一、扑克牌的玩法你会几种

一斗地主

斗地主是非常常见的一种扑克牌玩法，通常可以三个人玩或者四个人玩，三个人的话bai，通常是一个地主，地主多三张牌，农民可以通过配合不让地主走完，自己先出完牌那就是农民获胜，相反地主则需要比农民更快的出完牌，而四个人斗地主，地主则可以多拿到七张牌，同样需要先出完才能获得胜利，这个游戏很考验农民之间的配合，而地主则需要思考农民的炸弹，炸弹需要炸在关键上，这往往是胜负手。

二梭哈

梭哈实际上和德州扑克非常类似，是常常我们在电影上看到的赌场好戏，通常都是发一张底牌，只有自己能够看见，然后接下来每人发一张牌，是亮着的，场上亮着牌最大的人叫分，其他人可以选择跟或者不跟，亮着牌最小的人必须先跟一轮，不跟的人可以选择丢牌，跟的人进行下一轮发牌，以此类推知道发到五张牌满，可以最后一次加筹码，只要你足够自信，你可以增高筹码，五张牌的话同花顺最大，其次是炸弹，然后是同花，然后是三代二，接着是两个对子，对子也没有的话比谁的牌点数大。

三二十四点

二十四点是学生们都会玩的一个扑克游戏，是很好的益智游戏，通常就是发出四张牌，然后大家一起思考怎么通过加减乘除最快的算出二十四，很好的能够锻炼到学生的计算能力，也能够打开学生的思维。

四炸金花

炸金花是一款非常有赌博性的游戏，一共发三张牌，然后就是心理上的博弈了，你们可以不断开始加筹码，抬高筹码，这时候往往有很多玩家就会选择退出，也有可能那个人什么都没有，就能吓走其他所有人，有时候博到底往往有奇效。

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疯子难不难

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扑克牌32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431343735玩法：

一、桥牌

二、接龙

三、拱猪

四、梭哈

二、五子棋玩法规则

五子棋玩法规则

五子棋玩法规则，“棋牌”二字“棋”在先，较牌类游戏而言，棋类运动更需要动脑，学习五子棋可以丰富学生的业余活动，还可以培养学生的高贵气质，让孩子成为通晓琴棋书画的未来之星。下面分享五子棋玩法规则及相关资料。

五子棋分为白棋和黑棋，通过相互对垒取得胜利，任意方向满五个即可胜利。如果堵住要道，就要重新选择出路，一般敌方三个相连时，就要堵住;整个棋盘下满都没有人做到五个棋子相连，即为和棋也为平棋。

五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，它是很多喜爱的游戏，想要在五子棋中取胜，大家可以学习以下这些技巧：

1、下棋要下在活棋多的地方，这样才能多出获胜的棋步，可走的地方多了，获胜的概率就大了。

2、当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。

3、要学会组合攻击。所谓的组合攻击，理解起来也很简单，就是说，大家在落下一颗棋子之后，能够同时产生两条或者是两条以上的攻击线路，而且每一条线路都要能够让自己取胜，这样一来，对手就没有办法同时进行防守了。

4、如果无法牵引对手，就需要及时堵对手棋，有时候防守也是一种进攻。堵对手棋一子堵多子为佳。

5、初学者学习五子棋必胜的定石或者说走法并不是以网上下棋的时候先手怎么赢，而是要了解先手的情况下如何把握和扩大优势，同时理解后手的各种强防思路。

为什么要学习五子棋

一、锻炼耐力

脑力运动与体能运动虽然相比之下消耗的体力似乎要少许多，但是我们往往下棋一下就是好几个小时，大脑受到的锻炼甚至甚于在体能运动时身体受到的锻炼，对于我们耐力的锻炼有很大的作用，长期进行奕棋游戏，我们的体力和耐心都会增长很多。

二、养成强大的专注力

专注力是我们进行思考的前提条件。下棋时，需要集中注意力思考和计算，这样就可以养成强大的专注力，进行思考时就可以减少走神。

三、养成全局观念

老梁曾经分析过，围棋重计算，象棋注重全局协调。其实棋类运动都可以帮助我们养成全局的观念。因为落子无悔，所以为了保证最大的优势，我们会精心策划，决断取舍，无形中生发出一种注重全局的观念。这可以让我们在日后工作中更有领导思维。如果要选择的话，国际象棋和中国象棋更能养成我们的全局观念，因为它们存在一个兵种的不同。

