一、2018年江西特岗教师《小学体育》考试真题【含答案】

【#教师招聘#导语】为了使广大考生清楚教师招聘考试中的考查形式和内容，积极准备，最终顺利通过特岗考试，为大家准备了以下内容，希望对大家有所帮助。

第一部分:客观题

1.在课程标准设计中,如果说课程性质是“根基”,课程理念是“灵魂”,那么课程目标就是（）

A.向导

B.中心

C.全部

D.方向

2《体育与健康》课程的（）主要体现在学生体育与健康知识掌握,运动技能的习得,体能的增强和学习行为的变化等方面。

A.教学内容和效果

B.教学方法和质量

C.教学内容和质量

D.教学质量和效果

3.《体育与健康》课程在进行()专题系列的教学中,一般可釆取行政班的组织形式进行教学。

A.健康教育

B.疾病预防

C.治疗方法

D.身体教育

4.武术是以技击为内容,通过()、搏斗等运动开式来增强体质,培养意志的民族传统体育。

A.拳法

B.腿法

C.表演

D.套路

5武术运动具有内外合一,()民族风格。

A.广泛适应

B.丰富多彩

C.形神兼备

D.形体规范

6.《体育与健康》课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的()的考核是既有联系又有明显差别的。

A.身体素质与身体条件

B.身体条件与运动能力

C.身体素质与运动能力

D.身体素质与运动成绩。

7学生合作精神评价的内容主要包括学生的交往能力、()

A.合作精神和社会责任感

B.合作精神和自信心

C.合作精神和意志表现

D.社会责任感和自信心

8.()是体育专业学生必须要掌握的一项技能,运动技能水平的高低直接影响学生的专业素质。

A.运动水平

B.运动训练

C.运动技木

D.运动能力

9.队列队形的()是体育教师必须要掌握的一种重要手段。

A.口令

B.指挥

C.动作

D.方向

10.身体的一部分或者还有另一部分悬挂在器械上的姿势称为（）

A.支撑

B.悬垂

C.摆动

D.倒立

11.沿人体前后方向,将人体纵切为左右两部分的切面是（）

A.冠状面

B.矢状面

C.额状面

D.水平面

12.骨髓在于骨髓腔和骨松质的网眼内,分为（）

A.红骨髓和蓝骨髓

B.红骨髓和绿骨髓

C.蓝骨髓和黄骨髓

D.红骨髓和黄骨髓

13.关节的基本结构有关节面、（）又称关节三要素。

A.关节结和关节腔

B.关节结和关节囊

C.关节囊和关节腔

D.关节囊和关节骨

14.下肢带骨连结包括()。两者与下肢带骨、骶骨和尾骨共同组成骨盆。

A.骶髂关节和耻骨联合

B.膝关节和耻骨联合

C.骶髂关节和髋关节

D.髋关节和耻骨联合

15.为防止学生由于技术不正确或意外等原因而对可能出现的危险所采取的安全措施叫（）。

A.他人保护

B.他人帮助

C.自我保护

D.自我帮助

16.技巧运动在大型比中只进行()比赛。

A.自选动作

B.规定动作

C.单人

D.团体

17.在运动生理字研究的基本方法中,让受试者按照一定研究目的而设计的实验方案称为（）。

A.功能测定法

B.实验训陈练法

C.现场测定法

D.目标监控法

18.新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括（）两个过程。

A.同化作用和异化作用

B.同质作用和异质作用

C.功能作用和同质作用

D.功能作用和异质作用

19.肌肉组织是由特殊分化的()所组成。

A.肌细胞

B.横纹肌

C.肌原纤维

D.随意肌

20.机体抵抗外来微生物对机体的损害,对自身进行保护和防御,是由血液中()通过否噬及免疫反应来实现的。

A.白细胞

B.红细胞

C.血小板

D.血浆

21.余弦丈量法只要有一个丈量基准点,就可以计算和向外丈量各条分道上所需要的位置,也称()。

A.直接丈量法

B.经纬仪丈量法

C.正弦丈量法

D.放射丈量法

22.短距离弯道跑时,为了产生一定的向心力,整个身体应()倾斜。

A.直接丈量法

B.经纬仪丈量法

C.正弦丈量法

D.放射丈量法

23.由呼吸道黏膜受刺激引起的以清楚刺激物为目的的反射性呼吸变化,称为（）。

A.向前

B.向内

C.向外

D.向后

24.是指由血液中一些化学成分的改变刺激周围或中枢化学感受器,从而引起的呼吸增强。

A.条件反射机制

B.神经调节机制

C.本体感受机制

D.体液调节机制

25.消化道平滑肌具有的共同特性是（）

A.兴奋性、自律性、传导性和收缩性

B.兴奋性、自律性、传导性和反射性

C.兴奋性、自律性、收缩性和反射性

D.自律性、传导性、收缩性和反射性

26.如果将两种不同的血型的血液混合,会出现红细胞彼此黏集成团,这种现象称为

A.红细胞黏连

B.红细胞凝集

C.红细胞特异

D.红细胞抗原

27.运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成,约占人体重的（），,无论是简单的手足动作,还是复杂的全身动作,都是以骨为杠杆、关节为枢纽,骨骼肌收缩为动力来实现的。

