己喜欢的色纸作为底纸或给白纸涂上底色，放在鞋盒里。把玻璃弹珠蘸满各种颜料，然后把玻璃弹珠放在线边拿里慢慢地任其自然流动。珠子滚过后盒下的各色轨迹，也将是一幅非常自由美丽的画。还可以用木珠、乒乓球等材料。

8、蜡笔水粉画

先用蜡笔或油棒在纸上作画，然后轻轻地刷上一层水彩色。有蜡的地方水份渗透不进去，所以蜡笔所画的图案就会偏待译的案码一样，跃于纸上。

这种利用油、水不相容的原理；利用美丽活动最常见的绘画工具油画棒、水粉相结合作画，使得画别具一格，虽然，幼儿对油画棒、水彩很常用，但这两者结合使用在幼儿熟悉的基础上；又具有一定的新鲜感。

我园幼儿创作的蜡烛滴画，也是利用蜡烛的排水性，结合油画棒、水粉颜料进行艺术创作。

9、撒盐画

盐溶在水里，会产生象蒲公英盛开的效果，因此，教师在蜡笔水粉画的基础上，可以在水粉还未干的情况上撒上盐；可以让底色看上去象天空飘起鹅毛大雪一样。

另外，我们老师还利用一些废旧物品；让幼儿玩色。例如：在废旧牛奶瓶上画画、在石头上涂色等，教师就是让幼儿充分感觉玩色工具的多变，从而培养他们对绘画活动的兴趣；满足他们客观发泄的需要，感受到了一种新鲜、好奇的体验。

二、色彩数字大作战益智区大班游戏来源

色彩数字大作战益智区大班游戏来源如下：

一、教学目标：

1、能够熟练说出1-10的数字及其颜色。

2、能够正确地搭配数字和颜色，完成数字与颜色的配对游戏。

3、能够观察、分析和判断颜色与数量的关系。

4、提升幼儿对数字和颜色的敏感度和兴趣。

二、教学内容：

1、数字与颜色介绍。

2、数字与颜色配对游戏。

三、教学准备：

1、数字和颜色标志牌：数码牌数1-10，颜色牌5种颜色牌：红、黄、蓝、绿、紫。

2、数字和颜色垫子：黄色垫子和5个颜色垫子。

3、配对图片：数字1-10和5种不同颜色的图片的。

4、游戏道具：盒子、小球、大礼物盒、小礼物盒等。

四、教学步骤：

1、导入新知识（10分钟）

教师展示数码牌和颜色牌，让幼儿仔细观察并问：“这是什么？”“这个数字对应什么颜色？”然后教师会逐一介绍每个数码纸上写的数字和每种颜色的含义，并让孩子们说出其对应的数字和颜色。

2、游戏1（20分钟）

游戏名称：挑选抓球。

游戏规则：教师先让孩子们分别站在黄色垫子上。教师将盒子放在场地的中央，盒子中装有十个彩球。随机指定一个数字和一种颜色，让孩子们跑到盒子那里选择符合指定要求的球。每个孩子将获得两次机会，最后得到的彩球数量将用来计算分数。

3、游戏2（20分钟）

游戏名称：大礼物盒。

游戏规则：教师设计福袋，将每个福袋装有同种颜色的小礼物盒，让孩子们根据指定的数字和颜色找出对应的福袋，并取出福袋里面的小礼品。

4、结课总结（10分钟）

老师让幼儿围成一个大圈，通过每个孩子所得到的彩球和小礼品来统计分数，并评出“小明、小红、小绿三人获得第1名，第2名，第3名等奖项”。老师通过幼儿游戏的成果，让幼儿们理解：数字和颜色之间有着互动关系，提高了孩子们观察和分析的能力，同时巩固了对数字和颜色的认知。

五、教学体会

数字和颜色是幼儿园教学的基础，通过这个游戏主题的教学，可以使幼儿在游戏中学习，进一步提高幼儿在数字和颜色方面的认知水平，培养幼儿的观察能力和思维能力。

三、小学二年级语文《色彩的游戏》原文、教案及教学反思

【#二年级#导语】《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。以下是整理的小学二年级语文《色彩的游戏》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《色彩的游戏》原文