四、锻炼思维的缜密性

弈棋初学者可能会感到，自己总是会在不经意间把可乘之机展现给对手，这就是缺乏思维的缜密性。长期进行棋类运动，就会更注意细节，三思而后行，久而久之，就会锻炼到思维的缜密性。这会有益于我们进行准确的判断。

五、锻炼记忆力

进行棋类运动往往需要记忆棋谱和复盘，这可以锻炼我们的记忆力，久而久之，度过学习中的记忆关就会轻松许多。

六、培养良好的个性

“胜败乃兵家常事”，这是弈棋者常说的一句话，这种态度有利于我们面对生活中的挫折，拥有比常人更高的逆商(AQ)。下棋的人头脑更灵活，交际能力更强，也更有幽默感。

五子棋有多少棋子

五子棋有225颗棋子。五子棋的棋盘是15x15的，可以容纳225颗棋子，五子棋是双方轮流落子，不存在吃子的情况，所以黑棋113颗、白棋112颗正好够用。五子棋是全国智力运动会竞技项目之一，是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏。通常双方分别使用黑白两色的棋子，下在棋盘直线与横线的交叉点上，先形成五子连线者获胜。

五子棋的规则比较简单。对局双方各执一色棋子，空棋盘开局，黑先、白后，交替下子，每次只能下一子;棋子下在棋盘的空白点上，棋子下定后，不得向其它点移动，不得从棋盘上拿掉或拿起另落别处。

黑方的第一枚棋子可下在棋盘任意交叉点上，轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。

五子棋最常见的取胜法：一子双杀，即落下一个子，同时形成两条棋路，使对手封住一条，就来不及封住另一条，从而取胜。

全国正式比赛均采用26种开局，包括斜指开局的长星局、峡月局、恒星局、水月局、流星局、云月局、浦月局、岚月局、银月局、明星局、斜月局、名月局、慧星局和直指开局的寒星局、溪月局、疏星局、花月局、残月局、雨月局、金星局、松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。

规则

（1）对局双方各执一色棋子。

（2）空棋盘开局。

（3）黑先、白后，交替下子，每次只能下一子。

（4）棋子下在棋盘的空白点上，棋子下定后，不得向其它点移动，不得从棋盘上拿掉或拿起另落别处。

（5）黑方的第一枚棋子必须下在天元点上，即中心交叉点

（6）轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权（即：PASS权）。

五子棋对局，执行黑方指定开局、三手可交换、五手两打的规定。整个对局过程中黑方有禁手，白方无禁手。黑方禁手有三三禁手、四四禁手和长连禁手三种。

段级位制

中国五子棋段级位制（试行）（具体内容见参考资料）

五子棋的段级位对象：参加中国棋院认可的国内外五子棋比赛的.五子棋爱好者。

第四条段位共分九个等级，最高是九段，以下分别是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。段位以下共分十个等级，最高是一级，以下分别是二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级。

第五条根据中国五子棋爱好者在国内、国际交流中所体现出来的实际水平，在五子棋段级位制度实施初期，对爱好者授予的最高段位暂定为六段。随着中国棋手参与国内外交流机会的增加和技术水平的提高，逐步增加所授予段位的上限，直至九段。

在中国，获得段级位的主要渠道是通过比赛。在全国五子棋邀请赛等国内大赛中获得一定名次，即可获得相应段位。

五子棋基本知识及技巧

五子棋基本知识及技巧：五子兵法

中国现代连珠五子棋的开拓者那威九段，多年钻研五子棋，潜心发掘五子棋的中国民间阵法，他总结了五子棋行棋的要领和临阵对局的经验，得出一套“秘诀”，谓之《那氏五子兵法》：

先手要攻，后手要守，以攻为守，以守待攻。攻守转换，慎思变化，

先行争夺，地破天惊。守取外势，攻聚内力，八卦易守，成角易攻。

阻断分隔，稳如泰山，不思争先，胜如登天。初盘争二，终局抢三，

留三不冲，变化万千。多个先手，细算次先，五子要点，次序在前。

斜线为阴，直线为阳，阴阳结合，防不胜防。连三连四，易见为明，

跳三跳四，暗剑深藏。己落一子，敌增一兵，攻其要点，守其必争。

势已形成，败即降临，五子精华，一子输赢。

五子棋基本知识及技巧：连珠的术语

连珠：国际上五子棋的正式名称。

阳线：棋盘上可见的横线和竖线的总称。

阴线：棋盘的两条对角线及与它们平行的交叉点间不可见斜线的总称。

连：一条阳线或阴线上紧紧相连的同色棋子。

长连：一条阳线或阴线上紧紧相连的同色六枚或六枚以上棋子。白棋“长连”视同“五连”，黑棋“长连”为“禁手”。

五连：一条阳线或阴线上紧紧相连的同色五枚棋子。

三、儿童玩桥牌益处

桥牌作为一个益智类游戏运动，让孩子们学习桥牌，据说可以提高智商哦!我为大家收集了相关儿童玩桥牌益处_儿童如何学习桥牌知识，希望对大家有帮助.