A.40%-50%

B.50%-60

C.60%-70

D.70-80%

28加快过栏速度,()是提高跨栏周期速度、创造优升成绩的根本途径。

A.提高栏间跑频率

B.准确踏上起踣点

C.起跑加速步数固定

D.起跨腿蹬伸充分

29.跨越式跳高技术中,助跑的任务是使人体获得()水平速度,为提高起跳的效果和顺利过杆创造有利条件。

A.身体腾起

B.向上腾起

C.向高运动

D.向前运动

30.不属于体育教学组织常见的心理学分组形式的是（）

A.性别分组

B.能力分组

C.友伴分组

D.兴趣分组

31.根据肌肉组织形态和功能的特点,可将肌肉分为骨骼肌、()和平滑肌。

A.轮匝肌

B.肌纤维

C.心肌

D.斜方肌

32.血液是心血管内循环流动的液体,由血浆和悬浮其中的血细胞组成,正常成年人的血量占体重的()。

A.5-6%

B.6-7%

C.7%-8%

D.8%-9%

33不属于影响动作技能学习的内部因素的是（）

A.指导与示范

B.智力

C.个性

D.经验与成熟度

34.()是投掷铅球教学的重点。

A.维持身体平衡

B.最后用力

C.滑步

D.滑步与最后用力

35.篮球运动的发展可分为()个时期。

A.三

B.四

C.五

D.六

36.20世纪初期,（）出现了“新体育”学说。

A美国

B.英国

C.德国

D.法国

37.学校体育的本质是育人包括教育功能健身功能和（）

A.研究功能

B.实践功能

C.学习功能

D.娱乐功能

38.1953年毛泽东将()作为三好学生第一条

A.品德好

B.学习好

C.身体好

D.性格好

39.清政府于()年颁布《奏定学堂章程规定》各级各类学生中。设立体操科该新学制的实行结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史

A.1901

B.1902

C.1903

D.1904

40.根据《体育与健康》课程标准,以下不是教学内容的依据是

A.根据体育课程目标的课程体系

B.依据教师专业特点

C.依据学生身心发展特点

D.依据学校开具条件

41.足球运动特点是

A.整体性对抗性转换性时空性

B.整体性对抗性多变性易行性

C.综合性集体性商业性职业性

D.技巧性对抗性集体性两重性

42.()是丘乓球快速进攻的重要技术,杀伤力强是解决战斗关键技术

A.接发球

B.推挡球

C.攻球

D.快攻性

43.肺位于胸腔内,膈的()左右各一,分局于纵膈两侧

A.息上方

B.下方

C.左边

D.右边

44.在体育课教学实践中发现,课堂心理分为和谐型,一般型,()

A.活力型

B.枯燥型

C.能动型

D.冷漠型

45.体育能力具有一般能力特征,又叫特殊能力,是由个体的()运动技术所构成的一种身心品质综合体

A.体育品德,体育特长

B.体育智慧,体育品德

C.体育特长,体育知识

D.体育智慧,体育知识

46.教育家夸美纽斯提出()的教学原则,被誉为“近代学校体育之父”

A.适应规律

B.适应自然

C.适应环境

D.适应身心

47.以下哪个选项不属于终身教育对学校体育改革提出的新要求

A.终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想

B.立足长远,与落实健康第一密切结合

C.提高学校体育意识和体育锻炼社会责任感

D.确立大中学的相衔接的体育目标内容组织形式和体系

48.()是羽毛球比赛的基本战术

A.四方球

B.快拉快吊

C.发球抢攻

D.守中*

49.体育教学目标功能有

A:激励,定向,评价

B.激励,基本,评价

C.辅助,定向,评价

D.辅助,基本,评定

50以下不属于体育教学评价功能的是

A.信息反馈功能

B.动机强化功能

C.环境营造功能

D.考察鉴定功能

第二部分:主观题

简答题

1.如何做好学校场地器材的合理布局?

2.请简述教材分析是需要分析哪些内容?

论述题

1.体育老师在课前对体育课密度进行精心的设计,在体育课进行过程中也要随时进行合理调控,你认为一般情况下,体育课密度的安排与调控控需要做到哪几点?

案例分析题

在一次教研活动中*执教了水平三(六年级)《动作武术组合一五步拳》(人教版)第课时教学,以下是基本教学过程片段

“本节课,老师为同学们准备了3个问题,请你们按照提示逐步完成,在练习中小组长要认真组织本组同学练习,希望同学们互相帮助完成。随后,老师指定4个小区区域练习,学生由小组长带领到达指定区域练习”

(一)巧用示意图,小组合作初步学练

问题:你们能试着练一练并记住动作名称吗?

师:1.出示《五步拳》动作图解,引导学生尝试练习并记住动作名称

2.教师示范,逐一进行动作讲解

3.教师巡回指导,发现问题并及时解决问题

生:1.小组长带领学生认真模仿练习,边学边记下动作名称

2.仔细观察,认真练习

3.在教师指导下,认真纠正错误动作

(二)问题引导,小组再次学练

问题:小组能给武术演练增加口令,让动作整齐划一吗?

师:让学生增加口令练习

生::1.“1,2,,3,4”引导动作完成,声音洪亮

2.小组动作名称为提示性口令,进行练习,节奏感强

(三)问题引导,第三次学练

问题:小组能给给动作增加发声效果,让你们的团队更有气势吗

师:引导学生集体发声,激发团队演练热情

生:小组长带领“嘿,哈”发声,“精,气,神”十足

(四):集体展示

师(1)大比武,小组比赛,比一比哪组动作最整齐,声音最亮

(2)要求每组推选一名同学当评委,并可邀请观摩老师当评委,进行评分。得分的组获得“武术冠军组”

(3)统计分数,评选出“冠军组”“亚军组”“季军组”“进步组”

(4)每组推选评委并邀请观摩老师进行打分

(5)小组长带队集体进行比武

请你根据《体育与健康》课程相关标准相关理念,对此教学案例进行评析,并提出你的看法和意见

教学设计题

教材:跳短绳(第1课时)

教学对象:水平一(小二学生)

学生人数:男:20,女:20

根据《体育与健康》课程标准理念,按照课程水平-目标要求,完成《跳短绳》第1课时教学设计(仅针对基础部分)对教学目标,教学重难点,教学方法,教学评价场地,器材以及运动负荷等方面进行设计

参考答案

单选题

1A2.D3.A4.B5.B6.C7.A8.D9.B10.D

11.C12.A13.D14.A15.B16.D17.C18.A19.A20.C

21.B22.D23.A24.B25.C26.B27.D28.D29.C30.C

41.B42.D43.C44A45.D46.B47.C48.A49.A50.C

简答题

3.如何做好学校场地器材的合理布局?

