一、小小迷宫游戏,会给孩子带来意想不到的收获

小小的游戏，大大的收获。

在一个公园的小小迷宫区，两个小孩在走迷宫，大家很快便发现了两个孩子不同的做法。A孩子纯粹是盲目地乱走，发现回到原地时，干脆坐在地上崩溃大哭；而B孩子发现回到原地时，便从地上抓了一把石头。一边走一边丢石头，没多久便走出了迷宫。

其实，孩子走迷宫的表现好坏，除了跟智力有关外，还跟平时多玩还是少玩有关。因为孩子玩迷宫游戏，会给孩子带来4个好处，并且越早玩越受益。

1、能提高孩子的空间能力

美国国家精神卫生研究所的大脑研究专家杰伊.吉德和同事长期跟踪400名儿童，发现婴幼儿期孩子的大脑会生长出大量的神经元，其中包括空间定位方面的神经元，如果不常使用便会消失。走迷宫游戏是培养孩子空间能力的一种非常好的方式。当孩子进行走迷宫游戏时，研究者发现孩子大脑里记录空间关系的顶叶区变得活跃。

简言之，如果孩子经常玩走迷宫游戏，能锻炼孩子大脑在空间定位方面的能力。那些经常玩迷宫游戏的孩子，被发现在图形或空间旋转的测试题方面有更优秀的表现。

我认识一位小男孩，非常爱玩迷宫游戏，不过他的迷宫游戏是在纸上进行的。他的爸妈发现他的空间能力非常强，因为他在跟人描述某个地点时，能把那个地方的细节全部罗列。比如，如果有人问玩具屋在哪里，他会详细地说出玩具屋在某条马路的第几个红路灯旁边；并且在玩具屋旁边，除了有动物园和儿童游乐场，玩具屋前面还有一面绿色的旗子，上面印着某个动画片的主角卡通形象。这些小细节，一般人记不住，但他就像被印在了脑袋中一样。

2、能帮助提高孩子的专注力

当一个孩子沉浸于如何找到出路，会把注意力集中在路上的细节，比如树木的形态、路上的小草或地上的石头甚至沙子……这些关注，能训练孩子集中注意力的能力，经常这样做，其实跟我们小朋友平时在家里捡豆子训练注意力是差不多的道理。不过相比起捡豆子，走迷宫游戏的专注力训练结果会更强。当孩子经常集中注意力做一件事情，他们的专注力会加速地提高。

韩国有一位小女孩叫恩星，非常热衷迷宫游戏，几乎每周都会到家里附近的迷宫公园玩耍。父母发现她的专注力非常好，她常常玩纸箱就是大半天，并且还用纸箱创造出各种造型。大多数手工造型都是来自她的玩具，比如芭比娃娃和彩虹公主裙，并且她的手工都能立起来的！这其实是一种空间思维能力，她的妈妈认为是因为女儿喜爱迷宫游戏带来的好处。值得一提的是，美国的想象力研究专家诺拉.纽科姆把空间思维能力比喻成“想象力的眼睛”。

3、能培养解决问题的能力

在这方面，走迷宫其实跟野外求生下锻炼出来的问题解决能力很相似，不过走迷宫游戏没有危险，野外求生常常因为存在不可控而容易把孩子推入危险的境地。这其实也是一种“自主学习力”，即当孩子身处迷宫中，因为没有父母的帮忙，会发挥最大的能动性，想办法让自己走出来，这时孩子除了调动专注力，他们的大脑会绞尽脑汁给自己的行为出主意。那些平时习惯了让父母帮忙或包办的孩子，便有机会自己解决问题，这或许对孩子来说是个不错的转变。当孩子拥有了解决问题的动机和能力，孩子也会慢慢地喜欢自己独立解决问题。

儿童心理学者Ryan Homomichl曾经做过一个美国孩子和亚洲孩子走迷宫的游戏。他们发现，更多的美国孩子懂得在走迷宫时用上石头和沙子作标记，相比之下，亚洲孩子能想出类似方法的只有美国孩子的1/3。这其实也可以看出，美国孩子和父母在玩迷宫游戏这方面比亚洲孩子更普遍、更重视。

4、能很好地锻炼孩子的情绪力

当一个孩子在迷宫中找不到出路时，焦虑和着急会让一些孩子愤怒，继而崩溃大哭。所以走迷宫不仅能看得出一个孩子的情绪力状况，在父母的正确引导下，还能锻炼孩子的情绪力。当孩子出现愤怒时，比如有些父母会告诉孩子“愤怒会让困难变大”，就像美国纽约大学临床心理学博士盖伊.温奇曾经分享的一个踢球门实验，当人经历挫折或失败时，不良情绪会让孩子从内心里觉得球门似乎变小了。对走迷宫的孩子也是同样的道理。当一些孩子走不出迷宫时，如果以负面情绪应对，会加大孩子内心对困难的压力。当父母正确引导，帮助孩子以合适的情绪对待，能锻炼孩子的情绪力。

