一、有必要给三年级孩子报阅读写作班吗

没有必要给三年级的孩子报写作班，三年级正是孩子开始练习写作的时期，而写作班的老师教的东西几乎都是一些固定的模板，只会限制孩子的写作。家长想要提高孩子的写作能力，可以培养孩子养成阅读的习惯，并且引导孩子把自己的想法写下来，久而久之孩子越来越喜欢写作，这才是真正对孩子有好处的。

没有必要给三年级的孩子报写作班

三年级的孩子正是想象力非常丰富的时候，他们不会写作只是因为不知道什么样才叫做写作，如果这时候家长很着急，送他去写作班，很容易限制孩子的想象力和表达能力，因为写作班的老师教的东西都是非常“死板”的，几乎都是一些作文拿高分的技巧还有套用一些写作模板，孩子写出来的东西并没有灵气，对他的长期发展并不好。

家长的陪伴和监督是最重要的

家长想要培养孩子的写作能力，关键不在老师，而是在于家长的陪伴与监督。首先家长可以给孩子挑一些有趣的书籍，给孩子讲故事，并鼓励孩子写读后感。平时孩子遇到有趣的事情，也可以鼓励孩子把它写下来，并且及时给予孩子正向的反馈，这样孩子受到鼓舞之后就更加愿意表达了。

想要培养写作能力，最主要的就是能够一直持续阅读，阅读不仅能够提高孩子的表达能力，也会让孩子在思考多了之后更加有倾诉欲，于是他就会想要通过写作把自己的所思所想记录下来。慢慢地写作对于孩子来说是一件愉快的事情，他自然有动力去做着一件事情，不需要家长操心了。可惜很多家长操之过急，给孩子买很多作文书，不允许孩子看课外书，这反而会让孩子更加反感写作。

二、有什么适合三年级学生做的课堂互动小游戏

1.快速问答：老师提问，学生迅速举手回答。问题可以涉及课程内容，也可以涉及课外知识，以增加趣味性。

2.接龙游戏：一个学生说一个词语，下一个学生需要说一个与上一个词语相关的词语。如果学生不能在规定时间内说出答案，就会被淘汰。游戏继续进行，直到只剩下一个学生。

3.你画我猜：将学生分成两组，每组轮流从另一组的学生中抽取一个同学上台画画，其他同学猜画的是什么。猜对的队伍得分，猜错的同学回到座位。

4.传话游戏：学生们排成一排，老师在第一个学生耳边说一句话，然后这个学生需要把这句话传给后面的学生，依次传递。最后一个学生把听到的话大声说出来，看看是否与老师说的一样。可以设置不同的难度，如只传递一句话、传递一段话等。

5.字母接龙：从一个字母开始，学生们轮流说一个以这个字母开头的单词，不能说重复的单词。如果学生说不出来或者重复了，就被淘汰。游戏继续进行，直到只剩下一个学生。

6.真心话大冒险：学生们轮流选择真心话或大冒险。真心话就是回答一个问题，大冒险就是完成一个小任务。这个游戏可以增进学生之间的了解和友谊。

7.词汇接龙：老师说出一个单词，学生们需要说一个以这个单词结尾的单词。老师说出一个单词，学生们需要说一个以这个单词开头的单词。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量。

8.数学接龙：老师说出一个算式，学生们需要接着老师说的算式说出下一个算式。这个游戏可以锻炼学生的数学思维能力。

9.快速拼图：将一张图片剪成若干块，分给学生。学生需要在规定时间内将这些碎片拼回原图。这个游戏可以锻炼学生的观察能力和团队协作能力。

10.角色扮演：为学生们分配不同的角色，进行一场小剧场表演。这个游戏可以培养学生的表现力和创造力。

三、怎么避免小学三年级开始的成绩下滑

正所谓“三年级现象”，是每一个家长难以平复的梦魇。三年级是很多孩子分数高低的一个分水岭，曾经高分的孩子不在高分，而曾经低分的或许慢慢提高，这跟很多因素是存在关系的。

在教育界流传有这样一句话：“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级天上地下。”这句话是有根据的，在美国有人对此做过研究，并把这种现象称为：“三年级滑坡现象。”为什么到了三年级会出现这样的滑坡状况呢？