能够移动的器材,向固定器材靠拢;注意卫生和安全,必要时应划出清晰标记;对活动

范围不大的运动项目,如单双杠、爬绳等器材,应尽量立于场地的边角和面积较小的地块;投掷场地的安排,应考处到对其他练习的影响。此外要注意根据学校的环境和条件,充分利用地形组织教学。

4.请简述教材分析是需要分析哪些内容?

(1)分析教材的科学性;

(2)分析教材的系统性;

(3)分析教材的重难点;

(4)分析教材的可接受性;

(5)分析教材的思想性。

论述题

2.体育老师在课前对体育课密度进行精心的设计,在体育课进行过程中也要随时进行合理调控,你认为一般情况下,体育课密度的安排与调控需要做到哪几点?

(1)认真备课,周密安排体育课堂教学设计课前教师应根据课的教学目标、教材内容、学生情况、教学条件等,认真备课,全面考虑体育课堂的教学设计,合理安排课中各项活动的具体内容与时间。

(2)改进和提高组织水平

严密教学组织措施,加强强对各项活动的调控,尽可能减少整队、调动队伍、布置场地器材、分组轮换练习等不必要的组织错失的时间,使学生熟悉各项活动顺序与队伍轮换的要求,以适应教学的要求

(3)改进教法,提高教学技巧

在一节体育课堂教字过程中,体育教师的讲解要力求简明,突出重点,做到精讲多练

体育教师的动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当,并注意做到对学生练习与休息的合理控制。

(4)加强对学生的组织纪律性教育对学生进行组织纪律性教育,可以使学生端正学习态度,明确学习目标,使自己的学习与教师的指导有机地结合起来,把在体育课堂上的练习变成一种自学的行动。

案例分析题

在一次教研活动中*执教了水平三(六年级)《动作武术组合一五步拳》(人教版)第二课时教学,以下是基本教学过程片段

“本节课,老师为同学们准备了3个问题,请你们按安照提示逐步完成,在练习中小组长要认真组织本组同学练习,希望同学们互相帮助完成。随后,老师指定4个小区区域练习,学生由小组长带领到达指定区域练习”

(二)巧用示意图,小组合作初步学练

问题:你们能试看练一练并记住动作名称吗?

师:1.出示《五步拳》动作图解,引导学生尝试练习并记住动作名称

4.教师示范,逐一进行动作讲解

5.教师巡回指导,发现问题并及时解决问题

生:1.小组长带领学生认真模仿练习,边学边记下动作名称

4.仔细观察,认真练习

5.在教师指导下,认真纠正错误动作

(三)问题导,小组再次学练

问题:小组能给武术演练增加口令,让动作整齐划一吗?

师:让学生增加口令练习

生::1.“1,2,,3,4”引导动作完成,声音洪亮

3.小组动作名称为提示性口令,进行练习,节奏感强

(五)问题引导,第三次字练

问题:小组能给动作增加发声效果,让你们的团队更有气势吗

师:引导学生集体发声,激发团队演练热情

生:小组长带领“嘿,哈”发声,“精,气,神”十足

(六):集体展示

师(1)大比武,小组比赛,比一比哪组动作最整齐,声音最亮

(6)要求每组推选一名同学当评委,并可邀请观摩老师当评委,进行评分。得分的组获得“武术冠军组”

(7)统计分数,评选出“冠军组”“亚军组”“季军组”“进步组

(8)每组推选评委并邀请观摩老师进行打分

(9)小组长带队集体进行比武

请你根据《体育与健康》课程相关标准相关理念,对此教学案例进行评析,并提出你的看法和意见

(一)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。体育与健康课程,关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的指导思想落到实处,使学生健康成长。教学中教师根据学生的身心情况,科学合理的安排教学活动,循序渐进由易到难,从低级到高级,从分解练习到完整技能展示,充分遵循了体育与健康教学规律,促进学生健康成长。

(二)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。教学中,*充分关注学生的运动兴趣,利用挂图和讲解示范等形式,帮助学生在脑海里构建动作表象,釆用分组教学模式提高学生自主、合作、探究意识,调动学生学习积极性,为终身体育打下良好的基础。

(三)以学生发展为中心,重视学生的主体地位体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。*在基本部分设置了4个教学环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位,通过技能找事,可以调动积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。

(四)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异。

*通过分数统计评选出冠亚季军,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。

(5)*的教学模式充分体现了体育与健康课程的基本教学理念,符合新课程标准下,教为主导,学为主体的教学模式,贯彻了落实课程理念,值得学习和提倡。

教学设计题

教材:跳短绳(第1课时)

教学对象:水平一(小二学生)

学生人数:男:20,女:20

根据《体育与健康》课程标准理念,按照课程水平-目标要求,完成《跳短绳》第1课时教学设计(仅针对基础部分)对教学目标,教学重难点,教学方法,教学评价场地,器材以及运动负荷等方面进行设计。

跳短绳动作要领:准备姿势:身体直立,双脚略微分开,双手各拿住跳绳的一端,两小

臂抬起,大约与地面平行跳绳动作:两小臂不动,以两小臂为轴,两手腕同时自然转动,充分甩动跳绳。当跳绳甩动到接近地面时,双脚同时微微跳起。同时向学生师范,在跳的过程中可以单脚支撑,也可以双脚支撑,也可以单脚互换支撑。