一般来说，孩子们的迷宫游戏常常有3种方式：

一种是实地迷宫，比如一些公园的迷宫区；

还有就是纸上迷宫，小朋友可以通过抓笔在迷宫图中画出走出迷宫的路经；

除此之外，父母们还可以陪孩子在家里玩，比如父母可以在家里的某个地方藏上一个玩具，妈妈或爸爸在纸上画出家里的平面图，然后在图上标记出玩具所在的位置，让孩子看着家里的平面图寻找。

虽然第3种方式可能没有实地迷宫刺激和好玩，但同样也有助于孩子上面4种能力的提高。

温馨提示：孩子玩迷宫游戏的适合年龄

一般来说，孩子3岁后就具备学习简单地图的能力了，所以迷宫游戏可以从孩子3岁后开始，不过因为年龄过小容易害怕，最好有父母陪同；一开始，爸妈们也可以从家里的藏玩具迷宫游戏或纸上的迷宫游戏开始。

所以，即使小小的事情，只要经常做，也能带来意想不到的的收获。小小迷宫游戏也是如此。

关键字：迷宫游戏、亲子游戏、家庭育儿、早期教育

幼儿说，（亲子）心理咨询师黄杏贞，学习幼儿心理研究和知识，分享科学、有趣、实用、有价值的育儿心得。

二、迷宫小知识

1.迷宫的原理是什么为什么人在迷宫里会迷路``迷宫是如何使人困在里头

人类建造迷宫已有5000年的历史。

在世界的不同文化发展时期，这些奇特的建筑物始终吸引人们沿着弯弯曲曲、困难重重的小路吃力地行走，寻找真相。那么，这种神秘之路的吸引力究竟在哪里？为什么至今还引人入胜？要描述希腊神话里的第一座迷宫，就不能不想起著名的阿根廷诗人、小说家兼翻译家豪利·博尔赫斯的话：“建造一所让人找不到出口的房子，或许更离奇的是，里面还有一个牛首人身的怪物。

”这则神话讲的是，从前弥诺斯王统治着克里特岛。有一年，他没有给海神波塞冬送去允诺的祭物公牛，海神十分生气，决意报复。

他附体在公牛身上，勾引了弥诺斯王的妻子帕西法厄王后。不久，王后生下一个牛首人身的怪物弥诺陶洛斯。

为了把怪物藏起来避免家丑外扬，弥诺斯王命令岛上最优秀的工匠代达罗斯造了一座迷宫：一所稀奇古怪的地下房子，走廊离亮处越来越远，根本找不到出口。发狂的弥诺陶洛斯在一堵堵墙壁之间徘徊游荡，左突右冲，以雅典王进贡的童男童女充饥。

终于有一天，雅典王子忒修斯带着宝剑闯入迷宫。他一路退下弥诺斯王的女儿阿里阿德涅送给他的线团的线，杀死了牛头怪物弥诺陶洛斯，又沿着这根线找到出口，活着离开迷宫。

科学家一般认为，迷宫是这样一种地方：弯弯曲曲的通道，用一堵堵墙隔开。人们在这里举行仪式、跳舞和表演。

我们所知道的最早的迷宫比神话里的迷宫要晚得多，它建于公元前约1600年的迈锡尼时期，在克里特首都的一座王宫里。它与在希腊的皮洛斯找到的公元前12世纪画在粘土板上的迷宫很相似。

这块粘土板的故事是这样的：特洛伊市的一座王宫的门后坐着一位侍臣。他的任务是在粘土板上登记臣民进贡的山羊数目及进贡者的姓名。

进贡者离去后，他无事可做，便把粘土板翻过来，在上面勾画迷宫。就是这么一块粘土板在地下躺了大约3200年，竟奇迹般地完整保存到今天。

人们认为迷宫里的墙壁具有魔力：在迷宫里转一圈，能给田地带来好收成，没有儿女的能生孩子，总之能心想事成、所以过去人们常在迷宫里举行成年仪式。有些民族甚至认为迷宫有助产的魔力，例如在印度北方的一些地方，人们用画有迷宫的青铜盘盛水让产妇喝。

