一、p5r牛鲜奶条码在哪个位置

《p5r》鲜牛奶条码位置是在公司旁边。

在便利店打工这个情节当中所遇到的问题都是不确定的，针对每一个玩家其游戏系统给出的问题也都是随机的。所以玩家可以将问题提前记忆一下，从而获得更多的游戏属性。比如鲜牛奶条码位置是在公司旁边，这些问题的顺序并不固定。

游戏中的打工时间一般是在白天，其中便利店的位置在涩谷中央大街。在八月十一日游戏系统会发布猫死怨留的支线任务，在任务发布之后，玩家需要到便利店完成两次的打工任务，才可以获得相应的情报线索。

《p5r》打工内容

1、777便利店（便利店，涩谷中央大街）

初期即可去打工，打工时间是白天。后期会发生支线任务“猫死怨留”，此后需在便利店打工两次，才能获得该任务的情报。

2、花屋（花店，涩谷“地下商场”）

来花店打工需魅力属性达到Rank2，打工时间昼夜皆可。后期发生支线任务“追查无差别暴力事件”、之后需在花店打工两次才能获得该任务的情报。来花店的顾客有时会提出特定的要求，选花时要对应花语。在新宿的日乃国屋书店可以买到一本书《花朵知识大全》，读过之后，花店的菜单里就会注明每种花的花语。

注意：平时打工可获得体贴+2；完成顾客特定要求时，体贴+3。

二、谁是卧底游戏题目大全

1、包子---饺子

2、中秋节---元宵节

3、汉堡包---肉夹馍

4、蜘蛛侠---蜘蛛精

5、胖子---肥肉

6、热得块---热水器

7、推销---销售

8、包青天---狄仁杰

9、同学---同桌

10、刘诗诗---刘亦菲

11、语无伦次——词不达意

12、吉他——琵琶

13、洗衣粉——皂角粉

14、鼠目寸光——井底之蛙

15、公交——地铁

16、牛肉干——猪肉脯

17、近视眼镜——隐形眼镜

18、剩女——御姐

19、泡泡糖——棒棒糖

20、美人心计——倾世皇妃

21、童话——神话

22、小沈阳——宋小宝

23、大白兔——金丝猴

24、作家——编剧

25、土豆粉——酸辣粉

26、果粒橙——鲜橙多

27、警察——捕快

28、蜘蛛侠——蝙蝠侠

扩展资料：

“谁是卧底”是一个非常有趣，风靡全国的比拼语言表述能力、知识面与想象力的游戏。“谁是卧底”根据“捉鬼”游戏的2.0版本改编而来，在节目播出之后迅速流行起来，成为年轻人喜爱的游戏形式。

在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），既不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，两个人一样多的话，待定（就是保留）。若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。

三、幼儿园关于水和牛奶的游戏

活动目的：

1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

活动准备1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

活动过程1、以猜谜语的形式引出\"水\"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！

2、谜语：\"在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。\"2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。

3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮：\"把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？\"2组--水的流动：\"为什么小篮子装不住水？\"3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）5、教师：\"小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？\"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？

B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。

共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。

6、提问：\"水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处