一、教学内容:（）

二、课时:第一课时,本节课为新授课

三、教学目标:1、认知目标:通过学习(),学生初步掌握()的动作要领,并在练习中灵活应用;2、过程目标:在教学中,学生能够基本掌握()技

术,提高学生的灵敏性和协调性;3、情感目标:在练习中,感受()的魅力,培养学

生团结协作,勇敢顽强的拼搏精神。

四、教学重难点:重点:了解行()的基本要领和步伐动作;难点:上下肢的协调配合和动作的连贯性。

五、教学方法:1、教法:讲解示范法、练习法、情景教学法

2、学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法

六、教学过程:

一、基本部分(20-25分钟):

1、组织学生进行()游戏:巩固提高学生控球能力,寓教于乐,为()做准备。

2、学习感知

(1)教师讲解行()动作要领:

(2)完整示范动作,学生形成动作概念和运动表象。

3、分组练习:(1)先将完整的动作分解,首先练习(),掌握动作过程。(2)待学生掌握以后,再继续()练习练习。(3)组织学生两两分组进行完整的动作练习,注意()等事项。(4)增加难度,进行()练习,所有练习动作练习3次,循序渐进由易到难掌握教学内容。

4、预防和纠正错误动作:在分组练习过程中,学生相互之间进行观察和修正动作,教师控制各组之间的进行顺序和次数,发现问题,个别解决和整体修正。

5、游戏巩固:设置不同难度()活动,进行简单的行(),分组小型比赛的形式。

二、结束部分(5-8分钟）

1、徒手灵活性健美操放松。在音乐的伴奏中,舒缓身心,在轻松愉快的氛围中感受体育锻炼的真正魅力。

2、学生互评:学生总结本节课收获和不足,对自己有一个积极的评价

3、教师点评总结:教师进行归纳总结以及解答学生本节课遗留问题和心得。

4、整理器材:由师生共同整()和相关器材。

5、宣布下课:师生再见。

效果预计:平均心率130-140次/分钟之间;练习密度:30-40%,中等强度。

二、2018社会工作者《工作实务》基础模拟题(八)

为您整理了“2018社会工作者《工作实务》基础模拟题(八)”，跟着来了解一下吧。要相信只要自己有足够的实力，无论考什么都不会害怕!

2018社会工作者《工作实务》基础模拟题(八)

1[简答题]某社区里老街坊、老邻居多，老党员也不少，邻里关系比较融洽。该社区老龄化程度高，60岁以上老人占总人口的19.5%。而且，高龄老人数量较多。社会工作者在日常工作中发现一些老人年老体衰，行动不便;一些老人没有退休金，生活困难;一些老人经济条件虽好，子女却不在身边，时常感到孤独寂寞;一些老人反映社区文化活动太少、缺乏展示才艺的舞台;一些老人被家人忽视，甚至受到虐待，合法权益难以得到保障。针对以上情况，社会工作者拟定了一个社区老人服务计划，内容包括：一是协助贫困老人获得经济补助;二是请青年志愿者为生活不便的老人提供照顾。

问题：

1.该服务计划满足了老年人的哪些需求，还有哪些需求没有得到满足?

2.如何构建社区支持网络来满足该社区老人的需求?

参考解析：

1.该服务计划满足了老年人的经济保障需求和健康养老需求，没有满足的需求有婚姻家庭需求、社会参与需求和居家安全需求。

2.建立社区支持网络：(1)个人网络。具体做法是：社会工作者集中服务对象个人现存的有联系且有支持作用的成员，动员服务对象关系密切的重要人物提供支援，维持和扩大服务对象的社会关系和联系。

(2)志愿者联系网络。具体做法是：社会工作者寻找和动员社区内或社区外愿意成为志愿者的大学生、社区党员、辖区单位的职工.通过合理配置.让志愿者和服务对象建立联系，提供帮助和支持。

(3)互助网络。具体做法是：社会工作者为那些有共同问题、相同背景、兴趣的服务对象建立起朋辈支持小组或互助小组，加强同伴之间的支持，促进信息分享和经验交流，增强解决问题的能力。

(4)邻居协助网络。具体做法是：社区社会工作者通过举办各种活动召集和推动邻居了解服务对象，强化邻里和服务对象之间的联系，发展互助性支持，有效减低正规服务的烙印效果。

2[简答题]阿巧，45岁，因身体状况不佳提前退休，做起了全职太太。读高中的女儿在住宿学校，周末回家一天。丈夫工作繁忙，早出晚归。阿巧每天在干完家务活之后。便无事可干，整天待在家里觉得很无聊。最近，阿巧怀疑丈夫有外遇，开始紧绷神经，跟踪丈夫的行程、偷看丈夫的手机和通话记录。这些无中生有让丈夫发现后很是生气，家庭开始出现矛盾。

问题：1.在上述案例中，阿巧面临的困境主要有哪些?

2.针对阿巧目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略?

参考解析：

1.上述案例中，阿巧面l临的困境主要表现为以下几个方面：

(1)全职太太的角色让她的生活比较枯燥单一，不知道自己生活的目标和意义，迷失了自我。

(2)缺乏正确的沟通方式和处理家庭危机的技巧，不知道如何调整自己的情绪。

(3)缺乏人际网络的互动，遇到问题时没有得到有力的支持。

2.针对阿巧目前的困境，社会工作者可以采取如下介入策：

(1)对阿巧进行心理疏导，帮助其调适不良情绪，形成良好的心态。

(2)教授阿巧学习处理家庭问题的一些方法以及人际沟通技巧，帮助其改变偏执的做法，树立生活目标。

(3)联系阿巧的丈夫，帮助阿巧加强和丈夫之间的沟通，提高家庭的功能，强化丈夫在家庭中除了经济以外的责任。增强阿巧正向面对问题的主动性和积极性。

(4)整合社区机构资源，介绍阿巧参与社区的志愿者服务，使她在服务中不仅体会到帮助别人的快乐，而且能让她认识一些友善的朋友，丰富精神生活。

3[简答题](方案设计题)