9岁的文博已经上三年级了，这个鬼马精灵的小男孩一直都很聪明，既能说会道，又成绩优秀，是个出门就受欢迎的“别人家的孩子。”

但是最近文博的父母却跟我吐露出很担心儿子的成绩，自从上了三年级后，语文、数学就再也没上过90分，退步了很多。班主任也找过父母谈过很多次。

“文博在一二年级的时候成绩很优秀的，双科一百，班里第一名，一直都是老师、爸爸妈妈的骄傲，每次的家长会，我们作为优秀学生的父母就会上台进行发言，但是上了三年级之后不知道孩子怎么了，学习也有在学，就是成绩上不去。”文博妈妈苦恼的同我说道。

听了文博妈妈的诉说，我想到自己在读书生涯中也曾遭遇过成绩滑铁卢。成绩落差过大，就会特别影响心情、心态。人不是十全十美的，所以有时候成绩落差大是正常的。

孩子三年级成绩滑坡，家长责备没用，找准原因帮娃纠正是关键。

1、难度加深

。当孩子更上一层楼时，遇到的困难就会加大。学习也是一样的，当经历过加减乘除之后，还会有求体积面积，线性规划等等，这些都会一步步的加大难度，考验着孩子。如果孩子在一个环节把握不到位，就会导致后面的知识吸收不尽，成绩也会浮动大。

2、基础不扎实

。相信很多家长会在期末成绩单上看到老师评价，“该学生基础不太扎实之类的评语。”这句话就意味着孩子是聪明的，但是对于很多基础知识不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，达不到总体效果，就会造成基础题丢分。而在三年级就是一个孩子打基础的阶段，如果基础知识不能把握住，之后的成绩是会有很大的差距的。

3、自主学习能力差

。很少有小学生是能做到主动、喜欢学习的，要么是老师要求、要么是父母要求。一旦没人监督就是玩游戏、看电视。但是在孩子上学阶段，有些父母是没有时间督促孩子学习的，如果自主能力差的孩子，那么上了三年级之后会吃不消。就好比年级越高，家长的外力作用就会越来越弱，孩子就会跟不上。

4、注意力不集中。

2015年的一项研究表明：学习成绩不好的孩子，注意力（专注）问题占65%。虽然到了青春期，部分的孩子注意力问题会得到改善，但仍然有30%的孩子问题会伴随终身，影响其未来的工作、社交，甚至是恋爱、婚姻、家庭。

在小学阶段，孩子基本处于懵懂、好奇的阶段，他们容易被一点点小事吸引，就会注意力不集中，不认真听课，最后成绩下降。

孩子一上三年级，成绩就一落千丈？家长一二年级狠抓三点可预防

1、培养孩子自主学习的习惯

。当一个孩子智商上不存在问题的时候，他对于学习、生活是有自己的主张想法的，这也是一个成绩的加分点。但是加分项还得让孩子自己争取，没有成功是不劳而获的。作为父母，要教会孩子养成学习的好习惯，不管学了多少，只要有收获就足够。

2、学会鼓励孩子。

很多父母看到孩子成绩下降后，第一反应就是想着怎么惩罚孩子，责骂孩子不听课、笨等等，这不仅会导致孩子内心受伤、还会让孩子产生厌学心理。所以作为老师、家长，要学会鼓励孩子继续努力，纠正错误，继承优点，继续发扬。

3、陪伴孩子阅读

。陪伴孩子阅读有利于孩子专心看书，也利于孩子在不认识字时能够及时的询问，以增加阅读量，开拓眼界。

美国著名学者Annie Murphy Paul在《时代》专刊里提到：从三年级开始，孩子就要经历从故事读到事实只是类阅读的转变。这就要求孩子阅读不仅仅停留在泛读的层面，他们必须深度掌握精读的方法和技巧。所以这时，父母、老师要学会引导孩子阅读，多的陪伴会让孩子更加的学到阅读技巧。

“没有过不去的坎，只有不努力的人。”在孩子面临成绩滑坡时，父母要学会帮助孩子一起找到问题源头，一起解决。我相信，在父母孩子的共同努力下，成绩会越来越好的。