乐谱知识游戏大全
一、小学四年级音乐常识
1.小学音乐基本知识
小学音乐乐理知识汇总
一年级：
1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。
2、能读出四分、和八分节奏的不同。
3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。
4、能听辩出音的长短。
二年级：
1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。
2、认识弱起小节。
3、认识附点
4、认识反复记号，知道其作用。
5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。
6、认识重音记号。
三年级：
1、会识谱唱歌。
2、掌握个别音符时值。
3、认识升降记号，掌握其作用。
4、巩固弱起小节的唱法。
5、复习附点的知识，将附点音符唱准。
6、认识五线谱中的八分休止符。
四年级：
1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。
2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。
3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。
4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。
5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。
五年级：
1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。
2、唱准装饰音和带记号的音。
3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。
六年级：
1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。
2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。
3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。
4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。
5、认识了解西洋乐器和民族乐器。
2.小学音乐课有哪些乐理知识
1、音乐构成的四个基本要素：音的高低、音的长短、音量、音质。
2、音符
记录音乐的符号叫做音符。而音符用七个***数字来表示：
1 2 3 4 5 6 7
音名： C D E F G A B
唱名：do re mi fa so la si
3、音符的划分
在这七个音符中有一个规律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。在吉他上是相邻的两个品为半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中间隔了1品。
4、音高
音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音乐里总共就有7个音符。
5、附点音符
写在音符右边的小圆点，叫附点，带有附点的音符叫做附点音符。无论什么音符，只要带有附点，就延长附点前面音符的一半。
6、节奏
掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握 节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。
扩展资料：
于 1950年颁布《小学音乐课程暂行标准（草案）》，所订目标为：
1、培养儿童正确的听音、发声、歌唱、简单演奏等初步的音乐知识和技能。
2、培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。
3、培养儿童活泼、愉快、热情、勇敢及“五爱”国民公德和保卫祖国、保卫世界和平的爱国主义思想和感情。教学内容包括唱歌、乐谱知识、乐器、欣赏几类。
3.小学生音乐知识都要求学会什么
把知识形象化。可以采用比喻的说法、演示对比的方法帮助理解。如四分音八分音符的写法，八分音乐下的减时线想象成小划轮，它越多速度就越快。 2、调动新授知识与学生的原认知的相互联系。如四年级学习变音记号时，我首先想到了学生喜欢的流行歌曲，由我的亲自演唱，让学生感受旋律的优美与独特的同时，我顺带的告诉了学生这首歌为什么独特的原因，是因为它运用了大量的变音记号，于是学生很容易就认识了升号、降号、还原记号等，并又通过他们熟悉的歌曲听辩巩固这些知识，收到很好的效果。 3、通过多样化的游戏来巩固乐理知识的学习。如学习四分音符、八分音符、八分休止符的内容时，我就采用了默写、听写、听辩老师的节奏，说音符的方法；学生说音符的符和组合，学生用节奏拍出等多样化的方式给予学生巩固对知识的学习，并且及时的给予奖励。
4.小学1
说过的我就不说了.
2/4拍指以四分音符为一拍，每小节有两拍（以此推立）
6/8以八分音符为一拍，每小节有6拍
常用速度记号（意大利文）：
Grave庄板（名称） 40（每分钟节拍数）
Largo广板 46
Lento慢板 52
Adagio柔板 56
Larghetto小广板 60
Andante行板 66
Andantino小行板 69
Moderato中板 88
Allegro小快板 108
Allegro快板 132
Presto急板 184
Prestissimo最急板 208
常用力度记号（最前面是记号，中间是意大利文，最后是力度）：
pp pianissimo很弱
p piano弱
mp mezzo-piano中弱
mf mezzo-forte中强
f forto强
ff fortissimo很强
sf sforzando特强
fp sorto-piano强后即弱
3/4拍的强弱规律是：强弱弱
2/4：强弱
4/4：强弱次强弱
3/8：强弱弱
6/8：强弱弱次强弱弱
音的长短跟震动的持续时间有关
音的高低跟振动的频率有关
音的强弱跟振动的幅度有关
音的音色跟物体的形状.材料.振动方式有关
钢琴有88个键，52个白键，36个黑键
声音分成乐音和噪音，乐音有固定的音高，又和谐又好听.音乐世界主要是有乐音组成的
为了称呼音乐中所使用的乐音，人们采用七个英文字母.分别是CDEFGAB（这就是音名）我们所唱的do,re,mi,fa,sol,la,si是唱音.
音程，就是两个音之间在音高上的距离，这两个音可能是一先一后发出声音的，这叫做旋律音程，也可能是同时发出身影的，这就叫做和声音程.
名称包含全音的数目
纯一度 0
小二度 1/2
大二度 1
小三度 1 1/2
大三度 2
纯四度 2 1/2
增四度 3
减五度 3
纯五度 3 1/2（两个是不一样的，一个是四个音，一个是五个音）
小六度 4
大六度 4 1/2
小七度 5
大七度 5 1/2
纯八度 6