这种习俗一直流传到十八九世纪。考古学家在斯堪的纳维亚发现一座用石头砌成的跟人一样高的迷宫，取名“特洛伊堡垒”。

一条独具匠心的小路通往中心广场。那里有一个姑娘在等待着心上人，而心上人穿过错综复杂的小路，跳着舞向姑娘靠近。

公元前12世纪的特洛伊战争时期，许多民族入侵迈锡尼的希腊，城市和城堡遭到破坏，传统丧失殆尽，迷宫的魔力似乎削弱。但是，对传统的忽视并没有减少人们对迷宫的兴趣。

在公元前的第一个千年里，这种兴趣不断扩大，从地中海蔓延到叙利亚，再到东方各国——今天的阿富汗、印度、斯里兰卡和印度尼西亚。不久又在西方扩散开来：西班牙、英国、斯堪的纳维亚和罗斯。

到罗马时期，迷宫图案成为装饰品的首选。在贵族的豪宅里，前厅和餐厅装饰着迷宫拼花图案。

这些几何图案的中心通常是古代神话中的景象：忒修斯和被杀死的弥诺陶洛斯。当时的人们更关心的似乎只是图案形式，有时并不在乎他们的“迷宫”有错——既进不去，也出不来。

到了基督教时期，迷宫的神圣力量又回来了。人的整个生命如同一座迷宫，而这座迷宫的中心是人生的转折点。

只有通过艰难曲折的朝圣之路，才能告别罪恶的生活，到达迷宫的中心，在那里找到人生的目的。中世纪初期用来装潢手稿的小图案中，迷宫的形状有了变化，司祭奥特弗里德·魏谢布尔格斯基让构成迷宫图案的线路形成一个基督教的十字架，由此产生了五花八门的哥特式迷宫。

这些迷宫的图案往往用来装饰大教堂的入口处。例如，沙特尔大教堂就称得上是一座迷宫。

要想进到教堂的中心，要拐28个弯——跟太阴月的天数一样。中世纪的英国流行草坪迷宫，也就是把草坪栽种成迷宫的样式。

不难想象这是一幅怎样的图案。年轻人喜欢来这里散步；手艺人行会在这里搞节庆活动；逢宗教庆典，市民们也常来这里。

直到今天还有几十座这样的迷宫供旅游者参观。南威尔士就有一座很古老的迷宫保存了下来，它的建造可以追溯到1800年。

德国也有3座类似的迷宫：在汉诺威的一座叫“车轮”。还有两座是瑞典的士兵在30年战争（1618~1648年）期间建造的，一座在瑙姆堡以北，叫“瑞典轮”；还有一座在格赖琴，叫“瑞典割草场”。

在斯堪的纳维亚、波罗的海和俄罗斯，有500多座古老的迷宫。这些迷宫是用小圆石和巨砾建成的，叫北方“特洛伊堡垒”。

多数迷宫的直径有7~18米不等，许多都是只有一个入口的克里特式迷宫，只有个别的波罗的海型迷宫有两个入口。根据覆盖在石头上的地衣来判断，所有这些迷宫都建于13~17世纪之间。

它们的用途至今不为人知，也许用于祭祀，也许不是。因为那时欧洲已经进入文艺复兴时期，人们已经成为自己命运的主人，找到了拯救自己的路。

2.玩迷宫可以培养孩子什么能力

3岁及3岁以上的孩子，常常对迷宫游戏表现出很浓厚的兴趣，因为此时孩子已经具备了分析、辨别能力，善于发现新事物，且能注意到事物的微妙变化，并能对事物的不同反应作出很好的判断。因此，父母要抓住孩子此刻韵表现特征，来发挥其长处，增强孩子对事物的注意力。做走迷宫这个游戏时，孩子可以自己玩，也可以与小伙伴一起合作玩。在选择小伙伴的时候，父母注意要为孩子选择“实力相当”的小伙伴，然后两人一起研究迷宫路线，让孩子学习注意接受他人信息。这样，孩子在潜意识中就会产生先发现为乐的竞赛意愿，于是会更投入地进入游戏角色。选择迷宫游戏的难易程度要根据孩子的年龄来决定，目的是要让孩子充分享受研究后获得成功的快乐。

走迷宫游戏可以在孩子寻找出口的过程中，提升孩子的注意力、观察力、分辨能力、思维能力以及记忆能力。父母可以根据孩子的年龄特征，性格特征，来选取与之相符的迷宫游戏。如性格急躁的孩子可多走一些“神秘的教堂”、“迂回的庭院”式的迷宫，分辨力差的孩子多走一些“黄花阵”式的迷富，方向感差的孩子多走一些“送信路线”、“视错觉迷宫”，感官能力差的孩子多走一些“立体”式的迷宫等。

父母可以为孩子找一些典型的教堂迷宫图，如法国“沙特尔大教堂地板迷宫”。这个迷宫呈圆形，只有一个入口，然后通过曲曲折折的路径，才能到达中心。在这个游戏中，让孩子慢慢地观察地板图形的变化，来寻找出口，既让孩子体会到路途中的艰辛，又锻炼了孩子的耐力，提升了孩子的注意力。

