一、让学生快速融入课堂的88个游戏【将游戏有效融入课堂】

一、针对不同课型选择学生喜爱且行之有效的游戏类型小学生的思维水平处于表象、直观的活跃阶段，有着天真浪漫、活泼好动的天性，好奇心颇重，任何新颖有创意的活动可以吸引他们的注意力，游戏教学刚好符合小学生的这种心理倾向。所以教师要在这一心理特点的前提下，针对不同课型选择不同类型的游戏，实现其可操作性与实效性。比如在词汇教学中，以游戏学习词汇可以改变词汇教学“模式化”现象。在词汇新授之后运用快速指读，图卡认读，图形连线等游戏形式来实现单词的音形义的结合，帮助学生掌握词汇。在对话教学中，教师要创设情境，给学生以运用语言的环境，为学生提供交流的机会，为学生创造自主学习的时间和空间。行之有效的游戏有：小记者，小侦探，小组表演汇报等。发挥学生的想象力，使学生在愉快的心境下进行语言交流及创编，同时也充分发挥了学生的主观能动性，开发个人潜能，达到交流的目的。

关于阅读课堂教学中运用游戏辅助，对此我进行了有效的实践。在PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s warm today Part B Read and write一课中，在巩固环节我采用了学生扮演大象，对课本内容进行复述。在大量的输入之后学生掌握了一定的信息，在输出过程中有话可说，所以学生都能积极踊跃的参与，且能正确按要求完成预设的问题，在情景中完成对本对话的复学述，而且有些可以适当加入自己的语言，进行丰富和创造，同时引进竞争机制，多个同学表演大象进行最佳表演者比拼，并且给予适当的评价方法，同学们的表演超出了我的想象，取得了非常好的效果。在教学中，组织英语游戏比赛活动在活动中运用语言，能激发他们的学习主动性，进而使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。可见，只要将游戏形式与课型有效结合，游戏无处不在，效果出乎想象。

二、游戏进入的时间要恰当

小学三四年级英语课一般步骤为：热身复习，知识新授，练习巩固，拓展运用这四步。不能使课堂成为游戏的堆积，游戏进入的时间要恰当，每一个环节运用游戏的目的不同。第一，在热身环节采用游戏主要为了营造英语学习气氛，在开课阶段给学生良好的学习状态。第二，游戏导入新课，利用恰当的游戏引入新课是激发学生学习兴趣的有效途径，游戏促使其动脑、动口，让学生在不知不觉中进入学习新知识的状态。第三，巩固新知环节，在这个环节中教师尽可能运用实物、图片、电化设备来充实生动的语言情景。使学生丰富想象，巩固知识，培养创造力。第四，拓展运用环节，此时是开展游戏活动的好时机，也是知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的时刻，也是锻炼学生运用英语进行交际的机会。学生此时可以尽情发挥自己的交际能力。教师应抓住这一机会，努力营造英语表演气氛。

作为教师要勤于思考，发挥自己的想象力与创造力为不同的课设计不同的游戏进入时间，游戏进入的环节要恰到好处，这样才能逐步培养学生兴趣，使课堂效果达到最佳。例如，在PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s paint Part A Let’s learn一课，本课话题关于颜色，是词汇新授课。同学们对于这一话题充满兴趣，话题贴近生活，易于操作，所以教师的设计可以丰富多样，从各个不同的层面入手使课堂活动形式别出心裁。我遵循词不离句的原则，在拓展运用环节中引入了游戏教学。我将各个颜色不同的积木带入课堂，让每个同学去积木袋中摸出一种颜色，说出其颜色，并造句。例如：red, It’s red. I like red.而且将积木作为道具，找出和自己拥有相同颜色的积木，与其交流，使用句型：Is it purple? Yes, it is. Do you like…?Let’s make friends.对于三年级同学来说，在接触英语只有月余时间的情况下，能够流畅正确的表达出这几个句子已经非常难得。而且同学们对在班内找朋友非常感兴趣，整游戏个在热闹愉悦的氛围中有序进行。