因为是打字，我不想再打多点了，很辛苦.想知道更多的话，上网会更好，比如他们推荐的网站，要么就买本乐理书
5.现在的小学四年级音乐课都有哪些内容了,人教版教材,
共有一个幸福的家
。。
五十六个民族的娃娃
五十六朵祖国的花
五十六只春天的小鸟
共有一个幸福的家
（音乐）
跳长鼓舞的小安姬
弹冬不拉的小卡瓦
拉马头琴的小古力
吹葫芦丝的小板纳
大家手拉手唱起欢乐的歌
歌儿唱出心里的话
我们都是中国的娃娃
亲爱的妈妈
亲爱的妈妈
她的名字叫中华
6.四年级上册音乐歌曲
1、第一单元
《赶海的小姑娘》
小蓓蕾组合-中国儿歌曲库， Vol. 7：童歌经典
《大海啊故乡》
中国交响乐团附属少年及女子合唱团-天籁童声
《小螺号》
杨烁-小小少年；杨烁儿歌集
2、第二单元
《老鼠和大象》
儿童歌曲
3、第三单元
《我们的田野》
杨烁-杨烁儿歌集
《田野在召唤》
群星-美妙的天籁之音；
4、第四单元
《牧童》
广州春燕少儿合唱团-多彩的歌声（3）
《牧童短笛》
郎朗- Dragon Songs
《牧羊姑娘》
纯音乐-民韵合集
《山童》
上海音乐家协会少女合唱团-山童
5、第五单元
《金蛇狂舞》
传奇乐坊-国乐大全打击乐
《火把节之夜》
阮仕春-阮咸柳琴专辑
<；那达慕之歌》
儿童歌曲
6、第六单元
《愉快的梦》
儿童歌曲
《侗家儿童多快乐》
儿童歌曲
《匈牙利舞曲第五号》
太平洋乐队；上海交响乐团；广东歌舞团
《马刀舞曲》
张国平-手风琴演奏精曲选
7.小学音乐知识
笛二胡扬琴琵琶云锣，又叫九音锣以上百度都能找到下面是一些乐器介绍，想看就看下，不想就算了民族乐器介绍民族乐器中的拉弦乐器，主要是指弓弦磨擦发音的乐器，这类乐器发音优美，有极为丰富的表现力，深受人民群众的喜爱，在独奏、重奏、合奏和伴奏中被广泛使用。
1、二胡二胡又称胡琴、南胡，约有一千二百年的历史，是各地普遍流行的拉弦乐器中最有代表性的一种。琴筒用木或竹制成，一端蒙以蟒皮，张两根琴弦。
由琴筒、蟒皮、琴杆、弦轴、琴弦（丝弦或金属弦）、千斤（也称腰马）、琴马以及琴弓等组成。用高音谱表记谱。
二胡按五度关系定弦，内弦“d（上标1）”，外弦“a（上标1）”，音域从“d（上标1）—e（上标4）”达三个八度，常用音域为“d（上标1）—e（上标8）”。二胡的低音区厚实、不很明亮；中音区柔和、圆润、较明亮，音色很美；高音区发音纤细、稍紧张，尚美；极高音区尖锐、纤细，不能强奏，少用。
二胡可以自如地演奏音阶和音程的跳动，也可以演奏各种装饰音、滑音和泛音。常用的演奏技巧有二分弓、连弓、顿弓、连顿弓、跳弓、抖弓、颤音、滑音、快弓、拔奏等。
二胡没有固定品位，转调自如，常用D、G、F、C等调，必要时移动千斤，可改变音列的音高。二胡的音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段，还可演奏技巧性很高的华彩性乐段。
二胡还可以模仿人声、鸟声、甚至打击乐器的音响。二胡可用于独奏、亦可参加重奏或合奏。
2、高胡高胡亦称粤胡，原流行于广东地区，不仅粤剧音乐使用，而且现也在各类民族乐队中普遍使用。琴筒木制，张两根金属弦。
其外形、弓法、指法、符号、把位与二胡相同。高胡用高音谱表记谱，可按实际音高记谱，也可作低八度记谱。
高胡按纯五度关系定弦（内弦“a（上标1）”、外弦“e（上标2）”）。音域从“a（上标1）—g（上标3）”。
高胡没有明显的音区差别，b（上标3）以上的音尖锐、纤细，不宜多用。高胡的音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强，它既可以演奏缓慢、抒情、华丽的旋律又能演奏活泼、轻快的技巧性乐段。
高胡可独奏，也可用于重奏、合奏。3、中胡中胡即中音二胡的简称，是在二胡的基础上创制的中音拉奏乐器，多用于合奏中。
形状比二胡大些，张两根金属弦。中胡用高音谱表记谱。
中胡按纯五度关系定弦，内弦“g”（或“a”），外弦“d（上标1）”（或“e（上标1）”）。常用音域“g—g（上标2）”，共两个八度。
中胡没有明显的音区区别。中胡音色丰满、宽厚，在民族乐队中是重要的中音乐器，常常担负中音声部的演奏。
中胡也可独奏或参加重奏。中胡的演奏技巧与二胡相同，由于左手按音的指距较宽，演奏起来不如二胡灵活4、低胡民族拉弦乐器组的低音乐器尚在发展和制造过程中，现今各地区各个乐队所使用的低音拉弦乐器各有不同。
我们这里讲的低胡是指低音二胡，形状和构造与二胡、中胡基本相同，定弦比中胡低四度或五度，演奏方法同中胡。5、板胡板胡又称秦胡、梆子胡、大弦等，是流行于我国东北、华北和西北地区的拉奏乐器，板胡琴筒为椰壳，以桐木为板面，琴杆较粗，张两根金属弦（或丝弦），弓毛多而拉得紧，夹在两弦之间。
用高音谱表记谱。板胡定弦不统一，两弦按纯五度或纯四度定弦。
里弦可为“g（上标1）—d（上标2）”，外弦可为“d（上标2）—a（上标2）”。板胡的演奏技巧很丰富，除一般的拉奏乐器常用的弓法和指法技巧外，还有自己独特的演奏技巧。
如甩弓、跳弓、击弓、点音（多用于戏曲音乐）、勾弦、弹弦、双音等。板胡没有固定品位，转调自如。
板胡发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放，特别富有乡土气息，具有穿透力，技巧灵活，是我国许多地方戏曲音乐（如梆子戏、哈哈腔、吕剧、秦腔、蒲剧、郿鄂、陇剧等）的主要伴奏乐器。板胡多用于独奏，演奏欢快、奔放、明朗、炽热的旋律最为合适。
亦可参加重奏或合奏。因板胡的发音色彩性强，音量大，合奏中使用较谨慎。
民族乐器中的拨（击）弦乐器除扬琴是击弦发音外，都是用指甲或拨子弹拨琴弦发音的。常见的有琵琶、柳琴、阮、三弦、筝、古琴等。
1、琵琶琵琶最早流行于波斯、***等地，公元五世纪传入我国。隋、唐时代在我国已相当流行。
现行制已趋统一，成为六相二十四品（最多可达二十五品）的琵琶，张四根金属弦。琵琶相邻的相或品均为半音，音域有三个八度多，可转十二个调。
琵琶四弦由粗到细分别称为缠弦、老弦、中弦、子弦，定音为“A、d、e、a”。演奏时左手各指按弦于相、品位处，右手戴假指甲拨弦发声。
左手有吟、带起，打、推、煞、绞、伏等技法，右手有弹、挑、轮、滚、勾和拂等技法。一般用大谱表记谱，也可用高间谱表或低音谱表记谱。
琵琶音域宽广，低音区深沉、浑厚，余音较长。中音区明朗、圆润、柔美，高音区清脆、明亮，极高音发音清晰、纤细，较紧张。
琵琶是十二平均律乐器，转调不困难。琵琶演奏有各种风格和流派之分。
左右手演奏技巧繁多，基本指法左右手各有二十种，具有丰富的表现力。既可以演奏慷慨激昂、威武悲壮的武曲，又能演奏柔美。
二、在线弹钢琴小游戏乐谱
H-JLO E-ILN F-HJM C-GIL
D-FHK A-EHJ D-FHK E-GIL
(HQ)-JLO(EP)-GIL(OF)-HJM(NC)-GJL
(MD)-FHK(LA)-CEH(MD)-FHK(NE)-GIL
ONOH(G B)LIJ(CH)ONM(CN)QST
(DR)QPR(QA)PON(DM)LKJ(EI)KJI
(EH)IJK(EG)ILK(FJ)MLK(CL)KJI
(DH)FMN(AO)NML(DK)JIM LML
(SJ)QRS-QR(SE)LMNOPQR