父母可以为孩子找一些迂回曲折的庭院图形，如“汉普顿庭园迷宫”图等。这个迷宫呈梯形，从开口处走进去，经过曲折路径，才可以到达中心。因为这个迷宫是用灌木围成的，是人们消闲的好去处，所以孩子在走迷宫的时候，可以放松心情，耐心地、慢慢地摸索，既锻炼了孩子的耐心，又陶冶了孩子的情操，同时又提升了孩子的注意力。

在北京圆明园遗址公园里，经有一个“黄花阵迷宫”，它是200多年前清官模仿法国凡尔赛迷宫建造的。这座迷宫坐北朝南，呈长方形。正中有一个凉亭。整个迷宫有东、西、南、北四个门，中间是曲折的回廊，用1m高的矮墙相隔，形成迷宫的通道。由于路线曲折迷离，看上去像四条黄花组成的龙，因此将这个迷宫叫“黄花阵”。在家庭条件允许的情况下，父母可以带着孩子来圆明园走一走“黄花阵”迷宫，这样，既可为孩子增长历史知识，又可提升孩子的注意力，考察孩子的分辨力。

立体迷宫是平面迷宫的发展，较平面迷宫更为复杂，也更为有趣。因为它不只在平面上有分叉路线，而且在立体上也有分叉路线。比如，这里显示的是一座古城的立体图，图中箭头处是古城的入口，插旗子的城堡是某人的家，请你找到一条回家的路线。因为城堡中存在许多死胡同，所以要想国家，还是要费一番周折的，做这个游戏可以使孩子的感官和注意力有很好的提升。

“迷宫”一词，是从希腊文演变过来的，传说古埃及金字塔藏有珍宝，为了防盗，里面就建成迷宫的结构，后来世界许多地方效仿古希腊，也都建起了迷宫。迷宫开始只是为了藏宝所用，随着社会的发展，逐渐变成娱乐性建筑。后来，当科学家们把它移植到纸上时，它就成为一种纸上游戏，直至今日演变成健脑益智，开发幼儿思维、注意力的最佳游戏。