假如你是一名学校社会工作者，你所工作的校园中最近出现了许多沉迷于网络的中学生，他们往往放学后就成群结伴地“泡”网吧，到晚上10点才离开，有的甚至开始出现通宵上网或者逃学上网的现象，这对校风产生了许多不良影响。

问题：针对这些中学生的行为，拟订一份校园服务方案。

参考解析：

答题要点

1.问题的陈述及分析：沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。通常引起沉迷网络的原因有三点：一是青少年心理发展不成熟，是非观念不明确;二是父母工作繁忙，亲子之间缺少沟通与交流;三是学习压力大，学生从网络中寻求解脱和释放。

2.方案设计：

根据上述中学生的行为，设计出校园服务方案，其中包括：

(1)方案目标：协助网瘾青少年消除网瘾，提高学习的主动性和积极性，帮助其处理家庭关系，使其重新回归校园生活，重整校风。

(2)方案实施策：

①开展个案工作，为其中部分较为严重的学生提供戒除网瘾的治疗。

②开发学校资源，为他们提供各种小组活动，丰富他们的业余生活。如建立朋辈群体支持小组，让同学们在活动中学习交友技巧，学会合作、关心、体验需要与被需求等;组织这些中学生成立社区志愿者队伍，利用课余时间开展社区服务，从中获得价值感和成就感。③组织学校志愿者定期为他们提供学习方法、兴趣等方面的辅导，提高他们的学习积极性。

(3)方案执行：主要包括整合社会资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。

(4)方案评估：包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。

(5)结案：社会工作者对学校社会工作的效果进行评估，同时每隔一段时问进行回访。

4[简答题]某基金会为先心病患儿提供资金支持，指定医院手术。住院期间，大多数家长对以后手术康复及以后的升学、就业心存忧虑，心理压力大。针对上述情况，医院社工部安排实习社工拟定一份“患儿家长互助小组”的活动方案，以协助家长更好的应对压力。第三次活动方案如下：

目标：帮助患儿家长学习和掌握自我减压的方法和技巧

具体内容和过程：

1、暖身活动

2、对上次活动内容进行回顾

3、将组员分两组，讨论压力给生活带来的负面影响

4、观看患儿护理知识片，教授家长护理知识

5、进行角色扮演，模拟家庭中照顾患儿的情景，告知夫妻要协调合作、共同完成

6、回顾本次活动，布置家庭作业

要求：1、根据活动目标，指出具体内容和过程中存在的问题，并说明理由。

2、完善该方案。

参考解析：

答：1、本案例中，活动目标是帮助患儿家长学习和掌握自我减压的方法和技巧，但是具体内容和过程显示是如何照顾患儿的一般基本常识，偏离了本次活动的目标。

2、(1)、暖身活动;

(2)、邀请专家，具体指导患儿家长学习和掌握学习和掌握自我减压的方法和技巧;

(3)、请术后成功融入社会的患儿家长现身说法，介绍成功经验;

(4)、观看有关患儿成功以后手术康复及以后的升学、就业的录像;

(5)、就如何更好地减压这个话题相互讨论;

(6)、回顾本次活动，布置家庭作业。

5[简答题]小鹏因小时候的一场疾病导致有轻度智力障碍，父母也因此离了婚，一直由母亲把他抚养大.并且托一个亲戚教会了小鹏洗车，在亲戚的洗车场工作。近几天，亲戚反映小鹏已经一个星期没有去上班了。躲在宿舍里睡觉。母亲到宿舍找他，问其原因，他只是流泪，说有人欺负他，怎么劝他都不愿意出门。母亲束手无策，遂向社会工作者求助。

问题：请运用“社会生态系统理论”分析小鹏所面临的问题，并设计一个简单的工作介入目标。

参考解析：

1.从社会生态系统理论的视角来看。首先看小鹏的微观系统，即小鹏自身的个人系统，存在着生理缺陷(轻度智力障碍)、心理障碍(有人欺负他，不想出门)等问题;中观系统，即对小鹏有影响的小群体，包括小鹏的母亲、亲戚和工作伙伴等，存在母亲和亲友关注不够(一周不上班才发现)等问题;从宏观系统来看，主要是小鹏的工作环境等，存在威胁因素(有人欺负他)。

2.从社会生态系统理论的分析框架来看，社会工作者的介入目标也可以从三个方面来设定：

(1)从微观系统来看，可以通过促进小鹏个人的成长来增强他对环境的适应能力和抗逆力。

(2)从中观系统来看，可以通过重构其亲友的社会支持网络来给予其关怀、鼓励和支持。给予其良好的亲友氛围。

(3)从宏观系统来看，可以通过联动各子系统，致力于消除对智障人士的歧视，给予其关爱和就业支持。

6[简答题]案例：

随着中国社会、政治、经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了“留守人员”，即农村留守儿童和农村留守老人。调查显示，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人，其中57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，l3%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%的儿童为不确定或无人监护。“留守老人”以及其他亲戚远远达不到其作为监护人的角色要求，有诸多不尽如人意之处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

问题：

1.留守儿童有哪些需求?

2.针对农村留守儿童的现状，可以开展哪些服务?