(FQ)OPQ-JK(GL)MLKLJKL
(FK)MLK-JI(JE)IHIJKLM
(FK)MLM-NO(GL)MNOPQRS
(SI)QRS-QR(SE)LMNOPQR
(FQ)OPQ-JK(GL)MLKLJKL
(FK)MLK-JI(EJ)IHIJKLM
(FK)MLM-NO(GL)MNOPQRS
(HQ)-JLO(EP)-GIL(OF)-HJM(NC)-GJL
(MD)-FHK(LA)-CEH(MD)-FHK(NE)-GILNQOQPO
《卡农单音版》
SQR SQR SLMN OPQR
QOP QOP QJKL MNON
MON MLK LKJK LMNO
MON ONO NLMN OPQR
SQR SQR SLMN OPQR
QOP QOP QJKL MNON
MON MLK LKJK LONO
MON ONO NLMN OPQRS
《月亮代表我的心》
LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPOMPQP
LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPMNOPO
QSQPOSN MNMNMLQ SQPOSN MNOOOPQP
LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPMNOPO
《生日快乐》
EEFEHG EEFEIH
EELJHGF KKJHIH
《世上只有妈妈好》
QPNPSQPQ
NPQPNMLJPNM
MNPPQNML
PNMLJLI
《宾克斯的酒》
mooo pomo mooo pomk
mooo pomo mooo pomk
omlkijk omlkikh ikh ijkmmmlkl
《梁祝》
CEFHIFHE LOMLJLI IJ GF EFHI CHFEFHE JLGIFHE CEC EFGIF
EFHILJ IJIH FECH FHFE CEFHE
《该死的温柔》
HI JMMJI GH ILLIH
FGHKKHFGE FGHFHJI HI
JMMJI GILLMJIH
FGHKKHFGE HJIGEIH
《童话》
LONOL LONOL LONO OOMML
LONOL LQPPO LONOM MMOTS
PPRRQQ QQNPOONO ONOR LSRQP
PPRRQQ QQVUTUV VPOT TTSSS
LSRQQRQ QRQ RQPO
OQST TTSPPRQ OQST
TTSPPRQRQPO PQMMOONO
《忘情水》
OP-QSSSSQS VVVVTQS OOOOOP
QSSSTQ PPPQQOP OP-QSSSSQS
VVVVTQS OOOOOP QSSSTQ PPPOMLO
《男儿当自强》
MOMOMLM
MOMOLMP
QOPS QPQO
PQOPM
OPMOL
MOPOML MOL
MOMLM OPOML
MOLMP QSPQT
QTSRQSQPQ
QSTUTSQ QSTUSTU
TUTSQSTUTSQSP
QPOPSRQSP
PQSTQSQPO MPO
MOPQN NQPNM
MOMLM
MOMLM
QSPQT
《两只蝴蝶》
QPQ PQPO MOP PQPOMOL
QPQ PQPO MOP PQPOMOP
QPQ PQPO MOP PQPOMOL
QSS STSQ PQP PQPOMOO
SSTVUUTQPQ
QSTT MQP
QSSQSVUTUQ
TTUTSQPLMO
《让我们荡起双桨》
FHIJLLJHIF让我们荡起双桨
HIJLLMIJ小船儿推开波浪
JLMLMONMLMJ海面倒影着美丽的白塔
HIJLHFHIJML四周环绕着绿树红墙
JMMLKJ IJLFHI HIJLLMONMLJM小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风
《等一分钟》
Q Q S T T T我在等一分钟
Q Q S T T T或许下一分钟
S Q S T Q S t看到你闪躲的眼
Q Q S T T T T S Q P Q S P Q我不会让伤心的泪挂满你的脸
Q Q S T T T我在等一分钟
Q Q S T T T或许下一分钟
S Q S V U S Q T能够感觉你也心痛
Q Q P O P Q P O P S P Q M那一年我不会让离别成永远
王力宏的《唯一》
JLMLMNLJL LLLKKKJIHJ
KKKJIHJ HIHJI JIHI
JLMLMNLJL LLLKKKJIHJ
KKKJIHJLO PQPOQOPOM QPOPQ
Q P OOOLOPQ NNNLNOP
QQRQOP
Q P OOOLOPQ NNNLNOPQQM
LRQOL QP OOOONOLJM
QPOOOONOLJM
《安静》
QQQQPONPPPO LQPOOOLQPOOP
QQQQPONPPPO LQPOOOLQPOOPPQR
RRRRQPOOOPP LSSSRQPPPQQ
MRQRQPOONOL QRQRQPOPS
LQRSRQSLQRSRQS LQRSRQOPPPQO
SSOONOOSSOONOO RRQQPPORRQQPPO
LQRSRQSLQRSRQS LQRSRQOPPPQO
SSOONOOSSOONOO RRQQPPOORQPOMOO
《好好恋爱》
JKLLLLLKJIIL NNONOOOPQNNL
HMMMJMOLLLLJH KKKJKLMMMOML
JKJJKLLLLJIHHO NMLML
JHHMMLLLKJ OOOONOPP
LRQLLRPLRQRQRQPO ONMMQMQMLLQLQL
RQRQOP LRQLLRSPLRQQQRQPQ
ONMMQMQMLLQLQPOM OPNMNMNQPO
《痴心绝对》
OPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQN
MLMMMRRQSO MLMMMRROOMP
OOPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQN
MLMMRRQSO MLMMMRROOONO
《会呼吸的痛》
STVTXXTW WWVUVWXWSV
VUTUVRRRVVWVSSS SYXWXX
STVTXXTW WWVUVWXWSVV
VUTUVRRRVVWVSSS STUVVUVV
《欢乐颂》
J J K L L K J I H H I J J I I
J J K L L K J I H H I J I H H
I I J H I J K J H I J K J I H I E
J J K L L K J I H H I J I H H
《简单爱》
括号里的一起弹
M-MO-OM-O L-MO-OM-O M-MO-OM-OLM OM-OP-（OP）-O
说不上为什么我变得很主动，若爱上一个人什么都会值得去做
M-MO-OM-O M-MO-OM-O M-MO-OM-OLM OM-OP-（PO）-O
我想大声宣布对你依依不舍，连隔壁邻居都猜到我现在的感受
O-O-OO O NM-NOO-LO O-O- OO O NM-LL-- KL
河边的风在吹着头发飘动，牵着你的手一阵莫名感动