迷宫游戏是能很好地益智健脑、提高各种能力的游戏，在玩这种游戏时，父母可以根据自身的家庭条件来为孩子提供方便，因此，可以从以下几个方面来选择，使游戏顺利进行。

(1)如果家庭条件允许，父母可以带着孩子到各国的迷宫宫殿、花园里，亲身体验迷宫的奥妙。

(2)父母可以为孩子购买各种开发智力的迷宫软件，让孩子通过电脑来感受迷宫的奥妙。

(3)如果孩子比较小，父母可以先买一些简单而有趣的迷宫图画，让孩子来感受迷宫的奥妙。

3.关于副本的一些小常识

NY-怒焰裂谷 14-16，位于奥格瑞玛城内，联盟的兄弟不要想了。

AH-哀嚎洞穴 18-20贫瘠之地，联盟的兄弟基本不要想了。

SK（死矿）-死亡矿井 18-20西部荒野，部落的兄弟基本不要想了。

YY-影牙城堡 22-26银松森林，联盟的兄弟可以不去。

SY-黑暗深渊 24-26灰谷。

JY-监狱 24-30暴风城内，部落的兄弟不要想了。

矮子-诺莫瑞根 28-34丹莫罗，部落需要通过任务从藏宝海湾传送过去。

ZZ-剃刀沼泽 28-32贫瘠之地，联盟不值得去。

XS（血色）-血色修道院 30-40提瑞斯法林地。联盟的兄弟过去比较麻烦。

GD(TD)-剃刀高地 38-40贫瘠之地。

ADM-奥达曼 36-42荒芜之地。

ZUL(ZR,ZUR)-祖尔法拉克 40-45塔纳利斯。

MLD-玛拉顿 48-52凄凉之地。

SM-阿达哈卡神庙 48-55悲伤沼泽。

SY-黑石深渊 54-60黑石山。

TL-通灵学院 58-62西瘟疫之地。

STSM-斯坦索姆 58-62东瘟疫之地。

黑下（上）-黑石塔下（上）层 60-63黑石山，黑上是10人副本，不过现在这个副本已经可以说没人去了。

60时的大型RIAD副本，如果是新手的话不必去了，也没机会去。除非去旅游观光团，这些副本的门任务都比较麻烦。

60-70的副本基本都在外域。

CQ-地狱火城墙 58-62地狱火半岛。

XX(RL)-鲜血熔炉 60-62地狱火半岛。

WL-奴隶围栏 62-64赞加沼泽。

ZZ（沼泽）-幽暗沼泽 64-66赞加沼泽。

FL-法力陵墓 65-67泰罗卡森林。

地穴-奥金尼地穴 67-69泰罗卡森林。

STK-赛泰克 67-69泰罗卡森林。

9SR-旧希尔斯不莱德 69-70塔纳利斯。

破碎-破碎大厅 70地狱火半岛。

迷宫-暗影迷宫 70泰罗卡森林。

蒸汽-蒸汽地窟 70赞加沼泽。

能源（NY）-能源舰 70虚空风暴。

生态-生态船 70虚空风暴。

JY（监狱）-禁摩监狱 70虚空风暴。

18摸-黑暗之门 70塔纳利斯。

PT-魔导师平台 70奎尔丹娜斯岛。

后面的是70的RAID副本。

KLZ-卡拉赞逆风小径。

GLR-格鲁尔的巢穴刀锋山。

风暴-风暴要塞虚空风暴。

毒蛇-毒蛇神殿赞加沼泽。

BT（黑殿）-黑暗神殿影月谷。

HS-海加尔峰塔纳利斯。

SW-太阳井高地奎尔丹娜斯岛。

4.幼儿园立体迷宫通道怎么设计小班游戏

走迷宫，本来走迷宫是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。

走迷宫据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。走迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。

走迷宫本课题的出发点是引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。属于设计·应用领域，有两个学习活动。

一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。

活动一：平面的迷宫图主要有两种。一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。

它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画。这种迷宫图的设计不仅培养学生的画面造型能力、色彩搭配能力，还能引导学生注意设计与功用的关系。

教材上提供了两个迷宫的格局图，它可用于辅助教学，作为导入的范图，激发学生学习的兴趣。活动二：课业形式是制作一个立体迷宫，培养学生的动手能力，引导学生进行有序的设计和制作，丰富学生的视觉和触觉经验。

立体迷宫的路径可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路径有高低起伏。在制作手法上，同一平面的立体迷宫主要是把有关的障碍物、背景变成立体的。

要考虑好迷宫的规划与布局，让所有的立体形都协调地穿插在路径的刷边。立体迷宫是一种玩具，将路径设计成可以变换的形式，使得玩的价值更大。

这是一个教学的难点。教材上提供了两个不同形式的迷宫。

一个是纸板城堡迷宫，一个是泡沫塑料板迷宫。不管是哪种形式的迷宫，颜色处理都很关键。

要注意背景与路径的色彩对比要鲜明。泡沫塑料板很吸颜色，颜料要上得厚重，少加水。

学习屋的设置是训练学生观察力的，这一点与玩迷宫游戏有异曲同工之妙，可以作为课后的练习。二、教学目标◆能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。

◆收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。◆收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

◆养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。三、教学思路走迷宫是一个新的教学题材，学生对其有着浓厚的兴趣，但学生在创作时会面临一些困难，如：如何处理好通路、岔路和死路的关系，障碍物如何设置，背景如何添画，总之就是如何处理设计与功用的关系。

因此在设计教学程序时，教师应对学生进行从认识迷宫过渡到分析迷宫，再到自己设计迷宫的指导。设计时可以这样考虑：体验迷宫一了解知识一分析方法一设计创作一评析作品。

教师的指导作用将在分析方法环节中得到重要发挥。这几点是教师和学生必须讨论到的：一、迷宫图的构成，可以通过识辨几张图片进行启发。

二、迷宫图的设计步骤。大约有七步：1.构思主题。

2.勾画一条路径单线，暂定为通道。3.添画单线岔路。

4.单线变双线。5.在岔道上定障碍物位置，使之成为死路，并检查路线是否合理。

6.添画景物。7.上色。

在这个指导过程中，谈话法、演示法占主导地位。在设计创作时，教师的个别指导与点拨对学生的帮助很大，可以采用单人创作或几人合作的形式。

评析作品的形式可多样。教师要放手让学生介绍自己的创作理念，注重学生自我经验的建构。

活动二是做立体的迷宫。教学重点是引导学生将多种材料合理地综合运用。

这是一个富有研究价值的学习内容，学生将通过研究与讨论了解立体迷宫的构造、可以使用的材料、制作的步骤以及需要注意的事项，并且，这也是一个很好的合作学习的内容。教学程序可以设计成：呈现目标一提出问题一解决问题一合作表现一欣赏评价。