儿童玩桥牌益处_儿童如何学习桥牌

1、培养兴趣有不少让孩子从小学乐器的家长会这样说：“我也不是要孩子成名成家，只是想让他多接触一些东西。若是孩子喜欢乐器，也算有个爱好陪伴他，不至于让他寂寞。”这个想法是对的，只是最终可能这些孩子的家里都会变成有一架闲置的钢琴或小提琴。

乐器是需要练习的，而且需要从很小的年龄(比如3、4岁)就开始学。就算孩子一开始是对某种乐器感兴趣，也很有可能在面对一定量的强制训练下变得失去了兴趣。但是，如果孩子在很小的年龄段(7岁以下)表现出了对某种乐器的强烈兴趣，并且能坐得住反复练习，那这个乐器就是他真正的爱好。

李云迪是7岁学钢琴的，他的老师见到他的第一句话是：“你太老了。”7岁对键盘类乐器的启蒙是比较晚了，但如果你的孩子能在这个年龄或以下就表现出对某样东西强烈自主学习的意愿，那请你一定要支持他。

用乐器举例是为了说明什么呢?想说的是，孩子对于自己真正很喜欢的东西是有直觉的。“培养”这个词多少有些伪命题，家长真正能做的只有列举。比如乐器有那么多，可能你的孩子最喜欢的是箜篌，那作为家长，你知道箜篌是种怎样的乐器吗?在你让孩子去尝试接触的乐器中，有这个东西吗?

所以所谓的“培养兴趣”，需要家长为孩子搭建一个宽阔的选择平台，而在这个平台搭建完之后，即使孩子什么也不喜欢，你也不要抱怨或强求。就像家里闲置的钢琴，可能就是在培养孩子兴趣过程中的一个副产品。

回到桥牌。桥牌归根到底是“牌”，是一副去掉大小怪的52张扑克牌。正如前面所说，兴趣更多的来自直觉。所以我的建议是，家长要观察。比如，观察你的孩子对“牌”是否感兴趣。如果他从小就喜欢玩扑克牌，喜欢各类扑克牌游戏，甚至可能是对麻将牌也能坐下来看很久，那家长可以考虑等孩子到一定的年龄时，为他引入桥牌这样一个品种。

同样，如果孩子看人下棋看得着迷，那就让他学棋。兴许某天你的孩子会在世界智力运动会上，成为国际跳棋的世界冠军也说不定。

2、智力开发对于棋牌类游戏，要说有智力开发的功能，肯定有。但是就像说牛奶是好东西一样，有人坚持喝能长高，但还有人对牛奶蛋白过敏。有些孩子学了桥牌加强了逻辑思维，但也会有孩子因为太喜欢打牌而变得赌性十足，这个度该怎么把握呢?

对于桥牌，家长要有一个观念：桥牌并不因为其规则的复杂而丧失了牌类游戏的本性，这个本性就是运气。在桥牌桌上，低手完全有可能因为牌运好而赢高手，这类一切允许小概率事件发生而获胜的游戏，都具有致瘾性。相比之下，乐器的演奏、围棋象棋的对抗，就要扎实太多，因为实力弱者毫无机会。

并不是因为桥牌也有致瘾性就否定了其拥有诸如锻炼记忆力、训练思维方式等好处，而是希望家长不要执着于桥牌的智力开发功能。打桥牌所需要的思维优势，从一些棋类中也能获得。最大的区别只是桥牌需要搭档配合，而棋类更偏重单打独斗。那样的话，只能说打桥牌更能培养的是合作能力。

那家长在为孩子提供桥牌这个兴趣选项时，需要关注什么呢?我又要重申了，请观察你的孩子。

比如，你的孩子是喜欢一个人玩，还是喜欢和大家一起玩?合群只是性格的一种表现方式，并不代表正确或优秀。如果你的孩子更喜欢下棋、喜欢那种一对一比拼的方式，或者你的孩子喜欢跑步、喜欢一个人从众人中脱颖而出的感觉，那也没必要必须让他玩合作的游戏。桥牌搭档合不来的，争执起来比夫妻吵架厉害多了。当你的孩子在桥牌中体会不到搭档的乐趣，还可能是因为你的孩子牌力增长极快，不容易在同龄人中找到搭档。

再比如，你的孩子自控力如何?一旦孩子表现出沉迷于玩牌而荒废学业的迹象，你是否能在第一时间察觉?你是否有正确的方法引导孩子，平衡好他的兴趣和学业的关系呢?