S-O-OO-SO NM-NO-(OP)-Q RR-(RQ)-Q PS-RR-RQ-(PO)-O
我想带你回我的外婆家一起看着日落，一直到我们都睡着
L-OP-QP-QR SS-SR-（QP）-P L-OP-QP-QR SS-ST-S--Q
我想就这样牵着你的手不放开，爱能不能够永远单纯没有悲哀
《晴天》
L-LH-H-IJ L-LH-HIJ-IH-L L-LH-H-IJ J-JIJ-KJIK-JI-H
故事的小黄花从出生那年就飘着，童年的荡秋千随记忆一直晃到现在
H-HJ-KJ-IHI JJ-JJ-IJIH-G EH-HJ-KJ-IHI JJ-JJ-IJIH-HG
唆唆唏叨唏啦唆啦唏唏唏唏啦唏啦唆。吹着前奏望着天空我想起花瓣试着掉落为
FHHH-GHH-HHHH-GHH HHH-GHH-HHHH-LL LLL-ELL-LLL-LLKJ
你逃课的那一天花落的那一天，教室的那一间我怎么看不见，消失的下雨天我好想再淋一遍
HHHH-FG-HL-KJ-HH F-FHHH-JH FG-HL-KJ-HI
没想到失去的勇气我还留着。啊好想再淋一遍你会等待还是离开
JI-KJ-JH-LN-ON-LH H-MM-M-LL-L-KJ-IJ-KJ
刮风这天我试过握着你的手，但偏偏雨渐渐大到我看你不见
《回到过去》
注：括号内音符需快速弹奏。
OQQPPONO-
ONNMMLJM-
MLLOOQQP-
POOO-NM-L-
OQQPPONPO
ONNMMLJM-
MLLL-LKJK-KK-QPQ-P-
PPPOPQ-QP-JNO-
ONOTSS-
OPOQ-OO-NML-
LOPOQ-OR-QQP-
LOPQQ-QPQR-QQP-POQQQPPONO-
POQQQQ-OOSSQQQ-OOPPOOO(M)OMOP-
LOPQQ-QPQR-QQP-POQQQPPONO-
POQQQQ-OOSSQQQ-OOPPOOO(M)OMOP-
L-OPNO-
QQQQPOPQQQR-QPOPPPOO(M)OOO-
OPOQQQOOOOPPPP(M)O-OOPPPOQRSS-RQP
LOPQQ-QPQR-QQP-POQQQPPONO-
POQQQQ-OOSSQQQ-OOPPOOO(M)OMOP-
LOPQQ-QPQR-QQP-POQQQPPONO-
POQQQQ-OOSSQQQ-OOPPOOO(M)OMOP-LOPNO---
OQQPPONO-ONNMMLJM-MLLL-SRQSR RQOP-LOPQO---
《小星星》
OOSSTTS RRQQPPO
SSRRQQP SSRRQQP
OOSSTTS RRQQPPO
《千千阙歌》
HHIJ LMONNNLJ
IIIJK MOQPPNL
HHIJ LMONNNLJ
IIIJK MOQPPNL
MLMLMNNMN PPPPNOPQ
QQPPPOQ NLM
LMOPQQPQ QPOP OMM
LMOP QQPQ QSTSQQ
QQPPOPOM QQRQPOP QQ Q P
POP OMOO
《婚礼进行曲》
HKKK HLJK HKNNMLKJKL
HKKK HLJK HKMOMKILMK
NMLII JKLL NMLII JKLL
HKKK HLJK HKMOMKILMK
ILMKK
ehhh eigh ehkk jihghi
5111 5271 5144 321712
ehhh eigh ehjljhfijh
5111 5271 5135316231
《樱花》
MMN- MMN-(-延长音的意思)
MNON MNMK-(下划线是连音的意思)
J HJ K JJHG-
MMN－ MMN－
JKNMK J
《想唱就唱》
onopol jkkklj
onopol lmmmon
onopqolj opolj
onopqolo rqpoq
qrst oopqp
pqrs srqpq
qrstss uuvuspq rqrs
qrst oopqp
pqs quuqv vuvtsoo tsrqrs ts
qrst oopqp
pqrs srqpq
qrstss uuvuspq rqrs
qrst oopqp
pqs quuqv vuvtsoo tsrqrs
《梦里》
qqqqqqpo lmoooomq
qqqqstsqp lpppppsq
qqrs oopq llmoqpsq
qqrs oopq llmoqpoo
opqrsssrqrss
ssssvtsq
qqpo opm moppppqp
opqrsssrqrss
ssssvtsq
qqpo opm mopqqqqpom
qqqqqqpo lmoooomq
qqqqstsqp lpppppsq
qqrs oopq llmoqpsq
qqrs oopq llmoqpoo
opqrsssrqrss
ssssvtsq
qqpo opm moppppqp
opqrsssrqrss
ssssvtsq
qqpo opm mopqqqqmpqt
《幸福的瞬间》
EEJ JJJI J EEJ JIHIJGG HHF HHHHEJ
HHI IIHHLI
IHJ HIIIHJ HIJ IJIHIJGG HGF
MLL JKJJLH HGF HHGF HHGE HHHIIHH
HIIHIIKL KJIH ILLJL LMNOOONMLLMJ
JLLJ MMMLLHH JJKLH JJKLH FFHJIIHHFFLL
HIIH LJJIH FFHJIIHHFFHJ HH
《知道不知道》
QQPOPQSQPQ
QQPOSQP
QSOMLMOOMOP
PMOMLL
SP SPQPPOML
QQPOSQP
QSOMLMOOMOP
PMOMLL
PMOML L
《心语心愿》
TVUTSTQ TSTVUVUTUV
VWXXXXW VUTUS TVUTST
QSTXWVUV VUTTTTSSTQ
SSTXWVUVV VUTTSUT
《两只老虎》
OPQO OPQO QRS QRS
STSRQO STSRQO
PLO PLO
《千里之外》
IJIJ-L IJIJ-L I-HH-F-H IJIJ-L IJIH-I J-HH-J-I
IJIJ-L IJIJ-L I-HH-I-H IJIJ-L IJIJ-M L-MO-MP
L-LL KK-M-L-K K-KK-H-K K-KK-O-O-P-P-O P-PP-Q-Q-P
LP-PP-Q P-OL-M O-OO-P-Q P-PP-Q P-OL-M O-OO-P-Q-P
LP-PP-Q P-OL-M O-OO-P-Q P-PP-O P-PP-O M-OO-M-OO
[E-EEHHEEHHEEHHIJ E-EEHHEEHHEEHHI-H
E-EEHHEEHHEEHHIJ E-EEHHEEHHEEHIH]
IJIJ-L IJIJ-L I-HH-F-H IJIJ-L IJIH-I J-HH-J-I
IJIJ-L IJIJ-L I-HH-I-H IJIJ-L IJIJ-M L-MO-MP
L-LL KK-M-L-K K-KK-H-K K-KK-O-O-P-P-O P-PP-Q-Q-P
LP-PP-Q P-OL-M O-OO-P-Q P-PP-Q P-OL-M O-OO-P-Q-P
LP-PP-Q P-OL-M O-OO-P-Q P-PP-O P-PP-O M-OO-M-OO