参考解析：

【答案要点】

1.留守儿童具有和其他儿童一样的各种需要。

(1)生存的需要，包括生命存在的需要和社会存在的需要两个方面。

①生命存在的需要：获得基本生活照料，包括养育照料和可获得的最高水平健康医疗照料等。

②社会存在的需要：获得社会身份，包括姓名、户籍和国籍等。

(2)发展的需要，指儿童为了身心发展需要获得的关爱、教育和引导。它主要包括：

①获得良好的家庭生活，得到父母的爱和适当管教，与父母建立良好的亲子关系。这一需要对于留守儿童来说相对更迫切。

②拥有受教育的机会，有良好的教育和学习环境，满足其探索和认知世界的求知欲。

③获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所，为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。

(3)受保护的需要，指儿童在成长过程中需要在身心两方面得到安全保障，不受到任何人为的伤害。这些人为的伤害主要包括对儿童的虐待、忽视和剥削。

(4)社会化需要，要求儿童在成长过程中通过个人和社会的交互作用，获得语言、思维、情感等能力和行为方式。儿童社会化的具体内容包括：

①培养儿童的基本生活技能，使儿童掌握吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式。

②促使儿童的自我观念发展，使儿童能分清自我与非我两者的关系。

③使儿童养成良好的生活习惯，逐渐懂得约束自己的行为，协调好个人与家庭、学校、社会等方面的关系。

④培养良好的道德品质，使儿童逐步适应社会规范，具备社会公德;培养社会角色，使儿童随着年龄的增长不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色以及社会角色等。

2.针对农村留守儿童开展的社会服务主要有：

(1)留守儿童成长服务。联系资源，在农村地区积极实施学生营养改善计划，提升农村义务教育学生的整体营养水平，促进身体健康。社区社会工作者要着眼于留守儿童身心发展特点和学习、生活需要，开展学业辅导、心理咨询、人际交往技巧训练、生活技能训练、青春期健康教育、安全教育等方面的服务，提升留守儿童学习、生活适应能力。

(2)留守儿童家庭服务。农村社会工作者可以为留守儿童的监护人、照顾者提供培训，增进其对儿童青少年身心发展特点的理解，提高教养技巧，增强监护和照顾能力。

(3)青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务。农村社会工作者要提供预防留守儿童违法犯罪行为发生的社会服务，及时发现潜在影响因素并进行干预。对出现偏差行为的留守儿童提供矫治服务，纠正偏差行为，建立良好学习、生活习惯。

(4)留守儿童社区托管服务。农村社会工作者要动员农村社区的正式和非正式组织，整合资源开办农村留守儿童社区托管服务，配合学校教育和家庭照顾，为青少年提供良好成长环境。

【提示】本题考点是儿童的需要以及留守儿童的服务内容，分别对应教材中“儿童社会工作”和“社区社会工作”两章的内容。其中，留守儿童首先具有和其他儿童一样的需要，其次他们在某些方面的需要会相对缺乏。

7[简答题]某小区现有十几个青少年缓刑人员在社区服刑。作为社区矫正社会工作者。你将如何开展工作?请制订一份服务方案。

参考解析：

(一)问题的陈述及分析：

社区的青少年缓刑服刑人员普遍存在自卑心理，不爱与人交往，缺少学习的机会。

这是家庭和社会造成的，因为这些人员的家庭和社会不能接纳他们。

(二)方案设计：

1.方案目标：

协助社区青少年缓刑人员与家人改善关系，恢复他们对自己的信心，帮助他们找到生活和学习的目标。

2.方案实施策：

(1)可以运用同理心、尊重、真诚、表达简洁具体等技巧以及接纳、非评判等晾则，和青少年缓刑人员建立良好的专业关系。

(2)作为缓刑人员，他们会面临很多困难，如不被家人、社区接受，缺乏学习工作机会等，因此，工作者要帮助他们解决困难，有针对性地为他们开展服务。

(3)社区工作者可争取社区相关部门的支持，访问青少年缓刑人员的邻居、同学以及所在社区的管理人员等，掌握他们的各种情况;通过个案辅导、会谈的方法，帮助问题严重的青少年缓刑人员重新建立生活的信心;通过小组活动、志愿者活动、亲子沟通、平行小组活动等，帮助青少年缓刑人员减轻心理压力。

(4)根据不同个案的情况，选择结案。结案后，做好相应的跟踪、评估和总结丑作。

3.方案执行：

主要包括提供服务、整合社区资源、监督执行进度等。

4.方案评估：

包括服务对象的满意度、方案的执行情况和效果评估等。

8[简答题]案例：你是一名在军休所工作的社会工作者。近日你所在的军休所新人所了几名退休老干部，经过观察你发现他们对军休所的新生活都有不同程度的适应困难，所以你决定以小组工作的方法为他们开展服务。

问题：

1.你认为新人所的退休老干部面临的问题主要有哪些?

2.选取某一节小组活动，呈现此次的小组活动计划书。

参考解析：

【答案要点】

1.新人所的退休老干部面临的问题主要有：

(1)角色失调。军休干部移交政府安置是使其重新回归社会，实际上是一个由在职到离职、由军队到地方、由军人到老百姓的社会角色转变过程和“再社会化”过程。对于戎马一生的军休干部来说，军转民的手续可以在短时间里办结，但根深蒂固的军队情结深深地影响着他们的休养生活，他们有意无意地“抗拒”“延缓”着这种“再社会化”，呈现出一定的角色失调。

(2)心理失衡。随着社会地位发生的相对变动，尽管军休干部基本生活无忧，但他们将自己的利益得失与军队和地方管理的离退休干部等同辈群体进行对比时依然会有强烈的相对剥夺感。

(3)行为失范。随着社会转型、体制转轨的加速，既往重视国家利益、强调服从的意识逐步改变，一些军休干部越来越看重自身因为从军而遭受的各种损失和超过一般民众的特殊贡献，自我实现、经济利益日益代替“国家”赋予的价值观，要求“补偿”的呼声越来越高。

2.此题无标准答案，小组计划书的设计主题突出、目标明确、活动能够突出目标及主题，并且符合小组整体进程即可。

【提示】本题考点是军休社会工作服务对象面临的问题，以及采用小组工作方法提供服务。小组工作是重要的社会工作方法，要引起重视，注意小组工作理论、目标和所设计活动之间的逻辑性。理论是活动设计的支撑，目标是设计活动的方向。

9[简答题]李强，男，14岁，某中学初二学生，性格内向，聪明，但成绩一直平平，家庭条件较为优越，父亲是某局处级干部，母亲经营服装生意。父母双方均忙于各自的工作，无暇’管教李强，将其委托给保姆全权照顾。李强初一时迷上了网络，最初是在家里玩，只要父母不在家，他就上网玩游戏，后被父母发现并被禁止上网，他就在放学后与同学一起去网吧玩，甚至彻夜不归，为此常遭父亲打骂。李强的逆反心理不断加剧，多次与父母发生言语上的冲突。据班主任反映，李强在校期间情绪波动极大，学习态度消极。父母很着急，曾先后聘请医学界、教育界人士对其进行治疗，但效果均不明显，因此前来请求社工帮助。

问题：1.在上述案例中，李强面临的主要困境是什么?