呈现目标阶段采用的导入方法有：欣赏法、游戏法、谈话法等。当学生有了间接的或直观的感受后，教师抛出问题，你认为制作一个立体迷宫需要考虑哪些问题。

问题出现后，让学生在相互的讨论中找出问题所在，即：一、构造。二、材料。

三、技术。教师再和学生一起分析讨论解决问题的方案。

对于这样一个步骤颇多、方法多样、涉及的工具材料又比较杂的情况，采用小组合作的方法比较适宜，但是怎样让合作更具实效性、不流于形式，这就需要教师给予学法的指导，向学生介绍好的合作方法。在欣赏评价阶段里，教师应鼓励学生自我推荐，介绍创作过程中的设计想法和一些特别的处理方法，使评价阶段同时成为学生新的学习机会。

四、教学选择活动一主要是采用绘画的方法来表现，凡是可以用于平面绘画的材料都可以运用。活动二是制作立体迷宫，制作时可以自己选择工具材料。

教材上纸板城堡迷宫的工具材料有：包装箱、彩色笔、铅笔、工具刀、乳白胶、滚珠等。泡沫塑料板迷宫的工具材料有：泡沫塑料板、水粉画具、牙签、小木片（做桥梁）、线绳（扎吊桥用）、彩纸、工具刀等。

如果要制作高低起伏的迷宫路径，可以采用陶泥、橡皮泥、纸泥等可塑性比较强的材料，在平的底板上堆砌出来。

5.侦探入门必备常识

1.集中注意力成为一个名侦探，高度的集中注意力是是绝不可或缺的，但也不是随时皱起眉头思考就可以了，太过紧张反而会泄漏重要的东西。

“深入思考”和“苦思”是截然不同的。惟有推理时所必备的材料都齐全时，才能进入“深入思考”的作业。

要顺利的进行这种程序的切换，是需要优秀的注意力。 2.拥有敏锐的观察力.所有的罪犯都企图掩饰自己的罪行，不会把证据留在任何人都可轻易或得的地方，但通常事实是不可能完全掩饰掉的，观察敏锐，就能找出些蛛丝马迹。

所谓名侦探，无非是找出隐藏在犯罪现场或供述内容一般人会漏掉的线索。所以，观察是推理之源。

3.多充实自己一般人总认为名侦探的解谜和推理，是必须靠着超越一般人的直觉和无限的想象力才成为可能，实际上，这是个极大的错误观念。当然，直觉是非常重要的因素之一，但是对名侦探而言，更重要的是他要有丰富的知识。

福尔摩斯就是具有敏锐的直觉和优秀的头脑，但是，他之所以成为世界第一的名侦探。是因为他在化学、毒药、解剖学上有不亚于专家的知识。

4.不要忘了好奇心.好奇心是名侦探的能源所在。尤其是对犯罪现场，或关键者的行动抱着一丝怀疑时，必须追就到底。

在我们日常生活中，有很多事已成为理所当然，如果你习惯于这种“理所当然”那就无法成为名侦探，好好的去探索那些让你产生疑问的事物。 5.有良好的记忆力所谓复杂的事情，一定是奇怪的因素和错综复杂的人际关系交错而成的。

若你能在复杂的迷宫中找出头绪，找出隐藏在内部的事实，才能成为一个真正的名侦探。要解开一个困难的事件，超人的记忆力是不可缺少的。

你必须记住事件发生时的状况，和相关者无意中所说的话。还有要注意的是： 01、严守秘密，对委托人的秘密守口如瓶。

02、不受贿，正义重于金钱。 03、即使搜查劳而无获，也不要怜惜筋骨。

04、判断不要先入为主，只有证据确凿才是事实。 05、写调查报告不要失实。

06、不要为私情所动，行动时理智要胜于情感。 07、柔道及空手道等防身术，要掌握其中一种。

08、心理学、法医学、鉴定科学的知识也是必不可少的。 09、观察力敏锐。

而且能够科学的观察作案时的气象条件，以及现场的特殊情况，因为有些证据会随着时间消失、变化的。 10、有直感力，通过一件不起眼的物证，看穿真相。

11、靠丰富的想象力，进行推理，重现作案时的各种手段。

三、如何设计迷宫

问题一：怎么设计迷宫？？我曾经画过一个大规模的迷宫,方法现在分享下:

首先是确定你的迷宫正确路的路径,之后沿着路径开始分散画更多的路口,之类的.

注意:入口和出口都要认认真真,仔仔细细去画,不能让玩家有空子可钻,至于中心部分自己随意弄,怎么高兴怎么画,有心情还可以画些由路组成的可爱图案之类的.

(一定要有耐心,耐心!!)