《青花瓷》
LLJ IJF IJLJ I
LLJ IJE IJLI H
HIJLMLJ LJJI I
HIH IHI IJLJ J
LLJ IJF IJLJI
LLJ IJE IJLIH
HIJ LMLJ LJJII EJIIH
《青花瓷（完整）》
SQPQ POM PQPOL PQ
POM OPM Q OPQS
SQQ PO POM OPQ S
IH F HHF HHFHFE
IH F HHF HHJIHH
EFJ JJI JJI JLJ
JJJ IIII IHJI
IH F HHF HHFHFE
EF J LLJ LLJIHH
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JLM LJI HIL LIH HIJI HFHIJML
OOM LMI LMOM L
OOM LMH LMOL K
KLM OPOM OMML L
KLK LK LMOM
OOM LMI LMOM L
OOM LMH LMOL K
KLM OPOM OMML L HMLLK
LMLM OMOM LLM IH
LMLM OMOM LLM IH
LMLM OMOM LLM IH
LMLM OMOM L
《发如雪》
IJJ IJLJI IJJ IJMLJIH
FHIIFHI FHIJI
IJJ IJLJI IJJ EIJMLJIH
FHIIFHII HIJIH
FHFHFHIH FHFHFHJH
HJJJMLJJII
EIJJ IJLML
HIJMLJL LMO MLJLJ
HIJHFJI EIJJIJLML
HIJMLJL LMO MLJLJ
HFJIH HFHIHH
《东风破》
IHIJIIHIHFFI IHIJIIHIHFFE
LLLJJJKLKK IIJHHFHMMMLL
IHIJHHIHHFI IHIJIIHIJLJL
LLLMLJKLKK IIHJIHFIHIH LLLMNMLJJJII
LLLJIIHIHIJJ HHIJIJLJIHIF HHIJIJLMLLJJJII
LLLMNMLJJJII LLLJIIHIHIJJ HHIJIJLMLLJL
MMLJLJI IHIJIHFH
《夜曲》
MN OOOONQQ TTTSRSOO
RRRSQNQP PONOOM
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RRR QPNOM
《暗香》
JKJGHJM ONLJ JKJGHJM
ONLQ MMMOQLKMP PQRPQRQ
MPQRPQRM MQRS**QRMR
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JKJGHJMONLJ
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《遇见》
LJ LI JIH HGFGHGHIJ
LJ LP ONO HGFGHGHIH
LMNONONMLML HIJKJKLHIJ
LMNONONPOPOQL HIJKJKJIHGH
LMNONOPONML HIJKJKLHHML
LMNONOPOPQL, HIJKJKLHHML
LMNONOPOPQL, HIJIJILHIJH
LMNONOMNLKL
JJJKLJEE IIIJKIEE
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《波斯猫》
OOOMLMLJJ MMMLJLJII
OOOMOMOJJ IMJ JL M M M
《女人花》
JLLML ILLML HIJOMJL
MOOPO MLMJIH FHILJIH
JLQ QQPPOL JLO OOMMLJ
JLQ QQPPOM MOP PPQNML
JLLML ILLML HIJOMJL
MOOPO MLMJIH FHILJIH
《菊花台》
JJIJ JLJIJ HHIJLJ IIHI
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JJIJ JLJIJ HHIJLJ IIHI
J LJML MLLJL JIJLJIIH
HIJJLM MQQPOML MLJIH FHIIHI
HIJJLM MQPOOPO LLJNOHIJIH
《菊花台》
ABC CEF FJIHHFE
FECBA FAB BAB
ABC CEF FJIHHIH
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《北京欢迎你》
QSQPQPQQPMO QP
POMOPQSPQTSSPO
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QSVSTTS QQ SS QS TV WV SQ P S Q Q
《梦中的婚礼》
MMNNOONNMMJJHHFFLLKKJKLK KKLLMMNNLLIIKKJJIIKJ
JFHJIJ FHJIJ FHKJK FHKJK KJKKLLMLMJ
QMOQPQ MOQPQ MORQR MORQR RQRRSSTSTQ
O JJKK IINN IIJJ HHMLM HHII GJIJ
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《约定》
LOPQPOQPLL JMNONMONJL MLLKKOJJPO
PQRQQPOMP LOPQPOQPNL QMNONMONJL
MLLKKOPQO MNOMOTSS POSQ QPONOMJM
OPOTR RQRMNOP QRSSSTO
SNPO PQMORQRSP POSQ QPONOMJM
OPOTR RQRMNOP QRSSSTO
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《不能说的秘密》
EHHH EGGG EHHH EIII EHHH EGGG EHHH EIII
EKKKK KJJ KKKLJIHGGH
ELLLL LKK LLLLLKKJJI EKKKK KJJ KKKLJIHGGIH FHLMH LLLLLKKJJI
HONOOLLLLKKJ HONOOLLLLPPO HONONMHNMNML HMLMLKKJKLMML
HONOOLLLLKKJ HONOOLLLLPPO HONONM HNMNML HMLMLKKJKLMML HLHKJ HHLHKJH
《美丽的神话》
MQN MOPOQ MTSTSPRQ
MTSPQRQ O MQPNM
MQNMOPOQ MTSTSPRQ
MTSPQRQPO MPONM
MNOPQONL MOPQQ
MNOPQONLMOPOO MPONM
MNOPQONL MOPQQ
MNOPQONLMOPOO OOPQONLONMNT
《有没有人告诉你》
JMMMMMMMMJKLK JLLLLLLLMNNJ
JMMMMMMMMQQP NNNNNJONON
JMMMMMMMMJKLK ILLLLLLLMNNJ
JMMMMMMMMQQP NNNNNNNMNM
QTQQQQOMJJQP JSSSSSSSTUUQ
