1.世博会的科普小知识
世界博览会的由来:在古代农耕社会,人们往往在庆贺丰收、宗教仪式、欢度喜庆的节日里展开交易活动,后来逐渐发展成为定期的、有固定场所的、以物品交换为目的的大型贸易及展示的***。
这就是世界博览会的最早形式。公元5世纪,波斯举办了第一个超越集市功能的展览会。
18世纪,随着新技术和新产品的不断出现,人们逐渐想到举办与集市相似,但只展不卖,以宣传、展出新产品和成果为目的的展览会。 1791年捷克在首都布拉格首次举办了这样的展览会。
随着科学技术的进步,社会生产力的发展,展览会的规模也逐步扩大,参展的地域范围从一地扩大到全国,由国内延伸到国外,直至发展成为由许多国家参与的世界性博览会。世界博览会的历史:时间举办国/城市名称 1851年英国/伦敦万国工业博览会 1855年法国/巴黎巴黎世界博览会 1862年英国/伦敦伦敦世界博览会 1867年法国/巴黎第2届巴黎世界博览会 1873年奥地利/维也纳维也纳世界博览会 1876年美国/费城费城美国独立百年博览会 1878年法国/巴黎第3届巴黎世界博览会 1883年荷兰/阿姆斯特丹阿姆斯特丹国际博览会 1889年法国/巴黎世界博览会(1889) 1893年美国/芝加哥芝加哥哥伦布纪念博览会 1900年法国/巴黎第5届巴黎世界博览会 1904年美国/圣路易斯圣路易斯百周年纪念博览会 1908年英国/伦敦伦敦世界博览会 1915年美国/旧金山旧金山巴拿马太平洋博览会 1925年法国/巴黎巴黎国际装饰美术博览会 1926年美国/费城费城建国150周年世界博览会 1933年美国/芝加哥芝加哥世界博览会 1935年比利时/布鲁塞尔布鲁塞尔世界博览会 1937年法国/巴黎巴黎艺术世界博览会 1939年美国/纽约纽约世界博览会 1958年比利时/布鲁塞尔布鲁塞尔世界博览会 1962年美国/西雅图西雅图廿一世纪博览 1964年美国/纽约纽约世界博览会 1967年加拿大/蒙特利尔加拿大世界博览会 1970年日本/大阪日本世界博览会 1971年匈牙利/布达佩斯世界狩猎博览会 1974年美国/斯波坎世界博览会1974 1975年日本/冲绳冲绳世界海洋博览会 1982年美国/诺克斯维尔诺克斯维尔世界能源博览会 1984年美国/新奥尔良路易西安纳世界博览 1985年日本/筑波筑波世界博览会 1986年加拿大/温哥华温哥华世界运输博览会 1988年澳大利亚/布里斯本布里斯本世界博览会 1992年意大利/热那亚热那亚世界博览会 1992年西班牙/塞维利亚塞维利亚世界博览会 1993年韩国/大田大田世界博览会 1998年葡萄牙/里斯本里斯本博览会 2000年德国/汉诺威汉诺威世界博览会 2005年日本/爱知爱.地球博 2008年西班牙/萨拉戈萨萨拉戈萨世界博览会 2010年中国/上海上海世界博览会 2012年韩国/丽水丽水世界博览会 2015年意大利/米兰米兰世界博览会(具体还要哪方面提出来我补充,满意后采纳下)。
2.给小孩子怎么讲科普
跟孩子一起做实验。比如以前给喜喜讲有关水的知识,我就带他到厨房观察自来水的流出,用力按住出水口看能不能堵住水,把固体放进装有水的瓶子看水位的上升。这些直接的观察,比单纯的讲述来得更生动,趣味性也更强,很容易引起孩子的兴趣。
带孩子接触实物。到大自然中去,让孩子接触植物、动物、岩石、沙土等,给予他们直观的认识,同时,要在实际生活中抓住机会对孩子进行知识教育。比如给喜喜讲过水工厂的故事,他一直想知道排水管道是什么样的,半个多月前他幼儿园附近刚好有处排水管道被挖开了,我连着两天带他去看,给他讲解,让他观察维修人员是怎样修理管道的。结合这些实际的东西再给他们讲有关的科学知识,会起到事半功倍的作用。
艺术地回答孩子的问题。在给孩子讲科普读物时,他们会问很多问题,比如校车怎么会跑到身体里?汽车没有翅膀为什么能飞起来?这些问题如何回答,要根据孩子的实际情况。像喜喜,他是不相信什么童话的,他的理解能力也达到了一定程度,所以我会直接跟他说,这是假如,不是真的,校车那么大,还装了那么多人,怎么能跑到人的身体里呢?这样做是想让我们看得更有意思,你是不是觉得特别好玩?对于汽车没有翅膀就能飞起来这个问题,我会说,那是他们在幻想呢,不过也不是不可能的,你以后发明一辆能飞的汽车好不好?他的回答肯定得让我兴奋。对于理解不了的孩子,可以用童话的方式给他解释,如,那辆校车被施了魔法变小了。
给幼儿讲科普读物,主要是培养兴趣,大多数孩子在这个阶段对科学知识还不太理解。孩子感兴趣就多讲一点,不感兴趣也不用急,慢慢培养,罗马不是一天建成的,孩子也不是几天就能养大的
3.科技报里面的内容怎么写
科技知识介绍会一、活动产生背景科学技术的迅猛发展带来了社会的日新月异,信息时代、知识经济时代已悄然降临。
今天,我们无时无刻不生活在科技的海洋里,从小爱科学、学科学、用科学,长大了才能适应飞速发展的社会。下面是我们自己组织的一次科技知识介绍会的活动方案。