黄色的小淘气，

紧紧地抱在一起，

变成了橙色的小淘气。

橙色的小淘气，

在木瓜上笑嘻嘻，

在橘子上笑嘻嘻。

蓝色的小淘气，

黄色的小淘气，

相亲相爱在一起，

他们为大树穿新衣，

他们为小草穿新衣，

绿色的新衣真美丽。

红色的小淘气，

蓝色的小淘气，

欢欢喜喜在一起，

变成了紫色的牵牛花，

牵牛花真有趣，

紫色的小喇叭开满地。

红、黄、蓝三个小淘气，

天天一块儿玩游戏。

你拍拍我，

我抱抱你，

【篇二】小学二年级语文《色彩的游戏》教案

《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。

教学目标：

1、学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、创设情景．在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。

教学时数：二课时

第一课时

教学目标：

1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字。

2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。

教学过程：

一、创设情趣，激趣导入

1、同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气，它们会玩一种特别的游戏。想去认识它们吗？

（课件出示：色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。）

2、在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个？

（学生选择自己喜欢的色彩说一说）

同学们，知道吗？你们喜欢的其他色彩宝宝，大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。

（课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来）

你们想去了解吗？去读读课文吧。

二、初读正音，质疑问难

1、学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。

2、检查字音。

3、再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。

4、交流反馈。

三、学习生字词

1、出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？

2、书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“游”。

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

第二课时

教学目标：

1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。

教学过程：

一、复习旧知：

复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地

二、入情入境，读中感受

1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家。

2、学生自读，小组交流。

3、集体交流。

你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏？

学生反馈：最喜欢x色和x色做的游戏，变成了x色，指导朗读第1小节（假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏）。

A、这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气”呢？指名读第一句。认读“紧紧地”。

B、师述：瞧．红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起．就变成了橙色的小淘气呀！

（课件演示红、黄宝宝抱在一起，渐渐合二为一，变成橙色淘气。）

指名读第1句、齐读。

C、这个橙色小家伙可淘气了，到处乱跑，快去读读看，它又赶什么去了？

（学生自读，而后反馈。）认读“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地读读这个词。

D、谁愿意做这个淘气的橙色宝宝，为我们读读这句话。

（指导学生笑嘻嘻地读这句话，感受橙色小淘气的活泼、可爱）

E、想去看看这个可爱的小淘气吗？

（课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动，发出“咯咯咯”的笑声。）

指名多名学生读第1句、分组读、齐读。

F、红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的游戏有趣吗？

我们来和它们一起玩游戏吧！齐读第1小节。

（2）指导朗读第2小节（假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏）。

抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热，引导学生做动作，加深感受后朗读。（课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装。无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮。）

感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读c

（3）指导朗读第3小节。

抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读。

（课件展示：红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色。）

（课件演示：紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放。通过视觉感受，使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化，继而采取多种形式进行朗读。）

4、红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏。瞧，它们又来了。

（课件演示：一个无色的世界，在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的世界。）

这可真是太神奇了。让我们一起来读读吧！齐读课文第4节。

三、拓展想象，鼓励表达

1、同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝，他们也玩着不同的游戏。（课件出示：色彩王国中众多的色彩宝宝）

你还喜欢哪些“色彩的游戏”呢？

学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备的图画上上色。

2、能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”？

学生边说，教师边点击相关色彩，使其变色。

学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”。教师根据学生的表达在课件上点击，展示出不同的图片。

3、同学们，我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游戏，开心吗？想对色彩宝宝们说些什么呢？（学生自由表达）

四、识记生字，指导书写。

1、（出示本节课学写的生字）瞧，这些生字宝宝你还认识吗？指名认读生字。

2、你会记哪个字？

3、教师范写“喜”字。

【篇三】小学二年级语文《色彩的游戏》教学反思

一是让学生灵活运用所学识字方法自主识字，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

二是通过初读、细读、背诵这一有层次、有梯度的读的设计，让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，积累语言，内化文章的表达方式。

三是注重生生、师生间的互动。评价变得开放，既有老师对学生的评价，又有学生对教师的评价，评价的目的不再只为了甄别与选拔，而是通过评价促进学生全面发展，促进教师素质的提高。让学生在适度的兴奋中真切的感受优美诗文的熏陶，潜移默化的提高语文素养。另外我非常注重倡导“自主、合作、探究”式的学习方式，给学生提供了充分的表达机会。学生在开放、民主的环境中创新的思维火花才会迸发，再创造的激情和灵感才会闪现。