问题二：怎样设计迷宫先设计一条出口的路0.0然后围绕着条线路开始设计，迷宫的形状什么的不重要的吧

问题三：怎样设计迷宫先设计一条出口的路0.0然后围绕着条线路开始设计，迷宫的形状什么的不重要的吧

问题四：如何快速制作一个迷宫如果从整体迷宫难度来看，无疑是仙三外传最难。（迷宫很长，且每个迷宫都很绕，特别是各种地脉图）其次我认为是新仙剑，新仙剑的许多迷宫都特别有难度，比如将军冢、试炼窟、无底深渊等，都是很让人抓狂的地图，并不比三外简单，况且新仙剑还没有小地图显示，难度更加一层。最后是仙三，仙三的个别迷宫我认为比较有难度，草海和锁妖塔四层，其余的倒也没什么困难。至于仙五和仙四的迷宫，请尽情无视。

问题五：用树墙做迷宫怎么样设计清楚建议自尝试自做依、中国收迷宫图制作贰、找种植批发看植物选择品种三、施工让工看图形做施工图

问题六：我的世界迷宫建造图文攻略迷宫怎么制作首先选材方面随便选择都可以，按照存档的剧情和你想要制造的氛围选择材料。

然后建造柱子，随便多高都是可以的。为了方便，搭建一个三格高的：

按照你想要制作的迷宫范围大小进行建造：

当范围确定好之后，我们把最外围围起来，注意流下出口和入口：

问题七：音响设计中的迷宫式设计是什么？具体是怎么设计的？ speaker；【音】乐器的共鸣箱

sound box

音箱简介

放置扬声器的箱子，能增强音响效果，两只音箱可以拆开安放在最佳位置。

音箱指将音频信号变换为声音的一种设备。通俗的讲就是指音箱主机箱体或低音炮箱体内自带功率放大器，对音频信号进行放大处理后由音箱本身回放出声音。

结构组成

1、扬声器

扬声器有多种分类式：按其换能方式可分为电动式、电磁式、压电式、数字式等多种；按振膜结构可分为单纸盆、复合纸盆、复合号筒、同轴等多种；按振膜开头可分为锥盆式、球顶式、平板式、带式等多种；按重放频可分为高频、中频、低频和全频带扬声器；按磁路形式可分为外磁式、内磁式、双磁路式和屏蔽式等多种；按磁路性质可分为铁氧体磁体、钕硼磁体、铝镍钴磁体扬声器；按振膜材料可分纸质和非纸盆扬声器等。

A、电动式扬声器应用最广，它利用音圈与恒定磁场之间的相互作用力使振膜振动而发声。电动式的低音扬声器以锥盆式居多，中音扬声器多为锥盆式或球顶式，高音扬声器则以球顶式和带式、号筒式为常用。

B、锥盆式扬声器的结构简单，能量转换效率较高。它使用的振膜材料以纸浆材料为主，或掺入羊毛、蚕丝、碳纤维等材料，以增加其刚性、内阻尼及防水等性能。新一代电动式锥盆扬声器使用了非纸质振膜材料，如聚丙烯、云母碳化聚丙烯、碳纤维纺织、防弹布、硬质铝箔、CD波纹、玻璃纤维等复合材料，性能进步提高。

C、球顶式扬声器有软球顶和硬球顶之分。软球项扬声器的振膜彩蚕丝、丝绢、浸渍酚醛树脂的棉布、化纤及复合材料，其特点是重放音质柔美；硬球顶扬声器的振膜彩铝合金、钛合金及铍合金等材料，其特点是重放音质清脆。

D、号筒式扬声器的辐射方式与锥盆式扬声器不同，这是在振膜振动后，声音经过号筒再扩散出去。其特点是电声转换及辐射效率较高、距离远、失真小，但重放频带及指向性较窄。

E、带式扬声器的音圈直接制作在整个振膜（铝合金聚酰亚胺薄膜等）上，音圈与振膜间直接耦合。音圈生产的交变磁场与恒磁场相互作用，使带式振膜振动而辐射出声波。其特点是响应速度快、失真小，重放音质细腻、层次感好。

2、箱体

箱体用来消除扬声器单元的声短路，抑制其声共振，拓宽其频响范围，减少失真。音箱的箱体外形结构有书架式和落地式之分，还有立式和卧式之分。箱体内部结构又有密闭式、倒相式、带通式、空纸盆式、迷宫式、对称驱动式和号筒式等多种形式，使用最多的是密闭式、倒相式和带通式。

落地音箱属大型音箱，箱体高度在750MM以上，书架音箱的箱体高度在750MM以下，450MM~750MM之间的为中型书架音箱，450MM以下的为小型书架音箱。

家庭影院系统的前置主音箱为立式音箱，有使用书架式的，也有使用落地式的，这要根据视听室面积大小、功放功率大小及个人爱好而定。通常，对于视听室在15平方米以下的，宜选用中型书架音箱；低于10平方米的应选用小型书架箱；大于15平方米的房间，可选用中型书架音箱或落地箱。前置主音箱、中置音箱和环绕音箱均以倒相式设计居多，其次是密闭工和1/4波长加载式、迷宫式等。超重低音音箱以带通式和双腔双开口式居多，其次是倒相式、密闭式。3、分频器