所以，比起桥牌带来的智力开发益处，还是希望家长能更在意孩子本身的性格特点，扬长避短。

3、升学帮助关于桥牌对于孩子升学是否有帮助，分成两块内容阐述。

(1)、是否学打桥牌的孩子更容易进入名校?

很遗憾，不是。就像容易陷入桥牌智力开发功能强大的误区一样，家长的另一个误区就是学桥牌的孩子更容易考入名校。

正确的逻辑关系是：那些能考入名校的孩子本身就有考入名校的实力，而他们中恰巧有一些人喜欢打桥牌。就像乔布斯和比尔盖茨，是因为他们本身就是有实力的人，而不是因为他们辍学。所以不能说只要辍学了，就会像他们一样成功。

孩子的学业实力、应试技巧，和桥牌没有太多的关系。

(2)、名校是否有桥牌特长生的机会?

的确时不时会有名校提供桥牌特长生的名额，但我建议家长不要依赖这样的机会。一来，这些机会受制于学校政策，如果孩子升学考试的那年恰逢学校不给特长生名额怎么办?二来，孩子需要在这样的考试中出类拔萃所花的时间，与之取得的成果未必匹配。如果孩子花了9成的功夫，在桥牌提高上只有5成的话，那这些时间还是花在语数外基础学科上来得性价比高。

4、社交方式社交桥牌的竞技性没那么强，主要是进入一个圈子。如果孩子的家庭本身有桥牌氛围，家长让孩子跟着学是为了融入群体的话，那相对容易些。或者家长想让孩子在学桥牌的过程中，多认识一些好朋友，也是可取的。至于社交桥牌体现在成人职场的那些方面，可能与孩子的关系不大。

二、孩子几岁适合学桥牌?

对于桥牌的学习年龄，有这样两个概念。

一是，桥牌这项运动生命力持久，多晚学都可以。这个晚指的是30岁、50岁、甚至80岁。所以家长在孩子年龄较小的时候大可不必焦虑，可以让孩子先学别的东西。很多优秀的桥牌手小时候最先接触的智力体育运动都是棋类。

二是，如果是对桥牌有灵气的孩子，是一定会表现出来的，无论这个孩子年龄多小。所以家长一旦发现孩子是真的喜欢打牌，而且对于学习枯燥的理论也很能静下心来的话，那请家长不用等待，挖掘出并保护好孩子的天赋。

若要给一个普适的、适合孩子学桥牌的岁数，我的建议是：10岁(含)以上，也就是小学四年级的年龄。

由于桥牌的入门规则具备一定程度的抽象性，因此过于低龄的儿童并不一定能完全理解。对于不易理解的东西，孩子就不容易做好，而做不好就没有成就感，会进一步让孩子失去兴趣。除非孩子有桥牌的家庭氛围，或者属于对桥牌特别有灵气的孩子，不然10岁以下的孩子很难真正体会到桥牌的乐趣所在。

可是10岁到18岁却又是一个孩子学业渐重的阶段，兴趣与学业不能顾此失彼。所以比较顺畅的路线是：10岁出头时桥牌入个门，初中时把桥牌中一些数学的内容与学业结合起来，高中时暂缓桥牌练习，大学后提升牌技，而且牌技的提升可以是一辈子的事。

只要不抱着太功利性的目的学习桥牌，通常都能从中获得不少乐趣。而要获得桥牌的乐趣有个大前提就是：理解。理解桥牌的各类规则、理解搭档合作的意义、理解人生就是不着急。从“术”上升到“道”，需要时间的沉淀。换个说法就是：年龄太小不适合学桥牌。

三、家长如何参与孩子学习桥牌的过程?