2.针对李强目前的困境，社会工作者应如何介入?

参考解析：

1.李强面临的困境主要有：学习成绩平平;上网成瘾;与父母的关系紧张，等等。

2.主要介入策：

(1)与李强父母沟通，了解他们对李强的了解程度。

(2)与学校班主任联系，了解李强初中阶段的情况，寻求更多的社会信息。

(3)与李强面谈，多角度了解李强的爱好、同学关系、师生关系及各种想法，寻找李强迷恋网络的最主要原因。

(4)运用青少年的心理特征，与服务对象建立信任的关系，提供有针对性的辅导，使其逐步摆脱对网络的迷恋心理。

(5)改善父母与李强的紧张关系，要求父母安排时间协助李强恢复正常的学习，多陪孩子。

10[简答题]案例：

刘某，46岁，在某市工地上打零工，妻子和儿子在一家超市工作。一家人收入不高，生活过得平平淡淡，但他们也很知足。后来刘某在工作中经常伴随轻微乏力、发热等不适症状，碍于工作原因，刘某没有及时到医院检查。然而不久前，刘某又出现腹泻、腹痛、

右肩酸痛等加重症状，在家人劝说下，才同意妻子陪同他到某市重点医院检查，没有想到刘某已经是癌症晚期，还有两个月的存活期刘某一直不能接受自己的病情，经常乱发脾气，摔坏家具，多次偷偷流泪大哭，这对他们家庭是个沉重打击.一家人陷入悲伤境地，使全家人情绪低落，失去生活的方向。

问题：假如你是一位医务社会工作者，请设计一份为刘某及其家庭提供临终关怀服务的方案。

参考解析：

【答案要点】

1.问题的陈述与分析

临终关怀是指向临终服务对象及其家属提供一种积极、全面的照料，以控制疼痛、缓解其他相关生理症状以及解除心理、社会与精神层面的痛苦为重点，强调通过保二子性的治疗和支持性的照顾，尽可能地使服务对象能够有尊严、无痛苦、安宁、舒适地走完人生的最后旅程。同时，通过向临终服务对象亲属提供支持与哀伤辅导，使其身心健康得到维护和增强。

刘某是晚期癌症患者，面临生理、心理方面的多重病情，其家属也在心理、生理、精神和经济方面承受着巨大的压力。在死亡和濒临死亡阶段，患者要承受身心方面的双重痛苦。医务社会工作者要了解临终者可能会有的恐惧、绝望、压抑等心理反应，了解临终者对于治疗的愿望，提供临终关怀服务，使患者能有尊严地离世。社会工作者还要协助患者及其家人处理好医疗与后事安排、家人支持等方面的事宜。

2.方案设计

对癌症患者及其家属的社会工作方法主要是情绪疏导与心理支持、建立良好稳定的沟通关系、经济与资源的整合协助、整合生命意义与心愿达成以及哀伤辅导等，根据患者刘某及其家属的需要，为刘某及家属设计包括生理、心理、社会和信仰等方面的临终关怀服务方案具体如下：

(1)方案目标：

①满足刘某生理和心理上的需要，减少他对死亡的恐惧。

②缓解刘某身体上的疼痛，减轻他的痛苦。

③保证刘某及其家庭的最佳生活，让刘某有尊严地走完生命的最后阶段

④为刘某家属提供在刘某重病期间以及生命终结后陷入哀伤的各种支持

(2)方案实施策：

①为刘某及其家属提供缓和性照顾和支持性照顾。

②照顾方式是由医生、护士、社会工作者以及受过训练的护工和家属组成的团队提供服务。

⑧照顾地点可以是在家里也可以是在医院。

④照顾初期以治疗性照顾为主，后期以缓和性照顾为主，去世后延伸为对其家人的照顾，最大限度地协助患者及其家属适应面临的困境。

(3)方案执行：

①利用社会资源为患者刘某及其家属提供服务，协助他们认识疾病，应对实际困难

②满足刘某的需求，对刘某的治疗以减轻和缓和痛苦为前提，包括音乐治疗、艺术治疗、宠物治疗、戏剧治疗等，按摩和做运动也常用来缓解临终者及其家庭照顾人身体上承受的压力。