二、实施过程(一)介绍会的形式科技介绍会的形式灵活多样,可以以科技方面的知识为主题搞成主题会队会的形式,还可以以小组为单位介绍科技知识、科技成果;也可以展示学生的小制作,说说制作过程中的科学道理;以座谈会的形式让学生介绍从课外书和报刊杂志上读到的科技知识。有条件的可以组织参观科技展览(象我校可以参观科技百花园)或请专家作讲座、报告等。
(二)介绍会的准备工作为了精心搞好这次活动,事前应该做好各项准备工作。(1)活动前,不妨组织一个筹委会、人员可由班队干部、班主任组成,对知识介绍会的活动场地、介绍会的程序、形式、器材的安排等作些计划,大家商定后按计划筹备。
(2)动员学生通过各种媒体,如报刊资料、电视、网络等媒体收集有关的科普知识、科学小发明、最新科技成果、科学的趣闻等,在活动中培养学生收集、处理资料的能力;并作好笔记,再与全班同学交流,使学生在小组合作中获得交流合作的经验的能力。(3)活动前要利用平时、课余时间开动脑筋,把从身边的生活中遇到的难题或观察到的一些问题,大胆展开想象、大胆设计解决方案,可以画出来,也可以自己制作出来。
(4)介绍会的形式不同,所需的材料也不同,如座谈会就需要准备灯光、桌椅,把活动场地布置的富有科技气氛;展示会就需要准备一些演示用的器材等,这些事先都要联系好,尤其是演示器材,要和有关单位联系好。(5)主持人的产生。
介绍会主持人一般从班队干部中挑选合适人员担当,主持人要对科技知识比较熟悉了解,同时主持人仪态端正大方。(三)介绍会的组织过程介绍会的议程一般分为开始活动、进行活动、总结活动、活动结束等。
下面就简单介绍一下我班科技知识介绍会的组织过程:(1)老师宣布实践活动开始,并介绍本次实践活动的主题。(2)主持人介绍本次科技介绍会的形式及主要过程。
同学们,科技知识无所不在,我们的学习、生活处处离不开科技。我们的社会之所以能不断前进,就是因为科技在进步。
人类追求科学的脚步从未停止过。今天,我们就一起来聊聊生活、学习中的科技,看谁准备的资料丰富,看谁对科技最感兴趣。
最后,我们将评选出三名“小科技迷”和三名“未来科学家”。我们先请几位同学和我们聊聊最近的科技新闻。
(3—5名学生介绍)刚才他们介绍的这些新兴的科技把我们带入了一个神奇的世界。这其中有不少都是高、新、尖科技,我们少先队员不仅要了解这些最新的科技成果,对一些基本的科技常识也要有所了解,下面就请几位同学来介绍。
(学生介绍)同学们,你们知道吗?在科学发展史上还有许多趣闻呢,科技也有许多有趣的现象,而且这些有趣的现象就发生在我们身边,你听。(学生介绍)刚才大家介绍了不少有关科技的知识,看来大家都做了认真的准备。
我知道我们班还有不少“科学家”,他们利用课余时间搞科技小制作、小发明,下面就请“小科学家”们到前面来展示自己的作品。(学生展示、介绍科技小制作、小发明)刚才几位同学真不简单,他们能用自己所学的知识动手做实验,搞发明,我们应该向他们学习。
今天的科技介绍会我们还邀请了科学家XXX爷爷,下面让我们用热烈的掌声欢迎XXX爷爷给我们介绍科技知识。科技给人类带来了美好的未来,科技的发展更需要我们共同努力。
让我们从今天开始,人人争当“小科技迷”“小科学家”。(四)教师总结活动情况同学们,今天的科技知识介绍会大家表现得积极踊跃。
这次活动丰富了我们的科技知识,激发了我们学科学的热情。大家对科技表现出来的热情让我很受感动,希望同学们在课外继续爱科学、学科学、用科学。
为了把这次成功的活动记载下来,也为了让更多的同学有表现的机会,建议大家课后以“科技知识”为主题制作一期手抄报。(五)注意事项:(1)活动前要指导学生独立收集有关科技资料或图片并分门别类并做好知识卡片。
(2)活动过程中,要有充分的余地让学生自己介绍、演示,要求不要过高,能大体说清内容即可。对于紧张的同学要多鼓励。
(3)活动结束后,要求学生做好自我小结,把活动的体会、收获写在手抄报上。(4)为了搞好科技知识会,教师在活动前要准备一些科普知识、科技趣闻、最新科技成果等资料,让学生们选用。
三、预计活动效果试图通过本次科技知识介绍会的活动设计安排,把学生置于动态、开放、主动的学习环境中,让学生充分展示自己的小制作,说说制作的过程和体会;介绍自己从科普读物中读到的科普知识和趣闻;让学生讲讲自己了解到的最新科技成果……从而达到激发学生热爱科学的兴趣,增长学生的知识面,培养学生主动探索、自主创新的良好习惯和实践能力。
4.关于指南针的科普知识
指南针又称指北针,主要组成部分是一根装在轴上的磁针,磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上,磁针的北极指向地理的北极,利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。物理上指示方向的指南针的发明由三部件组成,分别是司南、罗盘和磁针,均属于中国的发明。
据《古矿录》记载最早出现于战国时期的磁山一带。指南针是古代汉族劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。