三、游戏法辅助三维目标的完成，从而实现游戏教学的实效性。

英语课以不同的单元为话题话题，展开任务型教学。要求培养学生的语感和节奏感；提高发音的正确性；使学生了解一定的西方文化。所以游戏法组织课堂教学要注意实效性。在PEP小学英语四年级上册Unit 3 Is this your skirt? Part B Let’s talk一课中,我对此深有体会。本课关于衣服这个话题展开对话，如何让学生在轻松愉悦的氛围中有效的学习本课对话，并且会运用。所以在教学设计方面我采用了歌曲导入，和小侦探这个游戏进行句型的运用和巩固，给学生充分的空间练习并运用以及拓展，用已有知识进行生成创新，进而学会新知识的运用。学生对歌曲非常熟悉，我采用了自唱和分组吟唱的方式进行操作，学生很感兴趣，且顺畅导入新课，并在活跃的课堂氛围中正确完成预设问题的回答，效果很好。在巩固环节中的小侦探游戏中，可谓是课堂氛围达到了高潮，同学们兴致勃勃，积极参与，运用所学句型完成了游戏，并且把游戏拓展到教师之间，展开师生之间的对话，充分发挥了学生的在生成能力，达到预设效果且对教学目标的完成起到了很好的辅助作用。这节课是对话新授课，话题关于衣服，所以在导入环节我采用了歌曲法，在巩固环节采用了句型练习的小游戏，小侦探。利用旧知通过游戏导入新课不仅活跃气氛，而且能激发兴趣且使整节课顺利导入。巩固环节中运用游戏练习所学知识，进行形成再生产，顺利且高效的完成教学目标。

将游戏有效融入英语课堂教学是一次令我感得骄傲的体验，只要将游戏引入的恰到好处，整个教学过程既是学生之福，也是教师之幸。我相信小学英语教学将会以全新的理念，流畅的姿态会为学生的英语求学生涯奠定良好的基础，这也是我们作为基础教学从事者首要责任和不懈追求。

【作者单位：呼和浩特市赛罕区金桥小学内蒙古】

二、如何把游戏融入到教学中

将丰富多彩的游戏活动融入教育教学中，激发儿童的参与积极性，调动他们的学习兴趣，从而提高学前教育的质量。以下谈谈如何把游戏融入到教学中去：

1、加强游戏教学理念。

游戏教学在教育教学中的应用，首先要树立游戏教学的理念，认识游戏在教育教学中的积极作用，充分发挥游戏教学的价值。

2、尊重学生作为主体的地位。

教师应坚持以人为本，以促进学生的生长发育为教学目标，给予学生足够的时间和空间参与游戏，使学生在游戏中学习知识，掌握技能。

3、有机整合教学内容。

在学生早期整合游戏教学中，游戏教学是一个不可或缺的重要组成部分，教师应充分认识到游戏教学的积极意义，并从学生的特点出发，将游戏融入到教学过程中，使学生在轻松愉快的学习中掌握知识和技能，得到良好的发展。

4、创建一个游戏教学场景。

良好的课堂气氛有助于学生集中注意力，提高学习兴趣，培养自主学习的能力。为了在学生早期教育中发挥游戏的作用，教师可以在课堂上创设一个游戏教学情境，营造良好的游戏氛围，使学生能够在趣味游戏中快速地理解知识和掌握技能。

三、汉中老师将知识点融入游戏助学生记忆,这种教育方式有什么好处

汉中老师将知识点融入游戏助学生记忆，这种教育方式有几点好处，首先，这种教育方式是非常有趣的，可以激发孩子们的学习积极性。其次，这种教育方式更方便孩子去记忆，能够更好地记住知识点。另外，这样的教育方式同时也培养了良好的师生关系。

近日，在陕西汉中，一名美术老师在讲述中国花鸟画知识的时候，把枯燥的理论知识结合当下比较火的游戏羊了个羊传授给学生，结果非常受欢迎，同时也方便学生记忆，这种上课方式激发了孩子们的热情。对于这个老师的教育方式，网友们纷纷点赞。

首先，这种教育方式是非常有趣的，可以激发孩子们的学习积极性。大部分人在上一些理论知识课的时候，其实都是比较死板的，而且会很枯燥。这个老师非常用心，他感受到了孩子们可能会对理论知识没有感觉，所以采用这种有趣又新颖的方式，果然是激发了，孩子们的上课积极性，激发了他们的热情，让他们非常喜欢。

其次，这种教育方式更方便孩子去记忆，能够更好地记住知识点。利用这种游戏的方式可以让孩子更快地记住相关知识点，记住画家的朝代，能够让他们学得快乐，学得轻松。我们在传授知识的时候，可以采取这种方式帮助孩子们记忆，比死记硬背要好很多，最起码有效率，能够让他们毫不费力地就掌握一些知识。

另外，这样的教育方式同时也培养了良好的师生关系。在这样的教育方式中，孩子们也会越来越喜欢这门课，也会越来越喜欢老师，更加有利于培养师生关系。如果说师生关系培养好了，那么在后续的教学过程当中就会非常省事省力，而且孩子们也更愿意参与到课堂游戏当中。

以上就是这种教育方式的好处。