QTQQQQOMJJQP PPPPPJNNM
《你是风儿我是沙》
JLOMMLL MLIJI FJJ
JLOMMLL MLIJI FHH
JIJLJIHF HIJ IJFIKIJJHFE
HFFH JJJJ IFI HFFGIIIIJIH
JLOMMLL MLIJI FJJ
JLOMMLL MLIJI FHH
《说好的幸福呢》
前奏（L LLLL LLLORQ PQP NOPL LMN MNO NOP LMN M）
MNONM-NL MLK-LKJ MNONM-NLPP QQQPP
MNONM-NL MLK-OJ MNONM-NLPP QQQ-RQP
LMNO-OO OONOPP P-PP PP-NLO OOLOLOO OOLOLOO OOP-QQQQ-QRQQ-P
OPQ QQQ QQQ RQP
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OOO-SRRQ-QPPO-PPOP
OPO-RQQP-POOP-Q-RQ-SO
QQQQ QQQ RQP
NOS SSS SSP QPO
MMO-SRRQ-QPPO-QP
LQ-PPO
间奏（MNO LMN KLM K-JKL-LMN-M）
MNONM-NL MLK-LKJ MNONM-NLPP QQQ-PQP
MNONM-NML MLK-OJ MNONM-NLPP QQQ-RQP
LMNO-OO OONOPP P-PP PP-NLO OOLOLOO OOLOLOO OOP-QQQQ-QRQQ-P
OPQ QQQ QQQ RQP
NOP PPP PPP QPO
OOO-SRRQ-QPPO-PPOP
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QQQQ QQQ RQP
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LQ-PPO
O-POQ Q-RQP NOP PNO
LOO LOO LOO OPQ-RQR-SO
QQQQ QQQ RQP
NOS SSS SSP QPO
MMO-SRRQ-QPPO-QP
LQ-PP-O
结尾（JLOP RQPO P-QK-L JL-OP RQPO P-Q-S~l）
三、音乐常识教案大全
1.小学音乐课有哪些乐理知识
1、音乐构成的四个基本要素：音的高低、音的长短、音量、音质。
2、音符
记录音乐的符号叫做音符。而音符用七个***数字来表示：
1 2 3 4 5 6 7
音名： C D E F G A B
唱名：do re mi fa so la si
3、音符的划分
在这七个音符中有一个规律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。在吉他上是相邻的两个品为半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中间隔了1品。
4、音高
音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音乐里总共就有7个音符。
5、附点音符
写在音符右边的小圆点，叫附点，带有附点的音符叫做附点音符。无论什么音符，只要带有附点，就延长附点前面音符的一半。
6、节奏
掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握 节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。
扩展资料：
于 1950年颁布《小学音乐课程暂行标准（草案）》，所订目标为：
1、培养儿童正确的听音、发声、歌唱、简单演奏等初步的音乐知识和技能。
2、培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。
3、培养儿童活泼、愉快、热情、勇敢及“五爱”国民公德和保卫祖国、保卫世界和平的爱国主义思想和感情。教学内容包括唱歌、乐谱知识、乐器、欣赏几类。
2.小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容
一年级的孩子年龄小，应该注重培养他们这方面的兴趣，学唱歌曲聆听音乐是对他们的教学重点
1.欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
2.唱歌：继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
3.唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
4.音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱。
5.突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
6.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
7.使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
8.了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。
扩展资料
新课程对学生的全面发展给以新的阐述和定位，突出的特点是课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。具体来说，每一门课程目标都体现了情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等三个维度的有机整合。
3.如何在音乐课堂中渗透有趣的乐理知识
一：教学语言要策略、艺术在教学中，教师的教学语言对学生是否对学习内容感兴趣有非常重要的作用。
比如在讲解休止符时，用两种方法导入：一种是“同学们，今天我们来学习休止符……”；另一种是“同学们，今天我们来做一个数数字的游戏，方法是……”（具体方法在教学方法中阐述）。在做完游戏后再开始讲解什么是休止符。
试想，哪一种方法更能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更有利于学生学习知识呢？因此，我们在教学实践中，对新课的导入、问题的提法等方面，都要精心设计，用何种方式方法，更能抓住学生，使其对教师所讲授的知识产生有意注意。二：教学方法要灵活、多样教学方法，是在教学过程中教师的教法和学生的学法的有机统一，是构成教学活动的一个重要因素。
为了更好地实现教学目的，完成教学任务，在选择教学方法时就必须充分考虑学生的年龄特征、心理特征、性格特征，以充分调动学生的学习兴趣和学习积极性为基准来进行教学。我在音乐知识的教学中，主要采用以下几种方法。
（一）：口诀法在音乐知识的教学中，教师可以把一些知识编成易记、易背、易理解的口诀、顺口溜等进行教学。这可以减少繁琐的反复讲解的过程，缩短了教学时间，提高了教学效率。