我把学桥牌孩子的家长分为两类：会打桥牌的和不会打桥牌的。

1、家长会打桥牌这类家长的孩子能较早地接触到桥牌，至少他们知道，世界上有一项牌类运动名字叫桥牌。至于孩子自己喜不喜欢桥牌、学得好不好，和家长的关系并不大。

会打桥牌的家长有优势的地方在于：能理解孩子打桥牌中遇到的问题，并能为孩子提供一定的学习资源(做孩子的桥牌老师、搭档、书籍选择等)。

然而，这些家长也容易陷入几个误区：

(1)他们认为自己会打桥牌，就可以把孩子教好。可是，做得好与教得好是两件不同的事情，前者需要的是执行能力，后者需要的是教学能力。如果只是自己会打桥牌而已，那距离教学桥牌还是有差距的。比如仅仅是桥牌中运用到的原始概率，就不是所有的家长都能说清。你可以是个很好的家长，但未必是个很好的桥牌老师。

(2)在做孩子搭档时，他们扮演了权威至上的角色。且不说家长自己到底教得好不好，光从原本应该平等的搭档关系来说，家长和孩子的搭档容易形成家长单方主导的强势地位。因此对于这些想和自己孩子搭档的家长，请先问问你们自己几个问题：你会在搭档把牌摊下后对孩子说谢谢吗?你会在自己打错牌时对孩子说对不起吗?你可以只和孩子讨论牌而不牵扯任何与孩子学习成绩、生活习惯等别的问题吗?等等等等。

对于这些会打桥牌的家长，我给的建议是：请把老师的职责和家长的职责分开，请把孩子当成你要小心翼翼对待的搭档。

2、家长不会打桥牌对于桥牌零基础的家长而言，优势的地方在于家长可以和孩子一起学习，能在共同克服学习难关的过程中鼓励到孩子。劣势也比较明显，在于无法判断孩子做得对不对、好不好。如果说孩子练习乐器时，家长还能听出孩子是否技巧熟练，那孩子在打桥牌时，这些家长是完全无法判断孩子叫牌、出牌的好坏的。这个劣势最容易导致的问题是：家长没办法正确认识桥牌里的胜负。

桥牌和别的智力项目最大的区别在于它是一项集体活动，对于桥牌项目上所有的赛种，胜负都必须依赖搭档的配合和队友的实力。如果你的孩子自身实力不弱，但比赛成绩总是平平，你会如何对待他呢?在这里，我想给出一个具体的操作方法，那就是：在孩子成功时奖励孩子，在孩子失败时双倍奖励孩子。

是的，你没看错。我推崇的对待孩子的方法就是只要孩子尽力了，无论输赢，都没有惩罚。赢牌的孩子已经有了双倍高兴，分别是获胜的荣誉以及家长的奖励。假设家长奖励是带孩子吃一顿好吃的，那对于输牌的孩子，就要带他去吃两顿好吃的，一份为了他的努力，一份为了他的失意。就像电影《决胜21点》里女主角说她接触21点是因为小时候她爸爸一直带她玩，只要赢牌了，她爸爸就会带她去吃冰淇淋。男主角问：“那输牌呢?”她说：“他还是会带我去吃冰淇淋呀。”这个理念，我很想推荐给所有家长。

让孩子选择学习他喜欢的兴趣爱好、密切关注孩子花在兴趣爱好上的时间、引导孩子拥有正确的胜负心，我觉得这三条适用于所有参与孩子学习的家长们。

最后，我们来总结一下关于孩子学习桥牌这件事上，家长需要给自己的三个问题是：

1、明确孩子学桥牌的目的。-培养兴趣——要先给孩子足够多的项目选择;-智力开发——与优势同来的还有致瘾的可能性;-升学帮助——没有;-社交方式——对孩子的用处不如成人大。

2、找到适合孩子起步学桥牌的年龄。-普适年龄为10岁(含)及以上;-小时候可先学别的东西(比如棋类)，长大后再学桥牌。但对于特别喜欢打牌的小孩，学桥牌年龄可放低。-个性自我、不爱与人合作的孩子，不要强求他学桥牌。

3、梳理自己能做什么?-观察你的孩子。观察孩子真正的兴趣爱好，观察孩子的个性特点，观察孩子的时间分配。-会打桥牌的家长不要对孩子高高在上，不会打桥牌的家长只要百分百支持孩子就好。

桥牌如此，其他兴趣爱好的学习过程也可以以此类推。最后，请允许我用台词来结尾：“对不起，谢谢你，我爱你。只要说好这三句话，孩子们也会很好地长大。”

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