作为中国古代四大发明之一,它的发明对人类的科学技术和文明的发展,起了无可估量的作用。在中国古代,指南针起先应用于祭祀、礼仪、军事和占卜与看风水时确定方位。
11世纪末或12世纪初,中国船舶开始使用指南针导航。北宋《萍州可谈》:“舟师(掌舵者)识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦观指南针。”
指南针应用在航海上,是全天候的导航工具,弥补了天文导航、地文导航之不足,开创了航海史的新纪元。地球是一个大磁体。
地球的两个极分别在接近地理南极和地理北极的地方。地球表面的磁体,当可以自由转动时,就会因磁体同性相斥、异性相吸的性质指示南北——这个道理,古人不够明白;但这类现象,古人已经发现。
[4]先秦时代的汉族劳动人民已经积累了对磁现象的认识,在探寻铁矿的时候,常常遇到磁铁矿,即磁石(主要成分是四氧化三铁——化学式Fe3O4,别名氧化铁黑、磁铁、吸铁石,为具有磁性的黑色晶体,故又称为磁性氧化铁)。《管子》的数篇中早已记载了这些发现:“山上又磁石者,其下有金铜。”
《山海经》中也有类似的记载。磁石的吸铁特性很早被人发现,《吕氏春秋》九卷精通篇就有:“慈招铁,或引之也。”
古人称“磁”为“慈”。古人把磁石吸引铁看作慈母对子女的吸引。
并认为:“石是铁的母亲,但石有慈和不慈两种,慈爱的石头能吸引他的子女,不慈的石头就不能吸引了。”汉以前古人把磁石写成“慈石”,是慈爱石头的表达。
到了西汉,有一个名叫栾大的方士,他利用磁石的特性做了两个棋子的东西,通过调整两个棋子极性的相互位置,有时两个棋子相互吸引,有时相互排斥。栾大称其为“斗棋”。
他把这个新奇的玩意献给汉武帝,并当场演示。汉武帝惊奇不已,龙心大悦,竟封栾大为“五利将军”。
[4]。
5.知识科普:十大思维能力都是指哪些
所谓十大思维能力也就是指对幼儿来说在数学学习方面的能力,因为数学学习并不只是单纯地为了考试,而是为了应用到生活中,所以,十大思维能力,也就是全面发展孩子的数学思维能力,不局限于计算方面。接下来,我就为大家分别介绍:
十大思维能力:数量
数量是孩子认识数学的入门知识,家长要从唱数,计数两方面入手,通过实物让他们感受到“1”的含义。
十大思维能力:计算
对于幼儿园的孩子来说,重要的不是计算的准确性如何,也不是会做多少加减法。而是要通过手指,糖果等实物,让孩子知道加减所代表的含义。让他们能对生活中一切可以加减的实物进行计算比较。
十大思维能力:分类
从简单的形状和颜色分类,到多元化的分类,这能够培养孩子对高矮,粗细,以及大小,颜色等感知和辨别。刚开始可以使用单元素,并且相差较大的物体,后来就可以让孩子进行细微的分辨。
十大思维能力:***
***在数学中是一个非常重要的概念,可能家长们并没有听说过。其实,所有的计算和概念都是建立在***的基础之上的。如果***的概念清楚了,那么在解决问题时,也就会简单很多。比如在计算小明有10颗糖,小毛有8颗糖,小明比小毛多几颗糖时。小明的糖和小毛的糖就各是一个***,然后两个***比较相减。
十大思维能力:时间
时间是生活中必不可少的,家长可以带孩子通过实物钟表来感受。
十大思维能力:空间
我们本就生活在立体空间中,可以在具体的生活中,让孩子感受到上下,左右以及前后里外等方位。也可以让孩子通过玩积木游戏来培养空间感。
十大思维能力:对应
对应关系也就是找相同或者是相似的拓展孩子思维的宽度,让孩子能够通过不同事物之间的练习,发展创新思维。
十大思维能力:排序
排序一般可以有从高到底,从大到小,或者是一组图片的循环排序等等。
十大思维能力:抽象
因为年龄小的孩子抽象思维并没有得到很好的发展,所以,家长们也不必过于着急。可以通过一些简单的事情进行锻炼。比如让孩子说说妈妈今天穿的衣服和昨天有什么不同。
十大思维能力:解决
解决问题是数学思维培养的最终目的,所以还是要回归到生活当中。让孩子学习到的数学知识能够即学即用。
游戏名称:我见过你
游戏目的:增强孩子对数的认识
使用年级:二年级
游戏道具:一副扑克牌,共计54张牌。
游戏人数:2人或4人。
游戏规则:
(1)两人合作,洗牌,把扑克牌洗均匀,叠整齐,背面朝上,从上往下翻牌。
(2)第一盘学生A翻牌,两人抢答。大声说出扑克牌的名字,要说出花色和数字,如方片3、梅花K、黑桃6等。一副牌用完,这一盘游戏结束,最后各自数出自己得到多少张牌,得牌多者获胜。
(3)第二盘再由学生B翻牌。每一盘的结果都要记录。
扩展资料
小学数学本身讲起来就比较枯燥无味,所以教师再讲数学课时,尽量穿插一点小游戏,激发学生的学习兴趣。比如:数学谜语,吉祥数字等。
参考资料:百度百科小学数学课堂游戏100例
2017幼儿园中班趣味识字游戏教案
游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。下面是我整理的关于幼儿园中班趣味识字游戏教案,欢迎大家参考!