比如在讲解五线谱线间的知识时，我编成“五线谱很简单，五线平行四个间，下加一线唱作 do，下加一间唱作 re，一二三线 mi sol xi，一二三间 fa la do，第四五线 re和 fa，还有一间唱作 mi。”的口诀，让学生对照书上的知识默看两分钟，理解口诀的含义，并背诵口诀。
这样前后不到五分钟的时间，学生就把要求掌握的知识搞清楚了，背熟了。另如在讲解单纯音符时，我采用表格形式让学生背记口诀，学生不但很快记熟了从全音符到十六分音符的形状、名称、时值，而且可以类推出三十二分音符、六十四分音符的形状、时值。
口诀形状名称时值鸡蛋圆圆唱四拍全音符 4拍蛋旁加竖唱两拍二分音 2拍黑符头唱一拍四分音符 1拍加条小尾唱半拍八分音符二分之一拍以此类推很简单（二）迷语法在教学中，我们还可以收集、编写一些有关音乐知识的迷语，如：（ 1）一个大门两扇板，两对门眼遥相见，音乐家们到这里，都得来回跑两遍（反复记号）。（ 2）看看象口井，无水却有声（升记号）。
（ 3）异口同声（齐唱）。（ 4）曲高和寡（独唱）……。
同时，我们还可以要求学生在课外自编一些口诀、谜语，让学生勤思考、勤动脑，以加深对知识的理解、掌握。（三）练习法有的音乐知识，如休止符、三连音、切分音等，不在于对定义、概念的死记硬背，而在于实践运用。
对于这些知识，我们可以通过有趣的练习，让学生迅速理解、掌握。比如我在讲休止符时，对休止符的有关知识只字不提，而首先让学生做数数字的游戏，并分成小组以比赛的形式展开。
学生的积极性非常高，你追我赶，暗暗较劲，休止符的运用这一关很快就顺利通过了。具体操作如下：（ 1）集体挥拍练习数数字 1 2 3 4 5 6 7 8 2 2 3 45 6 7 8……（ 2）去掉其中的一个或几个数字（去掉的数字应从少到多），以 0代替，在呼数字时， 0的地方要空出来。
1 2 0 4 5 6 7 8 2 0 0 4 5 6 0 8……（ 3）运用合拍、分拍的挥拍法，变化速度进行练习，实际效果就是 12 34 0678 2204 5678或 1— 2— 3—0 0 5— 0 0 7— 8—在这样不断的变化练习中，学生轻轻松松就掌握了二分休止符、四分休止符、八分休止符、前半拍休止等难点节奏。三：教材内容要合“情”合“理”由于教材编排及学生的基础、理解能力等差异，教师在具体的教学过程中，对于课时的安排，知识宽度的取、舍，知识深度的延展、压缩，都要符合学生的实际情况（合情），符合教材内容体系的统一要求（合理），而不能完全照本宣科。
比如有的音乐教材音乐知识的内容包括五线谱、单纯音符、音名、唱名、全音、半音、符点音符、休止符，本以够多了，而有的教师不但在一节课中把这些知识全部讲完，而且加以扩展，把音符符头的写法应哪边高、哪边低都介绍给学生，并要求学生记住。我认为这种扩展是不必要的，无意义的。
一切理论的东西都是为了指导实践，因此，教师在教学中，必须把音乐知识的教学同实际运用相结合，让学生在实际的运用中去理解知识、掌握知识、巩固知识，以进一步提高教学效率、完成教学任务、实现教学目。
4.音乐常识
一、教案设计应侧重的几个方面： 1、教材分析。
2、教学目标。 3、教学中的重、难点。
4、教学过程与方法。二、填空题（每个空0.5分，60个空共30分）。
1、《中华人民共和国国歌》原名为。1949年中国人民政协第一次全体会议上被定为。
作品完成于1935年，作者是。年12月4日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。
2、人民音乐家冼星海一生的作品有近件。其中，具有代表性的歌曲有：、、等。
合唱曲有：、、等。交响乐作品有：、等。
3、《春节序曲》是我国著名作曲家的交响乐曲，《春节组曲》中的第一乐章。 4、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是、，作品完成于1959年。
5、中国第一部新歌剧是。 6、豫剧《花木兰》的故事取材于南北朝的。
剧情是女英雄花木兰，女扮男装、替父从军，为国保家的故事。后改编为豫剧，又称。
7、越剧《红楼梦》，是根据清代小说家、的同名文学作品中主要情节加以改编的。 8、歌剧《小二黑结婚》，歌颂了民兵队长二黑与村姑小芹争取自由婚姻的故事。
剧情中描写的是省的某根据地。 9、我国的国粹艺术京剧，它的形成基本为三个阶段，年徽班进京为第一阶段；年汉调进京为第二阶段；此后，二者在相互结合的基础上再揉进昆曲，最终于年左右形成京剧。
10、德国伟大的音乐家贝多芬，一生创作了部交响曲作品，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有： NO.3、NO.5、NO.6、NO.9。
11、约翰、施特劳斯（小），是著名作曲家，他一生创作了：、、等一百二十余首圆舞曲，因此被誉为。 12、被世人誉为交响乐之父的奥地利作曲家，毕生创作了首交响乐曲。
13、舒伯特是著名作曲家，一生中创作了多部交响曲。尤为令人称道的是，他毕生还创作了六百余首艺术歌曲。
其代表作有：、、、等。 14、著名歌剧《弄臣》、《阿依达》等，均出自在歌剧创作领域成就卓著的意大利作曲家。
15、著名的歌剧《卡门》是法国作曲家的经典之作。 16、俄罗斯作曲家柴科夫斯基，一生不但创作了许多著名的交响乐曲，而且还创作了三部经典舞剧。
它们分别是：、、。 17、波兰著名作曲家肖邦，在他短暂的一生里，创作了大量优秀的钢琴作品。
其中包括：、、、等各种体裁的作品，为世界人民所喜爱，并被誉为。 18、“Allegro Molto”在乐曲进行中表示。
19、“Lento”在乐曲进行中表示。 20、“Pianissimo”在乐曲进行中表示。
21、“Fortissimo”在乐曲进行中表示。 22、常用的单拍子有种，其中之一是。
23、常用的复拍子有种，其中之一是。三、选择题（每题1分，30题共30分）。
1、音乐术语中“Adagio”表示。 A、慢 B、很慢 C、较慢 2、音乐术语中“Largo”表示。
A、很慢 B、较慢 C、慢 3、音乐术语中“Allegro”表示。 A、较快 B、快 C、很快 4、音乐术语中“Mezzoforte”表示。
A、较强 B、很强 C、中强 5、音乐术语中“a Tempo”表示。 A、较原来速度慢些 B、按原来速度进行 C、恢复原来的速度 6、音乐术语中“Vivace”表示。
A、急速 B、活泼 C、欢快 7、越剧源于省得嵊县一带。 A、福建 B、广东 C、浙江 8、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。
故事发生地在省。 A、江西 B、四川 C、湖北 9、评剧源于省冀东地区。
A、甘肃 B、辽宁 C、河北 10乐音体系中的半音是指。 A、两音之间的距离 B、两音之间的关系 C、相邻两音的距离 11、乐音体系中的变化音既是指。
A、没有固定名称的音级 B、带有变音记号的音级 C、带有升降记号的音级 12、乐音体系中的主音是指。 A、音阶中主要的音 B、音乐中主要的音 C、音阶中的第一个音 13、中国民歌中的小调是指。
A、小调式结构 B、作品短小 C、地方小曲 14、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的类。 A、小调 B、号子 C、山歌 15、两个音先后发出为。