③协助刘某及其家属进行情绪疏导与情绪支持，通过谈论生命意义，改变错误认知，处理不良情绪，最后获得情绪上的安宁，安详地对待死亡。

④协助刘某与家人以及医疗团队保持良好的沟通关系，处理突发危机。

⑤医务社会工作者要尽力为患者和家属提供信息和经济援助，直接为刘某及其家人提供服务。

⑥刘某过世后要为其家人提供哀伤辅导，支持他们走出悲伤历程，重新投人生活。

(4)。方案评估：

医务社会工作者和医务工作人员一起做评估，主要包括患者家属的满意度、方案执行情况以及执行的效果。

三、知识问答的小程序是

1.问答类的小程序怎样做

2018热门的问答类小程序，广州战狼信息科技介绍几款

头脑王者小程序

这游戏在比赛方式上类似《一站到底》，每局比赛两人参与，五道题，最多可得200分，答得越慢分越少，答错不得分。

猜歌达人小程序

猜歌小程序，听音乐，猜歌名，我是歌手！嘻哈，怀旧，POP，快来跟好友一起猜歌！

挑战智力小程序

一款挑战智力，开发大脑的益智类小程序，规则简单，玩法层出不穷

画画猜猜小程序

你画我猜，看谁的脑洞更大？弹幕互动式画画抢答，逗趣间让彼此距离更近，活跃气氛神器。

胡撩包你懂我小程序

胡撩包你懂我-是一款轻松好玩的问答小程序，通过猜对朋友设置的问题获取朋友。

包你答小程序

包你答-是一款红包互动小程序，通过说出问答口令即可获得红包。

以上的裂变功能是在分享群、朋友圈产生，具有很好的吸粉功能，如果定制可以咨询广州战狼信息科技公司

2.搜狗问问小程序

在微信-发现-小程序-搜索小程序-搜索“问问”，就会出来搜狗问问小程序，点进去即可使用。

如图：

以上便是搜狗问问小程序，你还可以点击三个点，添加到“我的小程序”，回到聊天页面，手机下拉，即可出现“搜狗问问”小程序。

3.小程序一对一问答问答：到底要不要做小程序

就目前来看小程序是未来的趋势，但是不管你做的什么行业，只要你面对的是客户，我觉得做小程序都不会是错的，因为小程序最直接的就是轻便，不用下载，不用安装，扫码就用，用完就走，不占内存，对于客户来说，谁不愿意呢，节约了客户大把的时间，大大的方便了客户和商家。

对于企业来说，用小程序推广，提高品牌知名度是见效最快，成本最低的好办法，同时，小程序还可以作为企业的手机网站，手机电商，手机图册等等，方便客户对企业的深度了解。

对于商家来说最直观的就是赚钱，省钱，为什么这么说，第一为商店带来客流量，比如说方圆五公里的微信用户都能直接快速的找到商家的地址，商家的产品，可以直接在小程序里面，下单，预约，排号等等，还可以通过一些优惠活动吸引很多新顾客。第二是可以为商家省掉一大笔的平台抽点费用，客户都是小程序上慕名而来的，小程序是自己制作的平台，不需要给任何平台点数。第三就是客户管理，客户数据都抓在自己的手里，方便自己管理。

4.请问有没有类似头脑王者那样的答题app或小程序,但题目要的是中学

目前的微信小程序有非常多的类型，比如游戏类、知识分享、商城、餐饮等等，对于像答题类型的小程序，如果需要可以自己开发，这个选择一家小程序开发公司开发就可以了，主要有两种类型可以选择，比如：

一种是定制开发，不过这种开发价格较高，几万甚至十几万不等，还有就是开发周期较长；另外一种就是第三方平台开发，这种开发价格较低，根据功能几千就可以开发好，主要的是开发周期短，一个星期左右就可以上线运营。所以，可以根据自身情况选择开发方式进行开发。

5.关于答题的游戏有哪些

答题的游戏有一站到底pk版，微信成语猜猜看，问答RPG魔法使与黑猫维兹，挑战答题王，问答国度，史小坑的烦恼3玩命猜，学霸游戏，《全民答题》等。

1、《一站到底PK版2》是由江苏卫视《一站到底》2014最新授权推出的答题益智游戏。游戏包含单挑模式，节目模式，闯关模式三种玩法，追加丰富强力道具和逆天技能，带你进入不同体验的答题盛宴。

2、挑战答题王是一款应用软件，适用于mobile平台。是一款真人在线答题对战游戏。

3、“学霸游戏”，是指由“北京大学起床协会”的成员设计的两款游戏：《本座倒要看看你能活几天》和《是文科生就杀了那个狗皇帝》，引发网络上全民“再学习”热潮，被网友评为“史上最丧心病狂”的网页文字游戏。4、《么么答》是一款答题益智社交类型的手机网络游戏平台，游戏中玩家可以选择自己的答题社会，跟小伙伴实战PK，游戏还包含天梯PK模式，获取成就模式，好友对战模式等多种玩法。

5、《全民答题》是一场智力+武器PK的全民大战，是一款非常耐玩的休闲益智游戏。

6.大学生知识竞赛的流程是什么

任何一次知识竞赛都要预先确定好竞赛程序。

竞赛程序通常分两个阶段，一是赛前准备阶段，三是竞赛实施阶段。 1、赛前准备阶段，该阶段所要进行的主要工作包括发出通知，明确竞赛试题的范围，明确参赛条件，制定竞赛规则。

2、竞赛实施阶段，主要工作有以下几次：赛前辅导；组成评委会；布置赛场；领奖工作演练；组织选手参观赛场；熟悉环境；体验抢答器和按钮；竞赛，颁奖。（1）赛前辅导。

通常在开赛前一至两天进行，辅导的内容一般包括知识和心理两个方面，知识方面的辅导主要是对题目内容进行原则性的提示，提供题目的大体范围和发问方式，心理辅导主要使选手减轻思想压力，尽快进入情况。（2）组成评委会，评委会主要由专家释疑组的成员担任，主要对竞赛中可能出现的歧义进行纠正和解释，保证竞赛顺利进行。

（3）布置赛场，知识竞赛的现场应包括：主持台，选手台，出题板，计分显示设备，抢答器，音响设备，录相设备，电视等。（4）竞赛与颁奖，知识竞赛的对抗性很强，因而，主持人对调节赛前气氛担负主要责任，开赛后，要严格按照规则实施，对违反竞赛规则的选手及时予以处罚，竞赛中，如果出现问题，要依靠评委会迅速解决，以保证竞赛不间断地进行，竞赛结束后，应组织好发奖。