分频器有功率分频和电子分频器之分，主要作用均是频带分割、幅频特性与相频特性校正、阻抗补偿与衰减等作用。

功率分频器也称无源式后级分频器，是在功率功放之后进行分频的。它主要由电感、电阻、电容等无源组件组成滤波器网络，把各频段的音频信号分别送到相应频段的扬声器中去重放。其特点是制作成本低，结构简单，适......>>

问题八：幼儿园室外迷宫墙怎么设计游记游戏玩法幼儿园室内区角游戏方案――中班：小球走迷宫

游戏目标

1．通过玩走迷宫游戏，培养观察力和分析判断能力。

2．发展合作能力和交流能力，增进集体荣誉感。

游戏准备

迷宫盒、玻璃球各1个。

游戏玩法

1．幼儿双手拿着迷宫盒，前后左右地控制玻璃球在迷宫中行走，到达终点者为胜。

2．两个幼儿一组，比比谁的小球最快走到终点，并给予胜利者奖励。

游戏建议

起初，教师可以给出线路提示；幼儿熟悉后，则鼓励幼儿克服困难，大胆尝试。

希望能帮到你，求采纳。

问题九：幼儿园真实迷宫通道怎么设计游戏玩法 1.在规定的时间内，走完迷宫，谁时间更短谁赢。

2.组队在迷宫中收集玩具，看那个队收集的更多。

3.可以通过迷宫捉迷藏

问题十：迷宫图怎么画啊！！！！！！！迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。本课题的出发点是引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。

本课题属于设计・应用领域，有两个学习活动。一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。

活动一：平面的迷宫图主要有两种。一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画。这种迷宫图的设计不仅培养学生的画面造型能力、色彩搭配能力，还能引导学生注意设计与功用的关系。教材上提供了两个迷宫的格局图，它可用于辅助教学，作为导入的范图，激发学生学习的兴趣。

活动二：课业形式是制作一个立体迷宫，培养学生的动手能力，引导学生进行有序的设计和制作，丰富学生的视觉和触觉经验。立体迷宫的路径可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路径有高低起伏。在制作手法上，同一平面的立体迷宫主要是把有关的障碍物、背景变成立体的。要考虑好迷宫的规划与布局，让所有的立体形都协调地穿插在路径的刷边。

立体迷宫是一种玩具，将路径设计成可以变换的形式，使得玩的价值更大。这是一个教学的难点。教材上提供了两个不同形式的迷宫。一个是纸板城堡迷宫，一个是泡沫塑料板迷宫。不管是哪种形式的迷宫，颜色处理都很关键。要注意背景与路径的色彩对比要鲜明。泡沫塑料板很吸颜色，颜料要上得厚重，少加水。

学习屋的设置是训练学生观察力的，这一点与玩迷宫游戏有异曲同工之妙，可以作为课后的练习。

二、教学目标

◆能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。

◆收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。

◆收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

◆养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。

三、教学思路

走迷宫是一个新的教学题材，学生对其有着浓厚的兴趣，但学生在创作时会面临一些困难，如：如何处理好通路、岔路和死路的关系，障碍物如何设置，背景如何添画，总之就是如何处理设计与功用的关系。因此在设计教学程序时，教师应对学生进行从认识迷宫过渡到分析迷宫，再到自己设计迷宫的指导。设计时可以这样考虑：体验迷宫一了解知识一分析方法一设计创作一评析作品。

教师的指导作用将在分析方法环节中得到重要发挥。这几点是教师和学生必须讨论到的：

一、迷宫图的构成，可以通过识辨几张图片进行启发。

二、迷宫图的设计步骤。大约有七步：1．构思主题。2．勾画一条路径单线，暂定为通道。3．添画单线岔路。4．单线变双线。5．在岔道上定障碍物位置，使之成为死路，并检查路线是否合理。6．添画景物。7．上色。在这个指导过程中，谈话法、演示法占主导地位。

在设计创作时，教师的个别指导与点拨对学生的帮助很大，可以采用单人创作或几人合作的形式。评析作品的形式可多样。教师要放手让学生介绍自己的创作理念，注重学生自我经验的建构。

活动二是做立体的迷宫。教学重点是引导学生将多种材料合理地综合运用。这是一个富有研究价值的学习内容，学生将通过研究与讨论了解立体迷宫的构造、可以使用的材料、制作的步骤以及需要注意的事项，并且，这也是一个很好的合作学习的内容。教学程序可以设计成：呈......>>