A、分解*** B、分解音 C、旋律音程 16、运用固定唱名法，G大调音阶的第七级音是升F，这是所致。 A、调式结构 B、曲式结构 C、作品的需要 17、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事。
这是一部的音乐故事片。 A、英国奥地利 C、美国 18、现代对“协奏曲”的理解是。
A、一组乐器与乐队演奏 B、两组乐器相互演奏 C、一件乐器与乐队演奏 19、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家的作品。 A、罗西尼 B、威尔蒂 C、普契尼 20著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家的不朽之作。
A、斯美塔那 B、德沃夏克 C、柴科夫斯基 21、《苏尔维格之歌》，是著名诗剧《培尔金特》中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。作者是。
A、格里格 B、拉威尔 C、舒伯特 22、我国现代歌剧《伤逝》，是根据鲁迅的同名小说改编的，1982年首演于北京，其作品是我国著名音乐家创作的。 A、徐沛东 B、谷建芬 C、施光南 23、著名管弦乐组曲《图画展览会》，是俄罗斯“强力集团”成员之一的作品。
5.如何引导学生在欣赏课中学习音乐基本知识
一新颖的导入，引发学生对音乐作品的兴趣音乐欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。
1.故事导入故事总是吸引人的，尤其对于充满好奇心的孩子。通过与授课内容相关的故事导入，会收到良好的效果。
在欣赏《小白菜》时，我首先讲述了一个失去母亲的小女孩的痛苦遭遇，学生被故事内容所打动，再欣赏乐曲时，也就能够理解乐曲的内涵了。2.图画导入儿童对直观的视觉形象接受能力较强，而对抽象的声音形象感受力较低。
在欣赏教学中，我依据作品内容设计、搜集了各种图片，例如《三个和尚》我展示“一个和尚挑水”、“两个和尚抬水”、“三个和尚没水”的图片，很快它们被吸引，随着音乐的战士，理解了乐曲的主题思想。3.动作导入儿童好动，模仿性强，在欣赏《四小天鹅》时我先表演几个小天鹅的动作，让学什模仿，激起学生内心表演的欲望，随着音乐的起伏，学生不知不觉的也进入了音乐。
4.乐器导入儿童的好奇心是关不住的。在欣赏《鸭子拌嘴》时，我首先出示水擦，让学生自己打，说出意义，最后播放乐曲。
他们一下子惊呆了。没有固定音高的打击乐器，竟演凑出了美妙有趣的音乐。
这段音乐也永远留在他们的记忆中。二视听结合，加深对作品的理解欣赏课不像唱歌课、游戏课那么有趣。
但同样的音乐往往可以让不同的学生产生不同的联想。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”
不同的教学方法就能产生不同的效果、激发不同人的欣赏力。1.投影仪与欣赏结合，诱发形式的想象在欣赏《渔舟唱晚》如果只是听音乐和教师分析，就不能激发个更多学生的欣赏兴趣。
我利用投影仪展示夕阳西照，渔夫们扬着点点白帆，喜悦而归的动人场面，通过音乐和语言的叙述，与眼前的景象联系在一起，视听结合，在不知不觉中优美的乐曲把他们带到大自然美丽的景色中。视听结合，不仅激发学生的想象力，同时也加深了对乐曲的理解。
2.录像片与欣赏相结合，加深对作品的理解和感受在欣赏《中华人民共和国国歌》时。由于学生没有当时的时代感受，虽然对作品有大体的了解，但对作品表达的意境和内容情绪理解得不深。
我利用录像片，播放***冲锋及天安门国旗班出旗、护旗的录像，让五星红旗在眼前冉冉升起，学生置身情景之中，体会音乐表现的那种庄严、催人奋进、永不停息的力量和中华民族的伟大形象。3.磁力板与欣赏结合，增强音乐的形象性在欣赏《彼得与狼》时，我让学生根据自己画的各种动物形象的卡通片，放在磁力板上随音乐活动。
学生们感受到管弦乐器描绘动物的形象和表现力，动静结合，唤起学生的想象，从而把音乐形象化。4.录音、录像与欣赏相结合，激发学生的欣赏兴趣人因自我悦而纳心里，孩子更亦如此。
我经常利用给他们录音、录像的方法配合欣赏教学。当学生们欣赏自己的演唱录音和在屏幕上的“光辉”形象时，喜悦的神情兴奋不己。
这样不仅激发了学生对作品的兴趣，更激发了他们的表演能力，同时加深了对音乐作品的理解。5.多媒体与欣赏结合，增加欣赏效果音乐理论家修海林曾说过：“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中，又存在于音乐的再现中。”
在欣赏过程中，充分而又适当的运用多媒体，利用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点这一优势，能够激发学生学习音乐的强烈兴趣，让学生在愉快的氛围中轻松的掌握知识，受到艺术美的熏染，提高音乐素质、提高活动质量。三多角度选材拓宽学生的知识面教育学生欣赏不同风格的乐曲，可以开拓他们的知识视野，提高音乐表现力，陶冶情操，激发他们对音乐的兴趣。
1.欣赏民族音乐，弘扬民族文化祖国传统文化博大精深，民族音乐更是中国文化的瑰宝。在欣赏民族音乐时，我把学生带入民族音乐的广阔天地，让他们了解那钟磐之声是如此美妙动听；二胡机能表现空山幽谷的鸟叫声，也能表现二泉月下的叹息；那一首《十面埋伏》竟能描绘出古代楚汉相争、骸下之战的全过程。
通过多角度欣赏，激发学生产生热爱班民族文化的情感，从而接近它、学习它、理解它、迷恋它。2.诱发想象，激发兴趣欣赏西洋乐曲欣赏外国乐曲，学生无感性认识，无形象依据，因此缺乏兴趣。
我常常选择设置情景让学生亲自参与，激发他们的兴趣。在欣赏《土耳其进行曲》时，让学生手持乐器随乐曲的节奏模仿进行；在欣赏《挪威舞曲》时，启发学生用动作对比来体现音乐的力度；在欣赏《梦幻曲》时，让学生边唱边画线条，波浪式的旋律线，迂回曲折，让人想到自己睡在床上，随着梦境，不时的向各个幻影伸展开去。
学生们在乐曲声中如醉如痴，十分投入，兴趣高涨。
乐曲声中，他们忘却了国界，在大天鹅欺凌的舞姿中，在月光温柔的手臂上，在波尔卡舞曲的脚步里，想象的翅膀带着他们自由的飞翔。就这样，逐步培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
6.基本乐理知识教程
李重光的《基本乐理简明教程》。
里面有乐音体系——（包括音的性质，音级，音名，音组，音域，基音泛音，等音，全音半音等。）五线谱——（包括记谱法，音符与休止符，延长记号，谱号，变音记号等）节奏节拍——（各种拍子的简明教程）***——（构成***和识别***的方法，三***，七***等）调与调的关系——（什么是调，升号调与降号调，等音调，调的五度循环及调关系）调式——（调式，调性，主音，音阶，大调式，小调式，五音调式等）还有调式中的音程及***，转调，调式变音及半音音阶，移调。
装饰音——（倚音，回音，波音，颤音）旋律——（什么是旋律，旋律发展的基本方法，旋律进行的方向及***，旋律的分段，乐曲的基本形式。）每一节教程的后面还有由简单到复杂的练习题，还有在钢琴上的操作练习题。
希望这本书能帮到你。