【1】幼儿园中班趣味识字游戏教案活动目标
1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。
2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
活动准备 1.课件-图片蝴蝶,兔子。
2.动物、汉字卡片。
活动过程
一、认识“飞”、“跳”
1.认识“飞”
(1)今天树林里召开动物运动会,(出示蝴蝶)
你们看谁第一个来了?它有什么本领?
(2)出示许多小动物图片
引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。(蜻蜓、鸟)。
(3)引导幼儿观察“飞”字,什么地方像小动物的翅膀?
2.认识“跳”
(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)
(2)还有哪些动物有跳的本领?
3.小结:什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?
二、复习巩固
1.动物找汉字
(1)交代方法:
用两个字“飞”和“跳”,表示有两种比赛。
每个小朋友看清楚自己面前的`小动物有什么本领,可以参加哪种比赛,
然后把它送到相应的汉字旁边。
例如,参加“飞”的比赛,就送到汉字“飞”的旁边。
(2)个别幼儿示范。
(3)集体送小动物参加比赛,边送边说。
如送小兔→跳,就说:“我的小兔会跳,我送它参加跳的比赛。”
2.看动作找汉字
老师做动作幼儿举汉字。
3.趣味练习—连接单词
照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。
如青蛙——(青蛙图片)
【2】幼儿园中班趣味识字游戏教案目标:
1.从已学儿歌和游戏中学习豆,激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面,发展幼儿语言。
准备:
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程:
一、复习儿歌,做游戏,引入课题。
我们以前做了一个游戏,叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆,ⅩⅩ来当绿豆豆,我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅,引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除,找出“红豆豆、绿豆豆”,幼儿跟读)
我们给“红豆豆”照张相,再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数,这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆,变成了什么?(幼儿读“绿豆”)
小朋友真能干,不但会认红、绿,还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙,我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了,请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》:红豆豆,绿豆豆,收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆,一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)
三、引导幼儿说词、说句,发展幼儿语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆,,想一想,他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)
小结:这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察,引导幼儿说话)如:豌豆圆圆的,蚕豆扁扁的。红豆是红色的,绿豆是绿色的。
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)
小结:这些豆豆可以作许多好吃的东西,比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝,引导幼儿说话)如:豆浆甜甜的,真好喝!豆腐的营养好。
四、延伸活动
每桌一盘豆类食品,让幼儿自选一样说它的样子、吃法,先互相说,老师分组倾听,请个别幼儿上台说个大家听,最后品尝。
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